试论体育教育中的创新素质教育

创新素质由创新精神、创新意识和创新能力构成,创新素质教育是素质教育的重要内容。文章探讨了体育教学中贯彻实施创新素质教学的重要性,并提出了体育教育中实施创新素质教育的路径:从情感教学入手;对一些体育教育观念进行更新;以教师为创新素质教育的主体;以学生为创新素质教育的载体。     

小学体育教学中开展分层教学的策略分析

随着我国教育事业的不断进步与发展,教育水平得到了不断的提升,在关注学生素质教育的同时,对小学的体育教育方面重视程度却不高,再加上教师传统的体育教学观念,在小学体育教学的方式上过于单一化,从而导致教学效果不明显。因此为了提高小学体育教学的质量和效率,就需要在教师改变教育观念的同时运用合理的教学方法进行教学。文章就小学教育中存在的问题,探讨分层教育在小学体育教育中的有效策略。     

对提高长宁区小学体育教师素质的思考

学校体育教育是素质教育的一个重要组成部分,教师是实施素质教育的最主要的主体。作者通过对长宁区小学体育师资队伍现状的调查,包括年龄、学历、职称、教育观念、教学能力等,认为目前本区小学体育师资队伍存在着薄弱环节,这些薄弱环节将会制约21世纪本区小学体育教育的改革与发展。本文通过对现状的分析,提出了面向21世纪提高长宁区小学体育教师素质的方法和建议。     

小学体育教学中强化体能训练的路径探讨

小学体育课堂是学生锻炼身体素质、实施素质教育的重要阵地。体育学科不仅要引导学生进行各种各样的体育运动项目,还要锻炼学生的身体素质,不断强化学生的运动意识,让学生树立终身运动观念。本文对小学体育教学中强化体能训练的路径进行深入分析,以期为广大小学体育教师提供一些参考与借鉴。     

对提高长宁区 小学体育教师素质的思考

学校体育教育是素质教育的一个重要组成部分，教师是实施素质教育的最主要的主体。作者通过对长宁区小学体育师资队伍现状的调查，包括年龄、学历、职称、教育观念、教学能力等，认为目前本区小学体育师资队伍存在着薄弱环节，这些薄弱环节将会制约2l世纪本区小学体育教育的改革与发展。本文通过对现状的分析，提出了面向2l世纪提高长宁区小学体育教师素质的方法和建议。     

小议采用多种手段提高小学体育教学质量

小学体育教学既要传授知识和技能,更要调动学生主动学习的积极性,教会他们学会学习,学会自我锻炼。小学体育教学是实施素质教育的不可缺少的环节。要想适应素质教育的要求,必须打破传统教育观念,改革体育教学内容和教学模式,让学生由“让我学”变成“我要学”。     

浅探当前小学体育有效教学策略

学校体育教育是全面发展素质教育的重要部分,是教学中不可缺少的一个环节,发展体育教育是我国整个教学的战略重点.而小学体育教育的管理是一个复杂的系统工程,它涉及了很多方面,如人们的体育意识、体育设备、师资数量等一系列问题,本文通过对小学体育现状以及存在的问题进行分析,对小学体育教育实施创新研究,即采用新的教学模式,来提高小学体育教育.新的教学模式更新了小学体育教学的观念,对体育课的含义有了更深的了解,从而使小学体育教学适应新时代的发展要求,培养新时期需要的人才.     

浅谈新课改下小学体育创新教学

随着新课程改革的推进,新的体育课程标准更新了体育教学观念,小学体育创新教学已成为必然趋势。在新形势下,我们要树立现代体育教学观念,改革教学方法,创新教育模式,深化素质教育,积极响应新课程改革,不断提高教学质量,从而使小学体育教学迈上一个新台阶。     

关于高校体育实施素质教育的思考

本文较系统地论述高校体育教育与素质教育的关系,以及高校体育实施素质教育的途径和方法。旨在应转变高校体育教育观念,使素质教育能够真正贯穿于高校体育教学之中。     

基于创新角度下的小学体育教学策略探究

体育一直都是小学教学中的重要组成部分,在素质教育阶段,体育教学的质量会直接影响到学生能否得到全面的培养与发展。受传统的教育观念以及应试教育等因素的影响,仍有部分学校过分追求提高学生的课业水平而轻视对学生的体育锻炼方面的教育,导致小学生的身体素质得不到提高。因此,小学教师要充分重视体育教学工作的开展,积极转变教育理念,探索新的教学模式,丰富体育教学的内容,同时要注重学生体育观念的培养,构建科学合理的体育评估体系。本文主要从创新的角度,深入探索我国小学体育教学中所存在的问题以及解决策略。     

探讨素质教育背景下大学体育教育创新路径选择

随着我国教育体制的和新课标的不断改革,要求培养学生的综合素质,因此素质教育已经成为当下教育的大背景,面对这种素质教育的大背景,我国在教育的过程当中必须要进行创新和改革,才能够改变传统以分数论英雄的教学观念,传统的教学观念不利于培养学生的综合素质,也不符合我国新的教育要求,因此必须要探讨素质教育背景下大学教学的创新路径,体育教育也不例外.本文主要探讨素质教育背景下大学体育教育创新的路径选择问题.首先分析素质教育的定义和内涵,然后探讨当下我国大学体育教学存在的问题和不足,最后提出为了适应素质教育,大学体育教育创新的有效路径.     

学校体育教学中如何实施素质教育

<正>《全民健身计划纲要》提出:"要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。"学校体育课程标准明确提出学校体育教育的任务是:增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。为了完成这一教育任务,笔者认为在学校体育教学中应该实施素质教育。那么,如何在学校体育教学中实施素质     

小学语文教学中情感教育的实施策略

在小学语文教学中,语文是所有学科的基础,是一门综合性很强的教育。随着素质教育的推进和素质教育的实施,在小学语文教学中,如何对学生实施情感教育、全面提高小学生的综合能力和素质、提高学生的认知情感,是很多小学语文教师正在努力探索的一个重要问题。但是,由于很多教师的教学还受传统教学观念的影响,导致在小学语文教学中的情感教育的效率一直都得不到提高。     

素质教育背景下农村中学体育教学的理性思考

实施素质教育,是多年来我国教育工作的一个重点,也是社会十分关心的问题。为了保证素质教育与新课程改革的顺利实施,要求每一位工作在教学一线的教师首先从思想上、观念上进行转变,树立新的教育与教学理念。农村中学体育教学也不例外,在体育教学中首先要明确素质教育在整个教育发展战略中的地位,体育教师要转变以前传统的体育教学观念,从而确立为提高农村劳动者素质服务、为农村建设输送合格人才的根本宗旨。     

山区小学语文教学实施素质教育的对策探讨

本文分析了山区小学语文教学实施素质教育中存在的问题,提出了山区小学语文教学实施素质教育的对策与措施:实施“合作-达标”教学模式;改革考评内容和方法;加大教育投入;促进城乡交流。     

互动参与式教学在小学体育教学中的应用

素质教育是当前教育体系发展的重点,体现了对学生综合素养的要求。小学体育教学要尊重学生的教育主体地位,强调学生的主体参与性,同时要进行教学内容优化。本文对互动参与式教学进行分析,探讨小学体育教学优化路径,旨在提升学生的综合素养。     

重视情感体验,促进身心成长

在体育教学中大力推进素质教育,实施素质教育首先是教育观念、教学指导思想的更新。教学方法与手段改革是提高本科教学质量的重要环节,体育教育始终把教学方法与手段改革作为教学改革、提高人才培养质量的关键环节,作者就体育教学方法谈谈体会和心得。     

试分析小学体育教学中分层教育的应用

随着素质教育的发展,小学日益重视体育教学。体育教学是小学教育的重要组成部分,对于促进学生的全面发展,提高学生的体质,确保学生的身心健康具有至关重要的作用和意义。然而,在当前的小学体育教学中,大多忽略了学生身体素质和运动水平之间存在的差异,导致小学体育教学的效果不是很理想。分层教育能有效改善小学体育教学效果。分析了小学体育教学中分层教育的应用,以期为我国小学体育教学的发展提供借鉴。     

山区小学语文教学实施素质教育的对策探讨

本文分析了山区小学语文教学实施素质教育中存在的问题,提出了山区小学语文教学实施素质教育的对策与措施:实施“合作-达标“教学模式;改革考评内容和方法;加大教育投入;促进城乡交流.     

抓住小学体育教学特点 提升小学体育教学水平

<正>小学体育教学对体育教育的发展具有重要的意义。教师在体育教学过程中,要结合学生的身心发展特点因材施教,培养学生对体育学习的兴趣。同时,教师应该提高自身的体育教学水平帮助学生更好地学习体育。本文论述了小学体育教学的意义、小学体育教学的特点以及基于小学体育教学特点提升小学体育教学水平的教学方法。随着科技的发展和新课改的实施,培养学生素质教育教育全面发展成为教育教学的重要内容和重要目标。小学体育教学