浅谈微课在化学教学中的应用

化学教学与微课的整合,优化了课堂教学,增强了教学效果,提高了课堂质量。但其应用必须以化学课程为主导去设计和开发。微课作为一种教学手段,能有效地促进教学内容呈现方式、学生学习方式、老师教授方式的变革,为学生的多样化学习创造情境。在教学中,微课能成为学生认知、探究和解决问题的工具,提高学生的学习层次和效率,才是在化学教学中应用微课的最终目的。     

微课与导学案结合在初三化学教学中的应用研究

本文站在化学教育工作者的角度,分析了微课与导学案结合的教学形式对初三化学教学的影响,阐述了初三学生化学学习中存在的问题,并从教学目标、微课设计与制作、导学案编写、自主学习等四个方面讨论了初三化学教学中微课与导学案结合教学形式的应用策略。     

微课在初中化学教与学中的运用

微课是新时代信息技术和教育融合的产物。在互联网迅速发展的大背景下,微课逐渐成为一种新型的在线教学方式,逐渐成为当前我国教育教学改革的研究热点。化学微课能够有效地提升教学效率,让化学学习更加生动有趣,也为化学教学开拓了新的视野。主要探讨了如何在初中化学教与学中利用微课提高化学教学效率。     

微课在初中化学教学中的应用研究

将微课导入初中化学教学中,能够将庞杂、枯燥的化学知识转化为更加生动形象的视频,有效地提高学生学习化学的兴趣。初中化学是学生学习化学的启蒙阶段,培养学生的学习兴趣和学习方式十分必要,引导学生用正确的学习方式、思维方式学习化学这类的自然学科,能够为今后的学习和生活打下坚实的基础。近年来,微课在初中化学教学的应用更加广泛。从微课的概念入手,详细论述了将微课加入到初中化学教学中的重要性和意义,并针对沪教版的初中化学教学中引入微课的应用提出了几点建议。     

微课在九年级化学教学中的实践探究

在教育信息化的大背景下,开展九年级化学教学,不少教师开始尝试将微课教学模式融入其中,据此改变化学知识的呈现方式、化学问题的探讨方式、化学知识的学习方式,使得化学教学质量不断提升。由此正确理解微课融入初中九年级化学教学的适用性,关注微课设计与制作,关注微课在日常化学教学中的使用技巧,继而保证可以更全面地发挥微课在九年级化学教学中的多维度效用。     

微课,初中化学在信息技术中的“凿壁借光”

信息技术的飞速发展,成就了化学教学中的一种新型教学方式——微课,借用信息技术之"光",拓宽了化学教学之路。以"微课"为题,分析微课的特点,探索"微课"在化学教学中的应用,挖掘微课在化学教学中的功能,以期让微课之"光"照亮化学教学,为学生的化学学习开辟更为宽广的道路。     

基于微课的高中化学实验教学应用初探

微课是教育不断发展衍生而来的一种新的教学形式,对于教学有很大的帮助,因此常被应用在教学中。在高中化学学科的教学中,微课对于化学实验教学有着重要的作用,利用微课可以解决化学实验中的一些难题,也可以将微课作为教学的第二平台。本文对高中化学实验教学应用微课的注意事项进行了说明,并提出了微课在高中化学实验教学中的应用策略。     

微课在化学教学中的作用

微课是当前一种较为新型的教学方式,随着近些年来的不断推广与应用,在化学教学中也越来越受到重视。在化学教学中应用微课,可推动学生自主学习;提升学生注意力并及时反馈学习情况;推动教师与家长和谐关系的建立;培养学生实验能力和科学精神。     

微课在初中化学教学中的应用分析

随着素质教育和新课程标准改革的不断深入,传统的教育理念以及教学模式都亟须改进和优化,在教育教学的过程中需要加强对各种新型教学模式的应用,微课就是在这样的整体形势下逐步兴起的一种教学资源和方式。在初中的化学教学中,教师可以利用微课来进行课前导入、教学整合以及实验课堂教学,从而实现教学过程的创新以及教学质量的提升,同时也能够切实对学生的化学学习和理解能力以及实验操作等能力进行强化和提升。     

微课在高职基础化学实训教学中的应用探索

基础化学实训教学是高职基础化学教学的重要环节,对学生的技能发展起着至关重要的作用。微课作为信息技术的衍生物,它的出现为高职基础化学实训教学的有效性提供了保障。微课针对性强、内容精辟,在高职基础化学实训教学中应用微课这种教学形式,可以最大限度地调动学生的学习热情,让学生积极地参与到教学中来,培养学生的实验动手能力,提高基础化学教学质量。本文就微课在高职基础化学实训教学中的应用作了相关分析。     

借力“微课” 全面提高民族地区高中化学教学质量

微课因其短小精悍、针对性强、教学目标明确等特点而迅速成为一种新的教学模式被广泛应用到各级各类学校的实际教育教学当中。各学校在教学过程中借力微课助学助教,不仅激发了学生学习化学的兴趣,培养学生自主学习的主动性,还能优化教学,提升教师教学质量,促进化学学科后进生的转化。     

化学核心素养背景下的微课教学实践与思考

化学知识具有较强的抽象性,学生对化学知识的理解和掌握较为困难。微课作为一种新型的教学方式,具有传统教学方式所不具备的优点,能实现对传统教学方式的革新,有利于学生对知识点的更好学习,一方面能实现对知识点的查漏补缺,另一方面能实现对知识点的有效强化。因此,微课教学在课堂教学中获得了广泛的应用。浅析了在"宏微结合,分类表征"的化学核心素养背景下的微课教学实践,以期为我国的微课教学提供借鉴。     

微课资源在高中化学教学中的应用

微课是在现代网络媒体环境下产生的一种新型教学媒体。微课的出现,颠覆了传统的教学模式,为学生的自主学习提供了广阔空间。本文对微课在教学中的作用进行了简要分析,进而提出了如何利用微课资源提高高中化学教学效率,提高学生化学自主学习能力的可行性措施。希望能给高中化学教学以有益的参考与借鉴。     

以微课为载体落实高中化学核心素养的实践

通过总结《化学教育》微信公众平台推送的34例优质课前微课,对其进行分类,并分析不同类型课前微课对化学课堂的作用以及对学生核心素养的培养效果。以"甲烷"的教学为例进一步分析课前微课的应用促进学生化学核心素养的提升。结合使用课前微课的教学反思并提出建议。     

“微课”教学应用于中职化学课堂的研究

中职化学教材涉及众多化学实验和抽象的概念,加上学校本身的条件限制、学生自身情况的差异以及一些实验的特殊性,导致很多学生在理解上存在很多障碍,学习起来较为吃力,而"微课"的介入,却能很好地解决这一难题。由于"微课"是以视频为载体的教学方式,相对于传统的板书式教学,能够将化学知识和实验以图像、声音、文字等更加具体的表现方式呈现出来,短小精悍,节约时间,并且能够有效提升课堂的趣味性,帮助学生更加深入地了解所学知识点。而中职教师在设计微课视频的时候,也应当有侧重点,要能突出教学的难点。本文围绕"‘微课’教学应用于中职化学课堂的研究"这一主题展开探讨。     

微课在初中化学教学中的应用

文章首先阐述了微课的优势,然后分析了微课在初中化学教学中应用存在的问题,最后提出了微课在初中化学教学中的应用策略,包括利用微课进行新课导入、应用微课突破教学中的难点、应用微课进行化学实验教学、应用微课进行课后复习巩固。     

微课教学模式在初中化学实验教学中的策略探讨

初中化学是我国义务教育中的中学重要学习科目,是学生初步认识化学学习的基础阶段。良好的化学基础教学是夯实学生化学基础知识,让学生可以更全面地掌握化学学习方法的过程。为了更好地提升初中化学教学知识水平,教师需要利用各类教学技术方式,不断地改变提升,优化课程教学内容,丰富教学技术方法,满足初中学生对于化学知识的学习。微课是一种当前流行的新教学方式,利用信息技术、科学技术方法的整合,构建新的教学方式。微课教学方法可以帮助学生更好地理解初中化学实验教学知识内容,帮助学生理解学习的具体方式和方法。利用微课教学,可以快速地提高学生对于化学知识的理解水平,提高初中化学整体教学效果。文章根据微课教学的化学实验教学方法分析,分析初中化学实验的教学重点和难点,研究微课教学中的实验教学关键要素,分析利用微课教学如何提升化学实验教学水平。     

浅析微课在化学教学中的应用——以“电解饱和食盐水”微课教学为例

将微课技术应用于“电解饱和食盐水”教学,能够有效地解决传统课堂教学中教学内容针对性不强、实验现象不易观察等问题,使学生对化学的学习更加准确、深入.实践证明部分化学实验制作成微课,有利于学生的个性化自主学习,提高学生化学学习效果.     

因需而“微”——微课在初中化学教育中的实施

快速发展的科技,丰富了人们的生活,各行各业为与时代发展要求相适应,均在积极创新发展。而在此形式下,便催生出了一种新型教学模式—微课。把微课应用于初中化学教学中,既可帮助学生更好的理解、掌握化学知识,也可将学生的化学学习兴趣激发出来,可谓一举多得。对此,本文笔者结合自身多年教学经验,就微课在初中化学教育中的实施提出了几点拙见,以供参考。     

借助情境教学 提升高三化学复习效率

复习教学是高三化学课程教育教学中的重要组成部分,科学、有效的复习教学对促进学生学科知识积累,巩固其知识基础,提高学生学习水平等均具有重要作用。但现阶段,我国大多数高三化学复习课教学中尚存在许多问题,学生参与化学知识复习的主动性不强,复习教学效果不佳;故当前环境下,教师在高三化学复习课教学中需有效借助情境教学法,以活跃课堂气氛,增添教学灵活性与趣味性,强化学生对化学知识的理解,提高复习教学有效性。本文主要从高三化学复习课教学现状与"情境教学"出发进行分析,研究并探讨了借助情境教学,提高高三化学复习效率的有效策略。