改革实验教学 推进素质教育

为了更好地发挥实验教学在素质教育中的重要作用，本文就生物实验教学的现状，提出了改革实验教学内容和教学方法，培养学生的实验能力和创新意识，推进素质教育。     

打造高效课堂 推进教学创新

当前,培养学生的创新精神是实施素质教育的重点,而高效课堂则是推进教学创新的重要阵地。为了实施课程改革,教师必须打造高效课堂,关注学生参与课堂学习的高效性,关注教师调控课堂教学的高效性,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,不走老路,少绕弯路。     

素质教育在课堂

素质教育以培养创新精神和实践能力为重点,以全面培育和提高受教育者综合素质为目的。本文从教学内容,教学方法,情商培养三个方面分析了如何在高等教育的主阵地——课堂教学中贯彻素质教育。     

浅议提高课堂效率

许多课堂往往是教师说教，学生被动接受．由于课堂形式的单调和枯燥，严重制约了课堂效率的提高。怎样才能有效优化课堂气氛，提高课堂效率呢？这里提出如下浅见：     

课堂教学中的素质教育浅议

开展素质教育的一条重要途径就是学科教学,在学科课堂教学中着力培养学生在学好书本知识、形成能力的同时,还要使学生情感、意志等多方面得到均衡、健康、和谐发展。根据形势发展的特点和需要,素质教育也要不断改革思路与方法,针对课堂教学方法陈旧、教师满堂灌、学生被动听的弊端,现在亟需解决如下问题:一、鼓励学生养成学习主动性小学生获取知识绝不是机械地被动接受灌输,而是     

素质教育下的课堂改革

素质教育现在已经深入人心,作为战斗在一线的教师们也在积极地探索着、尝试着进行教学改革。     

改革物理教学 推进素质教育

新课程理念提出“从生活走向物理、从物理走向社会”，对学生的素质提出了更高要求。在物理教学活动中，要把课本知识与生活实际联系起来，要把课内实验与课外活动结合起来，培养学生的创新精神和实践能力，这是改革物理教学、推进素质教育的有效手段。     

课程改革是推进素质教育的核心

教育的根本任务是为了提高全体国民的素质，培养各级各类人才，促进经济和社会发展。一百年前，面对内忧外患，志士仁人喊出“教育救国”的口号，呼唤新学堂、新教育。一百年后的今天，中共中央明确提出“科教兴国”的战略方针，要求全党全国都要对“科教兴国”有广泛共识和实际行动。     

突出学生主体 焕发课堂活力——新课程下的课堂教学创新初探

课堂教学是新课程实施的主阵地,也是全面推进素质教育的主渠道。传统课堂教学由于过分重视规范性和统一性,教学模式基本是教师讲,学生听,学生成为被动接受知识的容器,课堂上教师的探索精神,学生的创新意识与实践能力被严重压抑以至日渐泯灭,这与知识经济时代的人才需求和新课程教学理念是根本相悖的。为了改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,促进学生自主发展,必须进行课堂教学创新。     

用改革与创新推进素质教育

所谓“弹性教学”是从我国中小学教育的基本国情出发,在充分发挥传统班级教学优势的基础上,渐进式走向个性化教学的实践探索。“弹性教学”就是教学各个环节的设计具有较大的灵活性、伸缩性和多样性,为每个学生创设个性化的课堂学习的微型生态环境,力求通过多维教学活动对学习内容进行多维的表征,让学生获得对知识的全面而深刻的理解：“弹性教学”注重共性学习与个性学习的统一,尊重学生的个性差异,力求学生个性的自由发展,同时又关注班级统一教学目标的实现。     

深化高考改革推进素质教育

新一轮的高考改革经过1999和2000两年的试点,两战皆捷。新一轮的高考改革的直接原因是中学推进素质教育,克服应试教育倾向,多年来,舆论界特别是基础教育界对高考指挥棒影响中学素质教育提出了尖锐的意见。1999年中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出“改革高考制度是推进     

优化课堂教学 推进素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道。优化课堂教学,推进素质教育应强化教改,优化地,着重学生能力培养,设计好课堂提问,激发学生学习兴趣,以及建立完善的课堂教学评估机制。     

改革课堂教学，推进素质教育

课堂教学是学校教育的基本构成部分,是学生获取知识的主战场。我们的课堂教学基本上延续了凯洛夫的教育模式,然而随着社会的发展,时代赋予了教育以新的功能,即注重对学生创新精神和实践能力的培养。传统的教育教学方式,不仅无法承担这样的任务,而且增加了学生的学习负担,妨碍了学生的身心发展。随着基础教育改革的不断深入,改革课堂教学,优化教学过程,就显得更为重要。     

课堂上要让学生真正自己"动"起来

"知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获得过程的主动参与者。"(鲁纳)这一则教育至理名言,对我们教育工作者而言都能参悟其内涵。它指出了学习主体化的核心是学生的自主化。强调了在学习过程中学生的主动参与。这也是目前所提倡的"创新学习"的最主要内容之一。对这一创新能力的培养,笔者认为,在课堂上,让学生真正自己"动"起来尤为重要。     

实施现代课堂教学全面推进素质教育

全面推进素质教育,培养学生能力已经成为广大教育工作者的共识。思想政治课作为基础教育的一门重要学科,学生人生成长的必修课,如何实施素质教育呢?笔者通过近几年来政治课教改实验做了一些思考和探索。     

物理课堂改革与素质教育

物理学是研究自然界的物质结构以及物质最普遍、最基本的运动形式及其规律的科学，用科学研究熏陶学生，帮助学生揭露物理现象和过程的本来面目，对他们深刻认识物理现象．正确理解和运用物理概念、规律，将起到积极的促进和保证作用。     

谈素质教育的课堂教学策略

课堂教学是素质教育的主战场。素质教育是通过科学的，而且艺术化的教学策略在课堂落实。素质教育是充分发展学生先天显在和潜在的素质，并不断增益学生先天所不足和所不可能有的素质的教育。它与应试教育的操作性区别是广大教育工作者亟待解决的难题；这种操作性区别首先是课堂教学策略的区别。我们通过在素质教育的研究和实践中，采用了六大课堂教学主策略，愿和大家共同探讨。一、学习主体参与、选择、发展的过程教学过程就是学习主体参与、选择、发展的过程。教学着眼于发展学生素质，这首先要求学习主体参与、适应和选择。这一点，以前…