湖湘文化对湖南体育的影响

湖湘文化有着悠久的历史,其精神实质对湖南的发展起着举足轻重的作用.而湖南体育正是在湖湘文化的精神实质影响下产生、发展壮大起来的.湖南的风俗习惯和特殊的地理环境产生了丰富的传统健身体育;湖湘文化深厚的爱国主义精神和艰苦奋斗、吃苦耐劳的优秀品质促使湖南体育健儿为湖南体育事业的发展而奋斗;湖湘文化经世致用、求新变异的创新精神推动了湖南体育产业的发展;湖南伟人体育思想对湖南体育的发展产生了极其重要的作用.     

湖湘体育的“文化性格”研究

为了更深入地了解湖湘体育文化,促进湖南体育事业的发展,本文运用文献资料法和逻辑分析法,对湖湘体育的"文化性格"进行了初步研究。研究表明,湖湘体育的"文化性格"主要体现为民族性与开放性,传统性与时代性,继承性与创新性的双重特征。     

论湖湘文化对毛泽东体育思想的影响

毛泽东体育思想深受湖湘文化影响.湖湘文化“躬行践履”的知行观促使毛泽东终身坚持体育锻炼;“探本究原”的哲理思想催生了《体育之研究》;“霸蛮”精神培育出毛泽东的蛮拙体育;“立德、修身”的传统升华了毛泽东对体育功能的认识;“经世济国”精神奠定了毛泽东体育为政治服务的思想.准确把握这种文化渊源,可以更好地领会和解读毛泽东体育思想,指导我国体育事业发展.     

新课程标准下聋哑体育教学支持的定位与发展研究

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对新课程标准下中国聋哑学校特殊体育教学支持现状进行探讨。认为,中国特殊学校聋哑体育教育最大的问题在于社会支持力度的薄弱和观念的滞后,而最薄弱的环节就在于特殊学校的体育教学支持力度方面,探讨聋哑体育教学支持的定位,并探寻出完善聋哑体育教学支持体系的发展对策,为聋哑体育的可持续发展和与国际接轨搭建基础平台。     

湖湘文化之体育解读

湖湘文化作为一种既成的地域文化事实,有其相对固定的地域文化形态和不同于其他地域文化的精神内核;而湖南体育又是在湖湘文化之下发展壮大的,湖湘文化的精神及其特征对湖南体育有着深刻的影响;而湖南体育的发展又丰富了湖湘文化的内涵.湖南人"百折不挠、躬行实践"的精神推动了湖南体育事业的发展,湖南伟人的体育思想对湖湘文化的传播也有一定的影响.     

湖湘文化之体育解读

湖湘文化作为一种既成的地域文化事实,有其相对固定的地域文化形态和不同于其他地域文化的精神内核;而湖南体育又是在湖湘文化之下发展壮大的,湖湘文化的精神及其特征对湖南体育有着深刻的影响;而湖南体育的发展又丰富了湖湘文化的内涵。湖南人“百折不挠、躬行实践”的精神推动了湖南体育事业的发展,湖南伟人的体育思想对湖湘文化的传播也有一定的影响。     

湖湘文化对湖南竞技体育的影响及启示

从文化人类学角度入手,以湖湘文化与湖南竞技体育的发展为案例,探讨区域竞技体育发展背后的文化源流.认为湖湘文化对湖南竞技体育的发展产生的积极效应有:舍生取义的胆魄锻造运动场上的"霸蛮"精神,经世致用的学风铸就金牌战略,在"女、小、轻、巧、水"项目上突破,走精品工程之路,敢为人先的"思变"孕育运动训练体制上的创新.负面影响有:经世致用之风产生的急功近利思想,导致对运动员的终极关怀缺失和对运动项目可持续发展规划不够,"楚才晋用"的狭隘人才观念使体育人才流失严重.启示:区域竞技体育的建设应发扬区域文化的积极效应、摈弃消极影响,区域竞技体育和区域文化在良性互动中共发展.     

对多元文化下体育教育的文化思考

20世纪初美国的著名哲学家、教育家杜威第一次提出了“多元文化”的观点,在美国以及西方涌起一股多元文化的思潮。随着时代的发展,这种思想在文化、音乐、体育以及越来越多的领域中得到认同,影响也越来越广泛。而学校又是多元文化传承的专门场所,因而学校体育要充分发挥体育教育独特的功能,为弘扬、传播中国体育文化和世界体育文化做出特殊的贡献。     

湖南传统节庆体育之湖湘文化解读

湖南传统节庆体育属于湖湘民俗文化的内容,是湖湘本土文化,是湖湘文化的源头文化,对湖湘文化的起源、发展形成和传承有不可替代的作用。湖南传统节庆体育不仅是湖湘文化的元素和符号,也是湖湘文化的载体,在它的身上折射出湖湘文化的内容和精神。从湖湘文化的角度来解读湖南传统节庆体育,目的在于探求湖南传统节庆体育的文化价值,为研究湖南节庆体育提供新的视角和思路。     

文化生态嬗变影响下湖湘民间传统体育文化生态保护构想

文化生态的嬗变,无疑对湖湘民间传统体育文化生态保护产生了极大的影响。本文从四个方面就如何进行保护提出了自己的构想。     

学校体育教学中思想品德教育研究

学校体育教学目标之一,就是对学生进行思想品德教育,培养学生勇敢、顽强、进取精神,树立良好的道德作风.通过体育教学可对学生进行辩证唯物主义体育观教育、遵纪守法教育、高尚思想情操教育、审美教育,把学生培养成为德、智、体全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人.     

江苏省特殊教育学校体育课分析与研究——以东台市特殊教育学校为例

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和统计法等对江苏省东台市的特殊教育体育课教学现状做出相关调查与分析,指出江苏省目前特殊教育体育课开展现状,找出存在的问题,并提成解决对策,为东台市未来学校特殊教育的体育课开展找出正确的发展道路,为江苏省残疾人身体素质提高和地区现代化的提升做出贡献。     

特殊教育学校体育研究现状综述

通过广泛查阅资料，对1994年以来有关特殊教育学校体育的研究进行整理分析，总结了我国特殊教育学校体育研究在基础理论、现状调查、国外特殊教育学校体育等方面的成果，指出在特殊教育学校体育研究过程中存在的不足并提出相应的建议。     

论体育教学的文化教育过程

从社会需要及教育学的要求等角度出发，提出体育教学是一个文化教育的过程，应当向受教育者介绍丰富的体育文化内容。统一认识之后，应进一步解放思想，在学校课程设置方面作出更大改革。     

论湖湘文化对塑造当代大学生人格的影响

湖湘文化作为一种经过数千年历史沉淀的区域性文化,是我国民族文化的瑰宝。湖湘文化也在逐渐渗透到我们的生活中,影响着越来越多的青年人。文章运用文献资料、逻辑分析等方法,分析湖湘文化对大学生在个性发展中的影响,对进一步弘扬和传承湖湘文化有着着重要的意义。     

略论校园文化建设与学校体育

简述了校园文化对学校体育的影响,认为校园文化对完善教师管理,改善学校体育工作环境,丰富学校体育活动的内容,突出学校体育的个性,增强学校体育改革发展的内在动力等起着积极的作用.     

素质教育视角下的高校体育

从素质教育研究的视角出发,论述了素质教育、体育教育及其关系,认为体育教育是高校实施素质教育的基础。     

论体育课程的文化路向

针对体育课程当下的发展前景,从文化的视角审视体育课程,以期构建具有时代性、开放性、民族性的体育课程。