翰墨飘香 笔墨传道——西夏二小全员书法课堂

<正>书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化、培养爱国情怀的重要途径,也是提高学生汉字书写能力、培养审美情趣、陶冶情操、提高文化修养、促进全面发展的重要举措。一、书法教学创新发展,教师先行《幼儿园教育指导纲要》指出:学校要充分发挥本校优秀书法教师专长,指导和引领学校全体教师提高书写水平,为整体提     

翰墨飘香，立字立人——广东省广州市番禺区石岗小学书法特色教育纪实

为贯彻落实《国家通用语言文字法》,推动学校语言文字规范化工作的开展和提高师生的语言文字能力,从2008年起,广东省广州市番禺区石岗小学就积极响应教育部的要求,在全校一到六年级开展规范汉字书写教育,把汉字书写教育工作与学校的特色建设相结合,与新课程实施相结合,让规范汉字教育“走进课程,走进课堂,走进教育的全过程”,努力构建“书法教育”特色学校,经过全校师生不断努力,至今学校的书法教育取得良好的效果,得到了广大师生、家长和社会的广泛认同。     

翰墨飘香——基于小学书法教学策略分析

书法是落实素质教育、发展学生综合素质的必要途径之一。对于小学生来说,书法教学可以培养他们的审美能力、促进传统文化的传承发扬,意义重大,但很多学生觉得书法枯燥无味且陋习难改,致使书法教学效果不理想。从兴趣、技能、学以致用等三方面对此进行分析,以期翰墨飘香、溢满校园。     

千帆竞渡西湖中——南昌市西湖区“联片互动”推进课改纪实

西湖区是南昌市的中心城区和老城区之一，教育一直是该区的一张“名片”。作为首批国家级课改实验区之一，西湖区在更新教育观念、转变教学方式、完善教学评价等方面做了卓有成效的探索，取得了可喜的成绩，成为全省课改的“领头羊”。 在纵深推进课改的进程中，面对区划调整等因素带来的影响，西湖区因地制宜，创造性地采用“联片互动”校本教研运动模式，以协作片互动、教育支持等活动为载体，立足课堂教学，创新专业引领方式，组织丰富多彩的校本教研活动，促进了区域内教师专业素养的整体提升、学校的内涵发展，从而使课改得到纵深推进，全区教育得到均衡发展。本专题以较多的篇幅展示了该区开展“联片互动”纵深推进课改的做法、经验和特色。[编者按]     

千帆竞渡西湖中——南昌市西湖区"联片互动"推进课改纪实

西湖区是南昌市的中心城区和老城区之一,教育一直是该区的一张“名片”。作为首批国家级课改实验区之一,西湖区在更新教育观念、转变教学方式、完善教学评价等方面做了卓有成效的探索,取得了可喜的成绩,成为全省课改的“领头羊”。在纵深推进课改的进程中,面对区划调整等因素带来的影响,西湖区因地制宜,创造性地采用“联片互动”校本教研运行模式,以协作片互动、教育支持等活动为载体,立足课堂教学,创新专业引领方式,组织丰富多彩的校本教研活动,促进了区域内教师专业素养的整体提升、学校的内涵发展,从而使课改得到纵深推进,全区教育得到均衡发展。本专题以较多的篇幅展示了该区开展“联片互动”纵深推进课改的做法、经验和特色。     

为书法教育进课堂叫好

今年2月,教育部公布了《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）,《纲要》提出,从今年春季开学开始,书法教育将纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。可见,书法教育不但再度受到国家重视,而且已经要求真正落实了。     

书法进课堂

书法教育自此有了制度保障,科学定位高效实施尚待探索【本期话题】书法进课堂书法教育自此有了制度保障,科学定位高效实施尚待探索【话题背景】教育部曾于2011年8月下发了《关于中小学开展书法教育的意见》(以下简称《意见》),要求在中小学校语文、美术、艺术等课程中开设书法课程,其     

让人人享有受教育的机会——南昌市西湖区社区教育发展纪实

"千年南昌看西湖",先秦子羽讲学,东汉徐孺下榻,自汉朝至今,西湖区一直是南昌市教育文化的中心。西湖孕育了西汉高士徐孺、晋代治水专家许逊、明末"三大医家"之一喻嘉言、清朝"江西四才子"之一蒋士铨等杰出人物。     

翰墨飘香 立字立人——江苏省扬州市竹西小学书法特色教育之路

竹西小学以书法特色教育为抓手,继承和弘扬传统文化,以写端正的字,做有节的人为校训,凸显人才培养的核心理念。学校校园环境墨韵飘香,书法课堂特色彰显,书法教材贴近生活,书法活动丰富多彩,与书法的缘分,使民族文化精粹在孩子们心中得以生根、发芽,浓浓的墨缘一定会伴随孩子们走好人生之路。     

翰墨飘香习字忙——记襄樊市米公小学书法特色教育

米芾是宋代著名的大书画家，人送雅号“米襄阳”，襄樊是他的故乡。     

翰墨飘香沁满园 书香浸染润童心——江苏省淮安生态文旅区沁春路小学书法育人实践

江苏省淮安生态文化旅游区沁春路小学以“书法文化教育”为办学特色,开展书法育人实践。学校通过转变教师书法教育观念,打造书法教师队伍;注重改变教学方法,夯实书法育人基础;生成书法文化空间,营造书法育人氛围;追寻学校、家庭、社会“三位一体”格局,拓宽书法育人空间。多元举措彰显了书法育人价值,提升了学校特色办学影响力。     

书法进课堂 老师怎么办

书法进课堂是义务教育阶段语文课程的又一次实质性改革,语文教师要充分认识书法教育的重要性与紧迫性,明确书法教育的目标与任务,讲究教学方法,激发学生写字兴趣,培养学生良好的书写习惯,传授写字方法,强化学生写字训练,有效提高学生的书写质量.     

我看书法进课堂

【本期话题】 日前,省教育厅下发通知,要求从今年春季学期开始,全省所有小学三至六年级都要开设书法课;从2013年秋季学期起,全省所有小学各年级及中学相应年级都要通过书法课和其他有关课程及活动普及中小学书法教育;     

书法进课堂 教师怎么办

2011年8月2日,教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》,要求自2011年秋季起,在义务教育阶段语文课程中,按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的     

书法进课堂 老师怎么做

<正>教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》,要求在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。这是义务教育阶段语文     

书法进课堂 老师怎么办

新学期开学前夕,教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》,要求今年秋季起,在义务教育阶段的语文课程中,按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。这是义务教育阶段语文课程的又一次实质性改     

晚霞溢彩 翰墨飘香——滨州市老年大学书法、绘画专业掠影

正滨州市老年大学,坐落于渤海之滨、黄河三角洲腹地的滨州市西区,创建于1988年2月,为全额拨款的公益一类事业单位。建校29年来,滨州市老年大学在滨州市委、市政府的关心支持下,在滨州市委老干部局的直接领导下,始终坚持"增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会"的办学宗旨和"教、学、乐、为"相结合的办学方针,与时俱进,开拓创新,在改善办学条件、扩大招生规模、提高教学质量、服务社会等方面都取得了明显成效。目前,学校开设了人文、舞蹈、美术、器乐、家政、戏曲、     

一所学校就是一道风景——南昌市西湖区推进素质教育纪实

位于南昌城南的西湖区 ,车水马龙 ,满目繁荣 ,窄窄的街道上尽管不乏商埠的喧嚣 ,而那坐落于大街小巷的一所所小学校园里的歌声、书声和鼓号声 ,却让人清晰地感受到了春天那激越的旋律和欢快的脚步。１９９９年４月 ,伴随着春的气息 ,参加全省中小学素质教育研讨会的数百名代表来到了这里 ,大家兴致勃勃地观摩了全区推进素质教育的可喜成果 ,区里各学校以“提高整体素质 ,发展个性特长”为目标的办学特色展示 ,充分体现主体性教育的各学科自主学习教学模式和各类活动展示 ,以及数千名学生的各类特长展示和数百名教师的教学技能展示。代表们无…