成人学习的特点与成人高教教学质量的提高

本文主要就成人学习的五个特点进行了阐述，认为成人学习的特点与成人高教教学质量有密切关系，成人高教教师应根据其学生的学习特点开展教学，并提出了发展成人高教教学质量的六条原则。     

针对成人特点组织教学

本针对职大学生的特点,讨论了在组织教学中应选择合适的教材、有效的教学方法、合理的教学内容、恰当的习题辅导及针对性的考试题目等问题。     

成人数学学习的特点及教学对策

成人高等教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,继义务教育和普通高等教育之后实现终身教育的主要途径,肩负着在职人员和其他从业人员接受高等教育的重任。本文主要阐述了成人学员在数学学习中存在的问题,针对这些问题提出几点教学对策。     

契合成人学习特点的网络教学环境设计

自从美国成人教育之父诺尔斯在上世纪70年代构建了成人教育学理论以来,成人的学习特征早已有了自己的学术地位,而对于这些特征的认识不但应当深入到成人教育者和学习者的理念当中,而且还应当体现在教学实际当中.本文在探讨成人学习特点的理论的基础上,对成人网络学习的特征,以及如何去营造一个契合这些特征的教学环境进行了探讨.     

成人钢琴学习特点与高职院校钢琴教学

本文分析了成年钢琴学习者的学习特点,提出了高职钢琴教学的理念与具体方法.     

成人学习特点论略

成人学习的特点系指由成人学习者自身的基本属性所决定的,区别于未成年人学习的自有特性。成人学习的特点取决于成人学习者自身的特殊性。成人学习者具有独立的自我导向型人格、丰富而多样化的经验、低估自己学习能力的倾向、个体差异较大和较强的自我整合能力等特性;成人学习的特点分为主观性特点和客观性特点。     

成人商务英语学习中的特点与教学探讨

随着成人商务英语继续教育在中国继续教育中的升温,国际合作与交流的日益频繁,社会迫切需要懂外语、国际贸易、会文秘、会财会的复合型商务人才。如何有效快速地帮助成人学习者提高其急需的商务英语应用能力引起了众多一线商务英语教学工作者的关注。在分析了成人商务英语学习中的特点的基础上,探讨了几点成人商务英语教学方法,举例分析了一些具体策略在帮助提高成人商务英语教学上的作用以及成人商务英语教学方式和教学方法。     

成人英语学习风格特点及教学对策研究

成功地进行英语教学是每一个成人学习者以及教学工作者所追求和努力的目标。但实际情况是投入和收效不成正比，这成为困扰成人英语教学工作的一大难题。本文试图从研究学习风格的角度来探讨成人英语教学，从而提出相关的教学对策。     

成人学习基本特点分析

从成人学习认知规律的微观层面,分析成人学习心理、学习的先决条件、学习动机、学习能力等基本特点,有助于认识成人学习的基本规律。     

成人英语学习特点及教学策略探讨

本文从生理、心理及认知方式等方面分析成人英语学习的特点,并针对成人的实际情况提出了一些有益的教学策略,以促进成人英语教学的发展。     

论成人移动学习课程的教学设计

移动学习是随着移动通讯设备的发展而发展起来的一种灵活、方便的学习方式。基于成人学习者的特征,成人移动学习课程具有学习对象广泛、课程目标多样、课程内容易变、评价弹性化等特征,成人移动学习目标和教学策略的制定都要与此相适应。     

关注成人学习心理特点有效进行古典文学教学

成人教育是一种针对成年人实施的特殊教育方式,学员学习心理有其自身的特点。古典文学教学针对这些特点也应该进行一些改革:比如教育目的明确化、教学环境的宽松化、教学方法的多样化、教学内容的现实化、教学手段现代化等;只有这样,才能提高教学效率,更好地完成教学任务。     

成人教育中教学的心理学特点

成人教育是我国继续教育的重要组成部分。由于成人高校教学对象的特殊性,因此,在成人教育教学的原则、内容和方法等方面就体现出其独特的心理特点。     

基于自我导向学习理论的成人教学策略探析

成人教育是形成终身教育体系和构建学习型社会的重要方式和保证,而我国的成人教学中却存在着教师角色错位、教学内容不实用、教学方法不适当等问题。自我导向学习可以激发成人的学习动机,赋予成人选择权,是提高成人教学效度的重要途径。因此,成人教学应汲取自我导向学习理论的精神实质,重定教师角色,尊重成人经验,形成学习契约,从而提高教学质量。     

基于转化学习理论的成人教学研究

转化学习理论是成人学习者通过质疑、批判性反思原有的认知经验、世界观和人生观,学习新经验和适应新环境的成人学习理论。本文通过介绍转化学习理论以及其应用于成人教学的必要性,探究基于转化学习的成人教学策略,以促进我国成人教学发展。     

合作学习在成人英语阅读教学中的运用

合作学习是以学生为中心,学习者以小组为形式,为共同的学习目标而进行高度结构化的学习。要充分认识合作学习在成人英语阅读教学中运用的必要性,强化成人英语阅读面授课堂教学,构建基于网络的合作学习。     

成人教学的布白艺术探析

人文主义的关怀需求提出了应给成人发挥主体作用和展现个性的空间,布白这一艺术手法运用于成人教学,恰能起到开启成人学习者心智,完善其个性的作用。本文试着探讨了布白艺术运用于成人教学的理论基础及其功能,并总结了若干成人教学布白艺术的运用技艺和策略。     

成人转换学习及其教学策略

成人转换学习在当今社会的作用日益凸显,成人只有不断地质疑、反思和转换自己的世界观、人生观或价值观,才能获得解放和发展,才能适应现实生活世界的各种变化。为此,成人教育的教学策略需要在批判性反思、人生经验的学习、教学氛围和教师角色等方面作出相应的调整和改革,但这种调整和改革要注意防止极端化和片面化。     

柔性管理原则在学员学习心理调整中的运用

“以人为本”的柔性管理是在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们自觉行动的管理。针对社会转型、发展期间电大成人学员存在着学习动机功利性、学习速成性、厌学和考试过关等心理，分别运用柔性管理中的“内在重于外在、心理重于物理、肯定重于否定、个体重于群体及执教重于执纪”等五个基本原则尝试解决电大成人学员的学习心理障碍。