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《厄运打不垮的信念》是苏教版五年级上册的课文,课文讲述了明末清初的史学家谈迁两次编纂明史巨著《国榷》的感人故事,字里行间流露出谈迁不畏困难、永不服输的奋斗精神.课文文字朴实,没有过多的情境渲染,也没有故事情节的铺陈,只是采用白描式的记叙手法进行简单叙事.显然,要让小学生领悟人物的精神并非易事. 相似文献
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课文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的条件下两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。课文主要运用了白描的手法进行叙述．短短600多字却讲述了谈迁两次撰写《国榷》的经历,时间跨度长．具有很强的概述性。学生学习这篇课文的主要困难是对谈迕这个人物了解很少．课文又没有详细的故事情节。这就要靠教师补充相关材料, 相似文献
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《厄运打不垮的信念》是苏教版小学语文第九册的课文,文章的主题是“百折不挠”,主要讲了明末清初的史学家谈迁坚守自己的信念,撰写名著《国榷》,在撰写过程中遇到多重困难,但不放弃的故事,赞扬了谈迁不屈不挠、持之以恒的精神.全篇采用白描的手法,言简意赅,主题突出,具有较强的概述性.五年级的学生在初读课文后,已能够理解文章的主题思想,因此,教师应将教学重点放在引导学生感受人物的形象特征,体会课文的表达形式上. 相似文献
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《厄运打不垮的信念》是小学语文国标本苏教版五年级上册第六单元的一篇课文,课文叙写了谈迁确立信念,编成《国榷》,遭受厄运,竟至失落,又重新编写的经过,表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。这篇课文虽是写人,但又缺少传统意义上的描写,在备课中应该注意抓住主线,即文章的题眼、语言,顺学而导,使学生掌握阅读的方法,感受文章的情感。 相似文献
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《厄运打不垮的信念》是苏教版小学语文五年级的一篇课文。文章记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。文章叙事生动,揭旨有据,具有很强的感召力。文章意在通过一个真实的事例向学生传递：信念能够让我们永远心怀希望,而打刁踌的售僦能叻我们成功。 相似文献
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《厄运打不垮的信念》是苏教版五年级的一篇课文。课文讲述了明末清初史学家谈迁在《国榷》被盗后,没有被厄运击垮,重新撰写鸿篇巨制《国榷》的感人故事。启示人们:人生旅途,难免有崎岖和坎坷,但只要有打不垮的信念,希望就永远存在。许多老师在教学这一课时,将重点放在感悟人物在逆境中不屈不挠、持之以恒的品质上。 相似文献
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设计理念
本篇是苏教版第七册的课文,记叙了明朝史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写《国榷》的感人故事,表现了谈迁逆境中的坚强意志和毅力。体会谈迁厄运打不垮的信念,并懂得只要有信念,生活就会充满希望是教学重点。教学中围绕第三自然段的“新写的《国榷》共104卷,500万字,内容比原先的那部更加翔实、精彩,是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。紧扣“原先”、“新写”、“更加翔实、精彩”,一咏三叹, 相似文献
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教材解读:
课文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的条件下两次撰写明史巨著<国榷>的感人故事,表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力.课文主要运用了白描的手法进行叙述,短短600多字却讲述了谈迁两次撰写<国榷>的经历.时间跨度长,具有很强的概述性.…… 相似文献
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教学目标
1．抓住课文中具体描写谈迁两次编写《国榷》的句段,品悟谈迁治学的刻苦和在厄运降临时坚定的信念。
2．通过朗读再现课文描写的情境,在情境中升华情感,与文本产生共鸣,激发学生用“厄运打不垮的信念”激励自己,。 相似文献
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教材解读:
课文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的条件下两次撰写明史巨著<国榷>的感人故事,表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力.课文主要运用了白描的手法进行叙述,短短600多字却讲述了谈迁两次撰写<国榷>的经历.时间跨度长,具有很强的概述性.…… 相似文献
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郑秀芳 《小作家选刊(小学)》2005,(12)
明朝末年,史学家谈迁经过二十多年呕心沥血的写作,终于完成明朝编年史——《国榷(que)》。面对这部可以流传千古的巨著,谈迁心中的喜悦可想而知。然而,他没有高兴多久,就发生了一件意想不到的事情。 相似文献
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对课文中具有丰富形象内涵的词语,教者应引导学生联系语境,展开合理想象,使词语变成活的画面,化作活的情境,以加深学生对语言的感受。有位教师在执教《厄运打不垮的信念》一文时,为引导学生感受谈迁在困难面前坚强的 相似文献
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小学思品课第十册《百折不挠的人》教学设计教材分析：这篇课文叙述了我国明末清初著名历史学家谈迁以无比坚韧的毅力，克服重重困难，不畏巨大挫折，几十年含辛菇苦，锲而不舍，终于编成了著名历史著作《国榷》的故事，阐述了无论是求学，还是干事业，只有不怕困难，百折... 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2005,(5)
相关课文:《荷花》、《丑菊》、《桂花雨》、《七色花》《花的勇气》、《养花》、《花潮》这几篇课文都与鲜花有关。有的是赞美花的精神与美丽,有的是歌颂养花人的品格。花的世界色彩缤纷,花的世界神奇绚烂,让我们一起走进花花世界吧! 相似文献
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蒋光宇 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
明朝末年时,史学家谈迁经过二十多年呕心沥血的写作,终于完成明朝编年史——《国榷》。面对这部可以流传千古的巨著,谈迁心中的喜悦可想而知。然而,他没有高兴多久,就发生了一件意想不到的事情。一天夜里,小偷进他家偷东西,见其家徒四壁,无物可偷,以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物,就把整个竹箱偷走了。从此,这些珍贵的稿子就下落不明。二十多年的心血转眼之间化为乌有,这样的事情对任何人来说,都是致命的打击。对年过60、两鬓已开始花白的谈迁来说,更是一个无情的重创。可是谈迁很快从痛苦中崛起,下定决心再次从头撰写这部史书。… 相似文献
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本课分两课时完成。第一课时:学习生字词,读通课文,了解课文的主要内容及段落结构;学习课文第1小节。第二课时:重点学习课文第2～4小节;总结全文。第二课时教学目标:1.通过文本的学习,感受谈迁锲而不舍、百折不挠的精神。2.通过对重点词句的咀嚼,感受作者遣词造句的准确,从而感悟语言,感受文化。3.通过增补有关的材料,使文章更为丰满,在丰满的材料中,让学生感受词句丰富的内涵,从而引领学生经“历读厚”与“读薄”两个过程。教学设想:苏教版教材主编张庆老师曾说过;阅读教学要抓住文本的“领”,提领而顿,百毛皆顺。在这篇课文中我认为文本的… 相似文献
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以读促讲相机进行听说训练———小学语文《好孩子》一课教学思路谈○盐池县教研室王学梅《好孩子》是五年制小学语文第二册第四单元课文中新选编的一篇讲读课文。课文讲了两个孩子在雨天帮助同学的故事,赞扬了这两个孩子助人为乐的精神。课文没有正面写他俩帮助同学的具... 相似文献