创业家园

香港食神丸子;香师傅鸡汤面;王小二珍珠包;刘记烤肉夹馍;好美味鸡肉饭     

网络家园协同中的云计算应用研究——以家园通为例

随着网络技术的不断发展,云计算作为一种新兴的基于网络的技术应运而生,根据它在使用功能上的优势,目前正被应用于生活的方方面面。在家园协同教育的众多模式中,网络家园协同教育有用其它形式无法比拟的优势,它方便、快捷,深受家长和老师们的喜欢。针对目前学前教育中网络家园协同教育的特点及其存在的问题,通过对家园协同教育的介绍及网络家园协同教育的概述,以网络家园协同教育平台中的个案——家园通为例,分析其使用功能上的特点及不足,并利用云计算来解决其现存的问题。通过云计算技术的介入,有效地改善网络家园协同教育平台的健壮性,并提高资源利用率。     

家园

<正>中文名:家园英文名:Home又名:斯麦克节快乐(Happy Smekday)The True Meaning of Smekday类型:动画、冒险、奇幻地区:美国导演:蒂姆·约翰逊主演:吉姆·帕森斯詹妮弗·洛佩兹蕾哈娜上映日期:2014年11月26日(美国)剧情简介11岁的地球女孩Tip的妈妈被入侵地球的外星人种族Boov绑架了,她被迫开车前往福罗里达逃难。路上,她遇到了一个自称J.Lo的Boov外星人,两人很快成为朋友,一路上共同经历了很多有趣的冒险。J.Lo不小心引来了Boov人的可怕敌人——Gorg人,Gorg人已经占领Boov人的星球,还想吃掉地球让人     

高扬科技第一生产力旗帜重在转化环境

高扬科技第一生产力旗帜重在转化环境四川省科技顾问团顾问四川省政协副主席辛文科学技术是第一生产力．这是邓小平同志一贯的思想，是小平同志诸多理论发展中最为重要的理论之一，是小平同志经济思想的核心内容。根据小平同志的思想和理论，国家确立了“科教兴国”的发展...     

论黄埔精神对祖国统一的贡献和意义

黄埔精神是在特殊的历史背景下形成的一种爱国革命的精神，是孙中山先生晚年留下的珍贵历史文化遗产。黄埔精神是对孙中山为代表的民主革命先驱们的爱国、革命、进步思想的继承和发扬，是深受辛亥革命以来的民主革命思想熏陶成长起来的爱国青年，在国民革命运动的浪潮中，以民族和国家为己任，为追求民主与和平，打倒军阀、消除割据、统一全国、捍卫主权、挽救中国危亡而献身于中国革命事业中创造出来的爱国革命精神。     

家园合作共育儿

所谓“家园合作”是指幼儿园和家庭把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动的相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。虽然,在家庭合作中,幼儿园是处于主导地位,但我们不能忽视家庭教育的重要性。     

浅谈建立良好家园关系的意义及途径

良好家园关系是幼儿教师与幼儿家长之间通过沟通交流而建立起来的合作关系,良好家园关系对于幼儿、家长以及教师的发展都具有积极意义,幼儿园与家庭之间应采取多种途径进行有效的合作互动,建立起和谐良好的家园关系,才能更好地搞好幼儿教育工作,从而促进幼儿健康成长。     

家园互动 双轨并行

本文以幼儿园环境教育和家庭环境教育的必要性和有效性两方面为出发点,以经验总结的形式阐明了我园开展环境教育的模式——家园互动、双轨并行。旨在幼儿园中实施环境教育的同时提高家长的环境意识,使幼儿家长和幼儿之间产生互动,从而让一个孩子带动一个家庭,让一个家庭带动整个社区,以提高公民的环境意识。     

创业家园

为了更多更好的“帮助无业者创业。指导创业者致富”。应广大读者的请求,本刊“创业培训服务中心”旨在帮大家选择一些投资小、易操作的创业致富项目。凡本中心推荐的项目、技术和产品设备等。都由本中心人员认真考察并签订协议。项目均真实可靠。欢迎读者就近与本刊驻各地创业扶助中心咨询洽谈。     

家园合作建构幼儿良好的自我意识

自我意识是意识的一种形式,是人对自己本身的意识。在自我意识中,反映着儿童对自己在周围环境中所处地位的理解,反映着儿童评价自己实际行动的能力和对自身内部状态的注意。幼儿期是儿童个性开始实际形成的时期,自我意识的发展是儿童个性形成的重要组成部分。     

防震减灾 共建美好家园

干旱、洪涝、雪灾、沙尘暴、地震,这几年频发的灾害让人们感到不安,甚至有些慌恐。人们常常发出疑问,到底是怎么了？怎样才能避免这些灾害？人们渴望得到幸福安稳的生活。本文对此进行详细介绍。     

试述图书馆精神产品的生产方式及特点

精神生产方式是精神生产力与精神生产关系的有机统一体,它决定了精神生产不同于物质生产。图书馆精神产品的生产是一种探索性和创造性、继承性和集累性、复杂性和扩张性的劳动,这些特性对图书馆精神产品的生产和引导读者消费有一定的指导作用。     

浅析家园合作的研究方法

家园合作,在我国这个概念的明确提出是在20世纪90年代,现在这个概念已经被大家认同和接受。就是指能促进儿童发展的主体是幼儿园和家庭,双方要积极主动地相互配合,相互了解,相互支持,充分发挥幼儿园与家庭的双向互动,共同促进儿童的身心发展。①当然,幼儿园和家庭要能发挥各自的优势,充分利用现有资源,尽可能地发挥最大功效,形成教育的合力,促进幼儿的发展。     

创业家园

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大学精神——高校发展的永恒追求

"大学精神"是大学存在和发展中形成的具有独特气质的文明成果,是大学应有的生命力、创造力的集中展示,是大学的灵魂。随着经济全球化和高等教育改革的不断深入,目前我国大学精神出现了失落危机。本文着重分析了大学精神失落的现象,并提出了重新构建大学精神的一些建议,以实现高等教育改革发展的目标和社会的和谐发展。     

大学精神——高校发展的永恒追求

“大学精神”是大学存在和发展中形成的具有独特气质的文明成果,是大学应有的生命力、创造力的集中展示。是大学的灵魂。随着经济全球化和高等教育改革的不断深入,目前我国大学精神出现了失落危机。本文着重分析了大学精神失落的现象,并提出了重新构建大学精神的一些建议,以实现高等教育改革发展的目标和社会的和谐发展。     

浅谈幼儿园家园共育的重要性

幼儿因为年龄比较小,其活动场所主要是家庭和幼儿园,这也是他们生活成长的重要环境,因此,他们会被父母以及老师的言行所影响,正如幼儿教育领域的专家陈鹤琴教授所言:对于孩子的教育工作不是单一的工作,不是仅靠学校就能够完成的工作,当然也不可能仅靠家庭就能够完成,两者必须互相配合,这样才能够更好地让孩子健康成长。由此可见,家庭和幼儿园共同对幼儿进行教育,发挥各自的长处和便利性,家园进行密切合作才能够让幼儿教育工作更见成效。