社会企业:社会组织融入两型城市建设的新机制

两型城市创建作为推进两型社会建设重要载体,加强其机制创新成为加快两型社会建设进程的重要手段。将传统的社会组织创新机制,以社会企业的形式融入到两型城市和社会建设中去,这在理论上是可行的,同时也是实践发展的必然。社会企业融入两型城市建设的总体思路:以科学发展观为指导,综合运用行政、法律、科技、市场等多种手段,以"建立政府与社会企业在‘两型’社会建设方面的合作伙伴关系"为导向,整合社会各方离散力量,转变社会组织经营机制,加强对社会组织经营活动监管,对于符合社会企业资质的社会组织给予政策扶持,重点扶持社会效益大的创业型社会企业,引导某些非赢利组织转为社会企业和鼓励商业企业衍生发展社会企业或者联手社会企业共同发展。     

面向“两型社会”的电气信息类实践教学改革与平台建设

培养具有"两型"意识、知识和能力的创新型应用人才是高等学校的重要使命。实验教学和工程实践平台是培养"两型社会"工程技术人才的重要途径和载体。为满足"两型社会"建设需求,必须全面贯彻"两型"教育理念,深化人才培养模式改革,构建"两型"教育实施体系进行全方位的探索与实践。介绍了我校电子与电气技术国家级实验教学示范中心在实验室建设、实验教学过程、校企合作人才培养基地、大学生科技创新平台和研究性与创新性项目等方面全方位融入"两型"理念,提高学生服务"两型社会"建设的工程实践能力和创新能力,达到了培养"两型"理念的创新型人才的目的。     

两型社会建设与新型工业化

2007年底,武汉城市圈和长株潭城市群被国家发展改革委确定为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区。建设两型社会实质上是一个企业、社会、公众共生共赢、可持续发展的问题,也是我们经济工作的指导思想。用科学发展观指导湖北的发展,建设好两型社会,最关键的还是要推进新型工业化。抓发展首先还是要抓新型工业化,没有新型工业化,建立两型社会就会缺乏物质基础。本文阐述了两型社会和新型工业化的关系,并且提出在当前条件下,如何走新型工业化之路,才能实现两型社会的目标。     

“两型校园”建设是学校公民教育的重要途径

学校＂两型校园＂建设不仅是＂两型社会＂建设的具体化;＂两型校园＂建设与学校公民教育的主体相同、目标相融、内容相兼、效果相长,这使它与学校公民教育密切相关。所以,实施＂两型校园＂建设也是进行学校公民教育,在实践中,我们可以将＂两型校园＂建设作为学校实施公民教育的一个重要途径。     

“两型社会”综合配套改革试验区建设的政策路径选择

"两型社会"建设是经济发展方式的根本性转变,是科学发展观思想的具体应用。"两型社会"建设是一项庞大的系统工程,追求短期利益最大化的行为目标必然影响"两型社会"建设的进程与速度,政府必须选择相应的政策进行引导和规范。     

以湖湘文化引领长株潭“两型”社会建设

湖湘文化是长株潭"两型"社会的特色和灵魂,必须用湖湘文化引领长株潭"两型"社会建设:湖湘文化"天人合一"思想与长株潭"两型"社会的内涵一脉相承;湖湘文化"敢为天下先"的改革创新精神与长株潭"两型"社会的主题息息相通;长株潭"两型"社会建设的艰巨性呼唤湖湘文化"经世致用"的实干精神;湖湘文化"海纳百川"的融合精神是建设长株潭"两型"社会的方法和途径;湖湘文化"通筹"、"扼要"相结合的全局重点论对长株潭"两型"社会建设仍然具有指导意义.     

大学应进行人地关系观教育

人地关系是人类生存与发展的基本关系,人地关系观则是建设两型社会的思想基础。大学生是社会的精英,只有树立正确的人地关系观,才能坚持全面、协调、可持续发展的科学发展观,正确处理人与自然的关系,并在实践中贯彻执行,从而实现新的天人和谐与天人合一,建设好＂两型社会＂。文章重点论述了人地关系观的内涵与特征,并探讨了当代大学生人地关系观教育的途经与措施。     

浅谈校园文化建设的内容和方法

正校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,也是学校综合办学水平和个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。本文就结合笔者所在学校谈谈校园文化建设的内容和方法。一、加强物质文化建设,美化校园环境1.物质文化建设必须以"三个面向"为指导思想,体现出"四性":一是科学性,要整体规划,合理布局。二是教育性,物质文化建设必须渗透思想教     

大学应进行人地关系观教育

人地关系是人类生存与发展的基本关系,人地关系观则是建设两型社会的思想基础.大学生是社会的精英,只有树立正确的人地关系观,才能坚持全面、协调、可持续发展的科学发展观,正确处理人与自然的关系,并在实践中贯彻执行,从而实现新的天人和谐与天人合一,建设好"两型社会".文章重点论述了人地关系观的内涵与特征,并探讨了当代大学生人地关系现教育的途经与措施.     

适应“两型社会”建设的财经人才培养模式研究

两型社会建设,人才是关键,而人才的培养,教育是关键。＂两型社会＂建设对财经类本科人才提出的创新性、综合性、国际化和人文素质要求,需要通过采取改革课程设置、加强学科交叉建设、重视生态文明教育、强化实践教学环节等措施创新财经类本科人才培养模式,为两型社会建设提供智力支撑。     

基于两型社会建设的环境教育创新研究——来自衡阳师范学院的实践

环境教育是一种为了可持续发展的教育,建设两型社会是实施可持续发展的有效途径,二者具有内在的关联,关注两型社会建设是新时期环境教育创新的重要内容。以衡阳师范学院为例,总结出基于两型社会建设的环境教育实践经验和创新点,并就未来的创新方向进行展望。     

“四化两型”背景下的高校创业教育人才培养目标研究

“四化两型”体现了科学发展观实现发展速度、质量与效益统一的内在要求以及实事求是的理论精髓。在实现“四化两型”发展的过程中,人才是第一资源,引导大学生创业是推动“四化两型”发展的长远战略。同时,“四化两型”社会的建设也对创业型人才素质结构提出了更新更高更具体的要求。大学生是否具有创业精神、绿色理念、服务意识、高新技术关系到大学生创业的质量甚至是创业的成败。     

科普资源利用与未成年人科技素养培养

怎样引导学生向自主学习型、合作学习型、探究学习型的多型人才跨越,培养学生的科技创新意识,成为21世纪教育的全新课题。长株潭作为全国首个“两型社会”综合试点城市群,为学校的科普工作提供了强有力的智力支持,学校必须不失时机地抓住这一难得的历史机遇,更好地推进学校科技普及工作的全面进步。     

"两型社会"背景下高校青年工作资源整合探讨

两型社会即资源节约型、环境友好型社会。资源整合是资源节约的一种重要形式。高校青年工作可对思想政治工作、校园文化建设、社会实践工作、组织建设工作等方面的资源进行整合利用,力争节约资源,提高效率,构建适应两型社会要求的青年工作机制。     

高校发展与"两型社会"建设

“两型社会”是指“资源节约型和环境友好型社会”。建设“两型社会”是当代社会发展的需要,参与建设“两型社会”是高校自身发展的内在要求。高校为“两型社会”培养资源节约型和环境友好型人才,为“两型社会”提供高新科学技术,是时代赋予的重要历史使命。     

科学发展观指导下的淮南“两型城市”建设

建设“两型城市”是淮南缓解资源约束和环境压力、提高经济增长质量和效益、实现全面协调可持续发展的有效路径。从本质上讲,建设“两型城市”是淮南落实科学发展观的重要举措,同时也必须以科学发展观为重要指导。     

构建与两型社会建设相适应的社区教育管理体制

社区教育管理体制改革应从由省级主体型向地市州主体型转变和由政府主推型向政府、社会共同组织型转变,形成"党政统筹领导,教育部门主管,有关部门配合,社区自主管理"的管理体制。成立市州级领导机构,建立社区大学、社区学院、社区学校、社区学习中心四级社区教育管理体系。通过契合两型社会建设的资源节约要求,注重环境保护教育等途径紧密服务两型社会建设。     

“两型社会”背景下高校青年工作资源整合研究

“两型社会”即“资源节约型、环境友好型社会”。资源整合是资源节约的一种重要形式。高校青年工作可对思想政治工作、校园文化建设、社会实践工作、组织建设工作等方面的资源进行整合利用,力争节约资源,提高效率,构建适应“两型社会”要求的青年工作机制。     

“两型社会”背景下高校青年工作资源整合探讨

＂两型社会＂即＂资源节约型、环境友好型社会＂。资源整合是资源节约的一种重要形式。高校青年工作可对思想政治工作、校园文化建设、社会实践工作、组织建设工作等方面的资源进行整合利用,力争节约资源,提高效率,构建适应＂两型社会＂要求的青年工作机制。     

湖南高职教育服务“两型”社会建设的现状与对策

湖南省高职教育通过提供人才、技术、培训等服务,为推进“两型”社会建设做出了积极贡献,但也存在服务“两型”社会建设的意识不强、专业结构与“两型”社会建设的产业结构不协调、人才培养难以满足“两型”社会建设的需求、服务“两型”社会建设的深度和能力不足等问题。要解决这些问题,需要优化高等职业教育布局,构建具有湖南职教特色的专业体系,推动高职教育优质发展,提升高职服务产业发展的能力。