怎样才能不"走神儿"

一个人只有全神专注于某一问题,才能很好地了解问题和解决问题. 你在学习的时候能全神贯注吗?张小龙在心理咨询中告诉我说,他在读书时经常翻了好几页,却不知道书上说了些什么.上课时面朝着讲台,心思则一会儿飞到这,一会儿飞到那……等等.这些就是人们常说的"走神儿",心理学上叫作注意力不集中.那么怎样才能不"走神儿"呢?怎样才能专注于某一事物呢?     

大学英语精读课怎样才能做到"精"读

大学英语教学近年来仍然延续以教师教授、学生记忆为主的模式。然而此种教学模式对提高学生阅读理解水平是事倍功半,收效甚微。本文针对大学英语精读学习中存在的被动式教学、词汇量不足、背景知识缺乏这三大主要问题展开讨论,指出师生互动、多样化的情感教学、扩大词汇量以及文化背景知识在精读课中的导入对提高学生阅读理解能力起到了至关重要的作用。     

怎样才能不贪玩

我现在总是难以克服贪玩的坏习惯,上课控制不住地开小差,下课又控制不住地想玩。总之,就是一个"玩"字害得我学习成绩一次又一次下降,使我一次又一次遭受失败的折磨。老     

怎样才能不怯场

现在很多年轻的教师，在面对同学以及听课的老师们的时候，往往因为紧张，或是不够自信等原因，不能清晰、完整地把知识讲授给学生，极大的影响了教与学的效果。那么如何才能不怯场呢？     

"山寨"进行时

语言的价值在于它是否有强有力的表达系统,语言的魅力在于它是否有丰富活跃的词汇系统.以前, "山寨"一词的意义对人们来说是明确的,但如今的"山寨"起变化了,意义变微妙了.新语"山寨"的出现再次把语言的经济原则发挥得淋漓尽致.     

浅谈怎样才能上好大学语文课

要想上好大学语文课,必须针对大学语文教学的对象和目的,在实际教学中强化隐喻教学,注重大学生人文精神的培养,做到文学与文化并重,坚持鉴赏与训练相结合。     

怎样才能"深刻"?

常有学生问:"文章怎样才能‘深刻'?"也偶有学生会问:"什么是‘深刻'?"我有时被问得笑起来.我本以为到了高中.学生综合思维得到发展,判断能力提高,不会有这样幼稚的问题的.现在的学生独立思考的意识不强.阅读积累不够,也缺少论辩的机会以磨砺自己的思维,一旦听到深刻之论,或是目瞪口呆,若梦方醒;或是肃然起敬,自愧弗如.在高中写作教学中,应当把"见解深刻"作为一种基本能力去追求.     

怎样才能不害怕老师提问

每当老师提问时，总有一部分学生不敢正视老师，不是低着头，就是趴在桌子上，惟恐提问到自己。怎样才能不害怕老师提问呢？一、热爱“丢脸”。这是疯狂英语创始人，世界著名演讲家李阳先生的名言。李阳先生小时候是个非常胆小的学生，白天不敢一个人出去买东西，晚上不敢走黑路，就是家里的电话铃响了，他也不敢接。后来，他克服了怕羞的心理，不但敢回答老师提问，还敢当着几十个，上百人，成千上万人的面进行演讲。只要不害怕，胆子大，彻底突破自己怕羞的障碍，你就不怕老师提问了。英语是一门必须说出来才能学好的语言，如果害怕老师提…     

"山寨"及其语义特征分析

"山寨"是2008年最流行的词语之一,但它的用法与<现代汉语词典>(第5版)中的两个义项都不相符, "山寨"在当前语境下产生了新的义位.文章从词汇语义特征.分布特征和使用的语境条件三个方面对"山寨"的新义位进行分析.我们认为, "山寨"的使用是以电子媒介为载体的;构词方式主要有两种:山寨+核心语素(名词性),山寨版+核心语素(名词性);词汇语义语素包括[+模仿性、+非正规性,+操作简单易行、+眨义色彩、+反传统]等方面.     

教育怎样才能"面向全体学生"

教育是一门伟大的艺术.在老师的眼里,爱迪生是一个只爱提问题的糊涂虫,以至于受了3个月的正规教育便被母亲领回家.但正是他的母亲为自己的孩子成长撑起一方晴空,鼓励孩子去探索去发现,从而成就了举世最伟大的发明家.这就是教育的艺术.     

怎样才能当好新时期的大学教师

从新时期大学教师的重要职责、大学教师应具备的素质和当前大学教师亟待解决的主要问题三个方面出发，详细论述了怎样才能当好新时期的大学教师。     

大学数学教材中"布尔巴基"模式的反思

文章通过对“布尔巴基“模式的利弊分析,认为数学教材应该逐渐淡出“布尔巴基“模式并对数学教材如何淡出这一模式进行了建设性的思考.     

"草根"、"山寨"为何流行

在表达空位的补位机制作用下,"草根"、"山寨"两词适合人的认知规律,以中性而又形象的附加义为补位要素,进入现代汉语"平民"、"模仿"两类词族"中性化而又形象"这一表达空位,从而在中国当前的社会语境中很快成为一个流行词,两词也成为记录时代文化的文化词.这种共同语吸收流行词汇填补其表达空位的机制有力地证明了语言是一个动态开放的记载文化的系统.     

"山寨现象"的社会学探析

近年来的"山寨现象"可谓是"很红很雷人",貌似已成为一种时尚,被大众津津乐道.可是"山寨现象"到底是什么?,为什么会迅速蹿红?我们对这些究竟了解多少?对于这种强势影响我们生活方方面面的现象进行社会学科理论角度的剖析、解读就显得十分重要.     

"山寨"的语义演变分析

"山寨"是2008年最流行的词语之一.它通过自身理性义的转换,色彩义的凸显,语法功能的增加确立了其流行语的地位.这一语言现象既体现了语言系统极强的适应性和生命力,也体现了个体认知与社会认知对语言发展的影响.     

"山寨"英译及其他

简要介绍"山寨"一词的新涵义,从我国的音译历史、音译词对文化身份的构建作用以及音译词的语义涵盖面三个方面阐述了"山寨"音译的合理性,分析了在文化输出的过程中,音译词对抵制英语文化霸权的积极作用,以期对统一"山寨"一词的译名起到一定的促进作用.     

"山寨"的发展与应用

"山寨"本是指处所的名词,后由处所的特点而有了指被仿制或模仿的意义,在概念的外延和内涵上都得到了扩大和发展,反映出词语从无到有,从少到多的发展途径.     

怎样才能把"天才"变成"庸才"

教育的功能就是把人由无知变有知,由愚昧变聪明,由不谙事理到通情达理,学会和自然、和人相处.教育可以把一个野蛮人变为文明人,可以把一个凶残的人变为一个人道主义者.由教育完成的这些功能,使一个生物人变成了一个社会人.这都是教育正常的、基本的功能.但是还有一种教育,非但不能使人聪明,反而使受教育者越来越愚昧.即便是"天才",这种教育也能让受教育者变为"庸才".……