“三措并举”助力幼儿民族文化教育

培养幼儿对民族文化的喜爱,树立民族自信心,让民族文化在孩子们心中扎根、发芽、开花。南京市江宁区机关幼儿园实施了三项策略:一是让孩子参与寻找民族文化素材;二是让孩子参与民族文化活动;三是让孩子展示民族文化学习成果。     

“小太阳”上的“黑子”

孩子,是人类的花朵和栋梁,是国家富强、民族昌盛的希望。然而如今的孩子已经成为家庭的中心。社会的焦点,从他(她)们一出生,全家人就围着他(她)转。千比方,万形容,用“小太阳”称呼这些孩子才最合适。     

在语文教学中为“童心”烙上“中国印”

为＂童心＂烙上＂中国印＂,就是要通过语文教学,在儿童的内心深处植入民族的烙印、文化的烙印,将我们的孩子培养成有民族情怀、民族节操和民族气概的现代中国人。正如于漪老师所说：＂以精彩的课堂来感染、     

让“身体好”成为教育的起点

孩子的较量就是国家的较量,孩子的隐患也是民族未来的隐患,孩子牵系着国家的前途命运。面对新世纪的国家间竞争,成绩高分、身心“软骨”的孩子是难以担当民族脊梁的重任的。13年前,一篇关于中日少年探险夏令营的纪实报道——《夏令营中的较量》震动全国。短短的一次夏令营,中日孩子的行为能力差异显著,充分暴露了中国孩子在生存能力方面和中国青少年教育中的诸多弱点和问题。     

朦胧诗中的“孩子”

朦胧诗中“孩子”的意义可指向过去、未来及反面，包含着作们对民族的历史与未来、人类生存的困境与救赎等问题的思考。“孩子”意象的选择造成以单纯寓丰富的美学效应。     

搞好课外阅读，为学生“补补钙”

腹有诗书气自华,培养孩子的阅读习惯对提升孩子的人文素养就显得尤为必要。然而,现实状况却是“大话西游”、“戏说乾隆”等快餐文化大行其道,以致于我们的孩子对民族的古典文学,华夏的悠久历史知之甚少或是语焉不详。正是缺乏了这种厚重文化的滋养,     

德国孩子学“规则”

<正>德国民族的守纪律讲规矩举世闻名,无疑这和德国孩子从小就接受系统、正规的"规则教育"息息相关。而实际上在德国人看来,"规则教育"既是对孩子"意志力"的训练,又是德国式的素质教育的有机组成部分。那么,德国孩子又是如何在家长的引导下学"规则"的呢?早早开始。早在孩子尚不满周岁而只会在床上乱爬打滚时,家长就会用手     

未成年人保护“护身”更要“护心”——全国人大常委会副委员长许嘉璐谈未成年人保护法修订草案

对未成年人“心”的关怀应该加强。孩子摔伤了、骨折了是看得见的，父母老师心疼，但这是短痛；孩子学坏了，关系的则是一个家庭、一个民族的未来。     

湖南省吉首：民族实验学校构建“活力课堂”

湖南省吉首市民族实验数学教师黄增峰收到这样一条短信：“孩子因您而喜欢上了数学,好老师会改变孩子的一生……”     

“燃烧和灭火”课堂教学设计及教学反思

父母都希望孩子长大以后能成为一个有责任心的人,而责任感也是任何一个民族和文化崇尚的最重要的道德品质之一。要形成与发展孩子的责任感,就必须使他们学会如何承担责任。当然这里有一个前提条件,即家长应清楚要培养孩子承担什么层次与什么内容的责任,或者说,家长应清楚孩子能够承担什么责任、不能承担什么责任。     

“友善用脑”教学的“三大纪律八项注意”

十年树木,百年树人。教育是关系到国家兴衰、民族振兴的大事,也关系着千家万户的幸福。如何培养德智体美劳全面发展,具有创造性思维、创新意识的人才,是我们一直思考和探索的问题。海淀区引进“友善用脑”的课题是因为“友善用脑”既能带给孩子自信,培养孩子团队合作、互相沟通的能力,让孩子轻松地学习,也能让教师感受到教学成功的快乐。经过两年的实践,我们取得了一些成就,希望能够不断把科学研究的成果运用到教育实践中,在先进的理念指导下,努力办人民满意的教育!——北京市海淀区教委主任孙鹏     

从“认识中国”主题活动看美国幼儿园课程特色

在美国的幼儿园,因为许多幼儿来自不同的国家、民族,所以美国幼教界强调幼儿不仅要学习本民族的传统文化,还要学习接受其他民族的文化。我初到美国明尼苏达圣保罗日托保教中心见习时,这个中心共有80多个孩子,     

“音频识字法”开启儿童自能阅读的前奏

《语文课程标准》中指出：阅读是搜集、处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。新闻出版总署副署长邬书林在一次演讲中说,一个民族一定要形成热爱读书的良好习惯和氛围,如果不热爱读书,这个民族就没有希望。众所周知,犹太民族是个热爱阅读的民族,他们让孩子从小舔食洒在《圣经》上的蜂蜜,为的就是让孩子明白“书甜如蜜”的道理。阅读造就了占世界人口不到0．3％却拥有全世界11．6％的诺贝尔奖得主的民族。阅读对人的帮助可见一斑。     

历史问题“DIY教学法”——高中历史教学问题探究法的研究

＂今天你向老师提问题了吗？＂这是犹太小孩在放学回家后父母问孩子的第一个问题。犹太是世界上极富智慧的民族,他们的教育观念成就了其民族的智慧与精神,孩子是否具有问题意识是他们教育的关注点,     

神奇的“请”字——中班礼仪活动

设计意图"讲文明,用礼仪"是弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。但现在的孩子特别是独生子女,从小就受到过多的呵护甚至溺爱,我行我素,丢掉了一些传统美德,不会使用礼貌用语与别人交流,需要别人帮忙的时候直接用"喂、喂、     

“留学生”阿闰(散文)

山里出来的孩子,多少带点“野”味,无论举止言谈抑或是衣食住都很随和,不拘束。走出大学校门,来到中越边界的这所民族中学教书,八年时间都是与壮、苗、彝、瑶等兄弟民族的子女打交道,时间久了,受他们的影响,我也变得随和起来。     

家庭教育中“两个习惯”养成的实践与思考

<正>家庭是社会的基本细胞,注重家庭、注重家教、注重家风,对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何,关系到孩子的终身发展,关系到千家万户的切身利益,关系到国家和民族的未来。我校在家庭教育工作中主动加入苏州中小学家庭教育课程项目,开展《家庭教育中"两个习惯"养成的实践研究》,坚持"立德树人",以服务学生、服务家庭、服务家长为宗旨,以提升     

“两会”教育 语录选萃

谁给我500万。我降20分录取他。 ——全国政协委员、民盟中央常委、北京四中校长刘长铭谈起择校问题时说：“择校是个正常现象,考试是我们这个国家和民族的无奈之举。有些人的孩子分数差几分,希望用别的方式补偿,     

民俗文化在校园 润“俗”进心田

<正>民俗文化源于生活,与儿童的现实生活状态紧密相连,并以幼儿喜闻乐见的形式存在于幼儿的生活之中。然而,在经济迅猛发展的今天,中国传统文化受到了外来文化的严重冲击。在新时期我们教育工作者应该让民俗文化走进幼儿园,使孩子们从小感受到中国传统民俗文化的博大精深,引导幼儿加强对本民族传统文化的传承,让孩子的感知、情感、体验等去激发孩子对传统文化的参与意识、参与热情,让民间文化走进幼儿的心田。一、营造民俗氛围美好的环境会吸引孩子驻足,会引发孩子想象,会激起孩子创新。在幼儿园一     

四“爱”帮助藏族学生学好汉语

汉语是我国各民族的共同交际语,能否掌握汉语对于各民族之间的相互学习和协作都有直接影响。如何使藏族孩子＂爱＂上汉语并学好汉语是我在教学中一直探索的问题,我认为可以从以下几方面入手：