北京市中关村第三小学“民族团结教育”工程掠影

北京市海淀区中关村第三小学,是一所拥有6000余名在校生的非民族学校。为了落实国家民委、教育部联合颁布的《民族教育指导纲要》精神,2008年10月,学校在全校范围内启动了民族团结教育工程。     

情系四方 爱满神州——北京市海淀区中关村第三小学开展“民族团结教育”工程

2008年,北京市海淀区中关村第三小学启动了为期5年的“民族团结教育”工程。2009年“六一”儿童节期间,学校开展了“欢聚北京祝福祖国”大型民族团结教育主题活动。     

欢聚北京 祝福祖国——记北京市海淀区中关村第三小学“民族团结教育”主题活动

56个民族56支花,56个兄弟姐妹是一家。中国特色社会主义现代化的宏伟蓝图,是中国各民族兄弟姐妹相濡以沫、血乳交融,在党的领导下团结奋斗、共同描绘出来的。在这幅壮美的画卷中,闪烁着星星火炬的璀璨光芒……     

56个民族娃 同一个祝愿——北京市中关村第三小学“六一”活动纪实

六一国际儿童节,一个充满快乐和童趣的日子,一个每年孩子们都期盼的日子。2009年的儿童节因建国60周年和少先队建队60周年而具有了特殊意义。在这个特殊的儿童节里,56个民族的孩子们牵手走进了首都奥运场馆水立方,以主题队会的形式一起欢度自己的节日。2009年的第5期《辅导员》杂志,曾详细报道了北京市中关村三小民族团结教育主题活动,队员们通过书信、网络、电话等方式与全国各地的少数民族小伙伴建立了手拉手联系,共同期盼着六一时齐聚北京,向伟大祖国献礼。在儿童节到来时刻,孩子们的愿望终于实现了。本期,让我们一起走进56个民族孩子们之中,听一听他们的故事。     

小学数学图形问题中的“一线”“二化”和“三动”

小学数学图形问题是一类重要的问题,然而很多小学生并没有很好地掌握。如何使这类问题更好地被掌握,是一个亟待解决的问题。教师采用一线二化和三动的策略,有利于使这类问题得到有效的解决。     

“实践体验”促进学生的全面发展——北京市西城区三里河第三小学校内外活动掠影

北京市西城区三里河第三小学非常重视学生在实践中收获体验的过程,注重对学生进行“单人单行靠右行”“书包柜摆放整齐”“卫生间的文明是真正的文明”等行为习惯的养成教育,以小见大,逐项推进。学校将“学好身边的榜样”与“规则教育”并行推进,开展“树榜样、学榜样”活动,班班都申报“榜样班级”,使学生在具体情境中加深理解,形成认同。     

疼爱是洒满学生心灵的阳光——北京市海淀区中关村第一小学一年级组“爱的故事汇”

每个孩子都有他们的喜怒哀乐,他们渴望在学校里快乐地学习、渴望得到安全感,渴望得到老师的疼爱。特别是一年级的学生,刚刚告别幼儿园,走进学校,校园的一切完全是陌生的,他们需要疼爱帮助他们融入全新的环境。当家长把孩子稚嫩的小手传递给老师时,学校就成为他们的第二个家。如何让学生顺利完成幼小衔接,成为一名合格的小学生呢?北京市海淀区中关村第一小学一年级组的全体老师做了很多努力和新的尝试,他们用实实在在的方式去疼爱孩子,让每个孩子切身感受到老师的疼爱,在老师的疼爱中快乐地生活。学生需要疼爱,教育呼唤疼爱,疼爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴霾,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。那么,就让我们一起来分享中关村一小一年级教师疼爱孩子的故事,愿每一位教师不光有爱,而且善于爱。     

教育与自主发展——第三届“面对孩子,我们能够做什么”三校论坛综述

为有效探讨学生在小学、初中、高中不同阶段面临的共同问题及解决策略与方法,2005年,位于上海市金山区的上海师范大学第二附属中学(以下简称上师大二附中)、蒙山中学和漕泾小学创设了面对孩子,我们能够做什么的三校论坛。2010年3月26日,以教育与自主发展为主题的第三届三校论坛在蒙山中学拉开了帷幕。     

“三自教育”推动学校高质量发展——天津市蓟州区上仓中学特色发展纪实

<正>天津市蓟州区上仓中学始建于1952年,是一所办学扎实的农村高中学校,现有教学班36个,学生1568人,教职工183人。一所学校如何实现特色发展?2014年,有30年教育教学经验的张丙更接任上仓中学校长,他敏锐地看到学校传统优势、师资条件和学生需求,于是站在学校可持续发展的高度,带领新的领导班子审时度势地提出了"三自教育"办学特色。什么是"三自教育"?上仓中学的回答是:培养学生自信、自为、自主发展的意识与能力,并具体细化为高一主动适应、高二不断超越、高三成就自我。     

教育的发展使学校、教师和学生“三得利”——小满镇古浪小学三年发展的点滴回顾

正2010年8月,甘州区第二轮农村小学校长竞聘工作已落下帷幕。我和曹建兵彬同志一起进入了古浪小学。曹建彬继续竞聘为该校校长,而我是落聘后为该校副校长。过去,我们是旗鼓相当的校与校之间的竞争对手,现在是并肩战斗的搭档。况且曹校长还比我年轻的多,于是,我赶紧调整好心态,和他一起来到了一所农村新型的寄宿制小学。当时,我们有一个共同的愿望,就是在三年内,让古浪小学"学校得到发展,教师得到提高,学生得到实     

以课程体系建设为平台,实现学校发展的系统性变革——评北京市海淀区小学“课程整合、自主排课”实验

正北京市海淀区开展的小学"课程整合、自主排课"实验经过两年的实践,取得了初步成效。从根本上说,这项实验为破解"减负"难题以及小学教育改革所面临的困局,实现学校发展的系统性突破,提供了整体性解决方案。一、项目实验的四大成效项目实验启动之初,海淀区教委明确提出三大目标,即:一是通过课程整合,减少内容重复、交叉且低效的课程内容,切实减轻小学     

改变是对教育信仰的坚守——上海市金山区第四届“三校论坛”综述

你要命令自然,首先就得服从自然。当我年轻的时候,我梦想改变这个世界;当我成熟以后,我发现我不能够改变这个世界,我将目光缩短了些,决定只改变我的国家;当我进入暮年以后,我发现我不能够改变我们的国家,我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭,但是,这也不可能。当我现在躺在床上,行将就木时,我突然意识到:如果一开始我仅仅去改变我自己,然后,我可能改变我的家庭;在家人的帮助和鼓励下,我可能为国家做一些事情;然后,谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。"     

城乡学校“捆绑”共建 均衡发展又谱新篇——合肥市南门小学帮扶古城小学记

【正】崭新的教学楼和综合楼、先进的多媒体室和计算机室、整洁的运动场和塑胶跑道……看到这些现代化的教学设施,谁又会想到这竟是离合肥市区最远的一所农村小学——古城小学。"变化实在太大了,周边的小学都     

在生活中提炼,在探究中发展——人教版小学数学三年级下册“重叠问题”案例与反思

"重叠问题"是人教版小学数学三年级下册第九单元数学广角中的内容。本节课涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识,渗透了集合的有关思想。集合是比较系统、抽象的数学思想方法,是数学中最基本的思想。从学生一开始学习数学,其实就已经在运用集合思想方法了,     

党建认识高一层 作风建设先一着 北京市朝阳区劲松第四小学“创新党建工作 引领教育发展”

<正>贯彻落实十八大精神办人民满意的教育北京市朝阳区劲松第四小学党支部成立于1983年,目前有正式党员44名,积极分子6名。学校党支部紧紧围绕着学校的办学理念和办学目标,秉持创新精神,努力开展各项党建工作。制定特色评价指标,打造优秀教师队伍在党支部的带领下,学校形成了教师发展一级指标体系:做文明的我、做智慧的我、做健康的我、做尚美的我、做国际的我。为了让教师们深入     

党建认识高一层 作风建设先一着 北京市朝阳区劲松第四小学“创新党建工作 引领教育发展”

贯彻落实十八大精神办人民满意的教育北京市朝阳区劲松第四小学党支部成立于1983年,目前有正式党员44名,积极分子6名。学校党支部紧紧围绕着学校的办学理念和办学目标,秉持创新精神,努力开展各项党建工作。制定特色评价指标,打造优秀教师队伍在党支部的带领下,学校形成了教师发展一级指标体系:做文明的我、做智慧的我、做健康的我、做尚美的我、做国际的我。为了让教师们深入     

转变教育观念 充分发挥装备的作用 促进幼儿身心健康发展——在第三届北京教育装备论坛“技术装备助力学前教育”分论坛上的演讲

今天论坛的主题是"技术装备助力学前教育",围绕这个主题,我将以《转变教育观念充分发挥装备的作用促进幼儿身心健康发展》为题谈谈自己的看法和认识。谈到装备助力学前教育发展,我首先想到一个问题:装备如何才能助力学前教育发展?我想需要思考以     

数字校园助力“扬长教育” 三级课程让学生多元发展——访北京石景山实验小学叶艳校长

北京市石景山实验小学于1988年建校,至今已有26年的历史。学校始终坚持“高起点、高品位、高质量,高效益”,虽是小区配套学校,但发展速度很快,十年后成为石景山区的窗口示范学校。