校长与教师：模糊之中营造和谐

教师的管理实际上是一种人事管理,是对教师及教师与其所从事的工作的关系的管理.具体而言,它是以教师和教师与其所从事的工作的关系为对象,通过组织协调等手段谋求教师与其从事工作之间以及共事的教师之间的相互适应,实现充分发挥教师的潜能,把教育教学工作做得更好这一目标而进行的管理活动.教师管理是学校管理的核心部分,在学校管理中占有特别重要的地位.     

刍议依据职业和心理特点调动教师积极性

教师所处的社会地位与所从事工作的特点,使其在长期的实践过程中形成了与众不同的心理特点,只有研究与掌握教师的心理特点和职业特征,才能够在针对教师的管理中尊重他们、建立互信关系、激发热情,有效调动其积极性。     

高校体育教师职业认同与工作满意度初探

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,以四川省15所普通高等院校为例,对高校体育教师的职业认同感与工作满意度进行研究。结论是:体育教师的职业认同会影响其工作满意度,教师对所从事职业的认知、评价和态度对其获得相应的工作满意之间有紧密关系。作为教师对自身职业的肯定性评价,职业认同高的体育教师会在工作中高度投入从而获得高满意度。     

校长领导行为对中学教师职业承诺的影响探析

校长领导行为是指校长在教学活动和教育管理过程中,指引和影响教职工活动所表现的一种特定行为。教师职业承诺是教师对其所从事职业的认同及从事教学、研究的意愿。本研究以教师职业承诺为切人点,通过实证研究分析了校长领导行为方式与教师职业承诺之间的关系,并提出了供教育行政管理部门和学校管理者参考的可行性建议。     

教师工作满意度研究的发展概况

教师工作满意度是指教师对所从事职业的工作条件与状况的总体感受和态度.教师工作满意度的研究主要涉及其基本涵义、影响因素、提升对策,以及与教师职业倦怠的关系等,这些研究的进展为教师工作满意度的研究发展奠定了基础.     

谈师德和正气在高校育人中的作用

谈师德和正气在高校育人中的作用廖梅师德是教师的职业道德，既指教师在从事教育劳动、教学活动和履行其职责时，必须遵循的行为准则与规范的总和，也指教师个体应具备的道德品质。师德规定着主体日常生活、工作中处理教师与学生之间、教师与教师之间关系的行为准则。良好...     

学校领导如何与教师建立良好的人际关系

人际关系,是指在一定的群体背景中,在交往的基础上形成的、由个体和个性进行调节,并伴着满意情感状态的人与人之间比较稳定的心理关系。学校管理心理学表明:良好的人际关系对于维系学校群体的整体性,调动教师的工作积极性,提高学校共同活动的效率和提高教育质量,都具有比较深远的影响。学校内部人际关系的类型比较多,横的方面有领导与领导的关系、教师与教师的关系、职工与职工的关系;纵的方面有领导与教师的关系、教师与学生的关系以及学职工与学生的关系等,限于篇幅,本文仅就领导与教师良好的人际关系建立谈些粗浅的看法。 学校领导与教师的关系。从组织上看是上级与下级、领导与被领导、管理与被管理的关系,但就培养对象——学生而言,他们又都是教师,是在共同教育活动中从事不同工作的同志。因此,领导与教师之     

幼儿教师工作满意度研究的新思路

教师工作满意度是一个管理心理学概念,它是教师对其工作与所从事职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。对幼儿教师工作满意度进行研究,能帮助我们认识和把握幼儿教师的整体工作满意、侧面工作满意度状况,从而为进一步了解幼儿教育的现状,解决幼儿教育面临的问题。提供科学依据。     

“工间咖啡”在学校管理中的效用

学校管理的主要对象是教师,校长必须确立教师第一的观念。校长在选择管理策略时,必须优先考虑教师的需要,只有被教师认同的管理理念和方式才能收到好的效果。教师所从事的是复杂劳动,是其工作性质决定的,身心的付出许多是无形的,有时候     

教师教育改革三对基本关系辨析

<正>一、正确处理学科专业教育与教师教育的关系正确处理学科专业教育和教师教育之间的关系,关系到对教师教育的"定位"。学科专业知识解决"教什么"的问题,从事教师工作     

幼儿教师对工作不满意的六大心理表现

教师"工作满意度"是一个心理学的概念,它是教师对其工作与所从事职业,以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法.     

师爱探微

教师的职业道德,又称为师德,是指教师在从事教育活动中,思想和行为所应遵循的道德规范和准则,它是调整教师之间、教师与学生之间、教师与领导之间、教师与家长之间、教师与社会各方面关系的行为准则.     

谈谈教师管理中的感知偏见效应

一、任何一所学校,要如期完成工作任务,实现预期的管理目标,需要校长与教师无私奉献、共同努力、紧密合作、真诚相待、民主平等。但是在教师管理的实践中,由于应试教育的惯性,学校教师管理中仍然存在着“以分为本”、“以章为本”、“以权为本”的管理弊端,使校长在教师管理中产生了一些司空见惯的感知偏见。这些感知偏见的心理效应,在实际工作过程中,使校长与教师之间造成这样或那样的矛盾,以致于产生一定的心理距离。从管理心理学角度而言,心理距离反映了校长与教师之间关系的亲近与疏远、相容或排斥的程度。一般说来,其心理距离近,则相容…     

试论教师的人本管理

教师队伍建设是学校工作的重点,教师的管理是学校管理的重中之重。教师是教育人的人,教师所从事的是培养人的事业,因此,人本思想应该成为学校管理的主导思想,     

试论学校管理运行机制与教师积极性的关系

学校教育教学质量的高低,关键在于教师队伍的素质及教师工作的积极性,教师工作积极性的高低又取决于学校内部的运行机制。因此学校运行机制与教师积极性之间有着密切的关系,本人对此问题试做以下几点探讨。一、学校目标管理与教师积极性的关系第一,目标管理是一种比较科学的现代化管理方法,是组织内部各级管理人员共同制定,使组织目标与个人目标协调起来,并以所制定的目标为方向来指导、控制组织的各项活动以及对组织的各项活动进行考核和评价的一种管理方法。在学校目标管理过程中,目标成为学校全部管理活动的基础与核心,管理从制定目标、…     

大学教师文化的基本特征及教育学意义

一、大学教师文化的基本特征1.专业性。大学教师文化的专业性来源于大学教师所从事的工作内容和教师职业本身的专业性。大学教师总是归属于某一学科专业,一生中大部分时间是在某一学科专业领域里从事研究和教学工作,在工作内容上表现出很强的专业性。这是大学教师文化有别于中小学教师文化的重要方面。教师与学生及其他社会成员之间的文化交流更多地是以自己所从事的学科专业为纽带的,这在一定程度上使得大学教师在文化交流上具有某种局限性和自我封闭性。其中既有客观条件的制约,也有主观上的因素,他们往往不愿意或不屑于和别的学科专业的…     

新时期师德建设浅论

新时期师德建设浅论●童国飞师德，是教师职业道德的简称。它是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和。师德是调节教师与学生、教师与教师，教师与学生家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则，同时，也是一定社会或阶级...     

教育行动研究与教师的专业发展

教师从事研究可增强教师的专业发展,而教师所进行的研究是一种特定的"行动研究",即教育行动研究.强调教师进行行动研究的必要性与可能性,并不等于否认教育理论研究的重要性与必要性,真正意义上的教育行动研究必须要处理好理论与实践之间关系.     

浅谈校长认知教师的几种心理效应的消极性及其克服

人际关系,就是人与人之间相互影响所形成的关系。在学校中,学校全体成员通过校长领导活动的各种交往相互影响,形成了种种人际关系,协调这种种人际关系,是校长管理工作的一个重要内容,也是校长管理好学校的基础。而教师是学校教育教学工作的主体,如何协调校长与一般教师的关系,     

教师职业道德建设浅论

教师职业道德,就是从事教师这个特定职业的人们所必须遵守的道德规范和行为准则。教师劳动的基本特征,就在于自始至终都是一个人与人相互影响、相互作用的过程。教师的道德面貌,既是学生认识社会、认识人与人之间关系的一面镜子,也是学生道德品质形成最直接、最亲切的...