高中学生成绩考核方案

《教学大纲》明确规定了体育课成绩的考核办法、内容及评分标准,结合我校实际情况,把本人多年以来的具体操作方案介绍给大家,供参考。一、高中阶段学生成绩考核方案１学段体育成绩＝高一年级体育成绩×２０％＋高二年级体育成绩×４０％＋高三年级体育成绩×４０％２...     

常州市钟楼区小学体育课程计划执行管理

1、体育学科教学任务繁重一至二年级体育课4节/周、体育活动1节/周;三至六年级体育课3节/周、体育活动2节/周,全区体育课总课时数1725节/周,体育活动总课时数853节/     

常州市钟楼区小学体育课程计划执行管理

1、体育学科教学任务繁重 一至二年级体育课4节/周、体育活动1节/周;三至六年级体育课3节/周、体育活动2节/周,全区体育课总课时数1725节/周,     

多余的话

老一辈的体育教师都深刻地体会到:“初中一年级的体育课难上,更不容易上好”。我在三十多年的教学实践中也有同样的感觉。为什么初中一年级的体育课难上、更不容易上好?我看其症结在于长期以来,中小学体育教学脱节所造成的。大家都会认为中学体育教学是在小学的基础上进行的,但中学体育教学的目的、任务和要求又远远高于小学。要求从小学升入初中的新生掌握必要的基础知识。基本技术、具有较强的基本活动能力和勇敢顽强的意志,才能适应中学体育教学的需要。但客观上的种种原因,中小学彼此间缺乏正常的联系,使之互相间不了解。各自为政的局面使小学不了解中学体育教     

提高体育课教学质量的浅见

体育是学校教育的重要组成部分。学校体育工作的内容包括体育课、早操、课间操、课外体育活动、运动队训练和各种体育竞赛活动,而体育课则是学校体育工作的基本组织形式。通过体育课的教学,使学生学习体育知识,掌握体育的基本技能,懂得科学的锻炼方法,从而达到增强体质和提高运动水平的目的。从小学一年级起,到大学二年级为止,在校学生每周都要上两节体育课。粉碎“四人帮”之前,提高教学质量的问题无从谈起;目前党的教育方针又重新得到了贯彻,正常的教     

颜色在小学一年级队列课教学中的妙用

教学生排成纵队或横队好象是一件很容易的事,其实不然。尤其是新入学的一年级小学生,按体育队列教材要求能否快、静、齐地排好队是上好体育课的第一课题。而能不能学好其他一系列教材是体育教师上好体育课的又一课题。学生若完不成体育队列任务而要完成体育教学计划,进行教学改革,提高教学质量也是不可能的。多年的体育教学实践说明:队列教学是体育课教学的重要组成部分,也是搞好体育教     

“失业”体育教师的困惑

<正>笔者从事体育教学工作十多年,今年上半年,突然"失业"了!学校决定八年级体育课改上生物课。这样,我变成了一名生物老师,与我所热爱的专业"分道扬镳"了。事后才知,全校的体育课都停上!我校是一所上千人的独立初级中学,十四个教学班,有三名专职体育教师,按规定、按情理必须开展体育教学工作,但我们都为什么都"失业"了呢?我说的"失业"是2006- 2007学年度第二学期中期考试后七年级和八年级的情况。九年级体育课这五年一直是第二学期开学后体育课上两周就停上。每学年第一学期三个年级的体育课每周能开两节。     

关于高校开展体育气功课的探讨

我院三年级学生的体育气功课是在教学改革的逐步深入和我撰写的论文发表,及教研室向院长报请三年级以上学生开设体育课的报告批复后,于一九八四年九月在三年级正式开始上体育课。关于教学内容安排,经教研室研究,认为学校体育教学的着眼点应是如何面向四化、面向世界、面向未来,应以科学的态度全面地、有效地增强学生的健康体质     

谈低年级学生体育课的注意力

在上小学低年级体育课中,教师最忌的是学生注意力分散,因为它最容易引起连锁反应,出现课堂混乱,影响教学效果。如何抓住学生的注意力?我从事低年级体育教学工作已有十多年,有许多教训,我认为在体育教学中要做到如下几点: 一、根据儿童的生理特点和心理发展的规律,一些体育课从结构形式上要体现出一定的趣味性,这样才能产生较好的教学效果。例如,在教二年级“立定跳     

苏联学校体育简况

中小学苏联的中小学是采用十年一贯制的教育制度。学生进校后要上体育课,此外,还要参加保健操、早操及课外体育活动。保健操、早操可以单独做,也有集体做。体育教学均须按国家统一规定的教学大纲进行。目前苏联中小学体育教学大纲有三种(一至三年级教学大纲、四至八年级教学     

湖北省在校大学生体育课满意度研究

满意度是高校体育教学质量的重要评价指标,对此进行研究为改善体育教学提供实践依据。以湖北省在校大学生为调查对象,设计湖北省在校大学生体育课满意度量表,对大学生体育课满意度进行调查,了解高校体育课的教学现状,从中找出体育课教学中存在的问题,并提出改进体育教学的对策和建议。研究表明:学生偏向于选择熟悉的体育项目,不同性别和年级的学生选课目的和项目偏好有所差异;影响上课的因素主要集中于运动基础跟不上教学进度和上课地点较远等。建议引进新兴教学思想与技术,优化硬件设施,更新教学手段。     

发现法在快速跑教学中的运用

发现法在体育课教学中具有明显的3个好处，适用范围从小学三年级到高中三年级，可与多种其他体育教材配合使用，在中小学体育教学中具有很好的效果。     

从学生五项身体素质调查谈我院二年级专项课改革

一、调查目的身体素质情况在一定程度上可反映一个人的健康状况。为使体育教学方法和教学手段更适于学生身体发展的规律以检验体育教学的效果,我们用追踪调查方法,对我院一、二年级部分学生五素身体素质追踪调查,客观地反映我院学生通过一年级的普通体育课和二年级专项课教学后,身体素质的变化情况,比较分析,发现问题,为改革和调整专项课教学提供依据。     

体育课充分运用场地与设施的“三性”

<正>一、必要性:从关注单节体育课到瞄准全校体育课的必然在以往对场地与器材运用的研究中,人们关注的更多是单节体育课的场地与器材的规划与设计。然而,在学校的体育教学中,同一个教学时间段,有不同的班级分别由不同的教师在学校场地上执教体育课。这样同时多个班级进行体育教学的现象是普遍存在的,而且是难以改变的。特别是在学校体育场地与设施没有增加的基础上,随着办学规模的扩大,班级数量的逐渐增多,以及当前课时数的增加(小学三至六年级每周3     

对学生喜欢体育不喜欢上体育课的实践性思考

对于中小学生来讲,喜欢体育,乐于运动是他们的天性。学校体育课本应是学生喜欢参与的理想乐园,但是,从事学校体育的专家学者和从事实际教学的广大体育教师都有一种困惑,就是有些学生喜欢参与体育活动而不喜欢上体育课,而且年龄越大年级越高,这种表现越明显。是什么原因使学生对     

如何上好一年级新生第一堂体育课

俗话说,＂万事开头难＂,＂良好的开端等于成功的一半＂。小学一年级新生的第一堂体育课,是学生入学后第一次接触正规的体育课,是实现终身体育的最初入门课,对于今后顺利开展体育教学,培养学生对体育课的兴趣和热情,     

对普通大学体育选项课的回顾与探索

自八十年代初期,我省各大专院校的体育课陆续实行了体育选项课。其主要做法是:一年级上普修课,二年级学生根据自己的特长和兴趣选择一个体育项目为主要学习内容的选项课。这一教学形式的改变在当时能够较好调动学生学习体育的积极性,收到了较好的教学效果。经过十年的教学实践,我们发现目前选项课这一教学形式还有些不完善的地方。本文从改革的角度出发,就选     

体育课教学之我见

自有教学工作以来,体育课是体育教育的最主要最基本的教学环节,多少年来一大批优秀教师在体育课教学方面下了很大功夫,甚至投入毕生精力,他们勤于实践,勇于改革,善于总结,创造性地提出很多行之有效的教学方法。我认为要搞好体育教学,教师首先要做到:     

高校体育课教学改革初探

体育课是高等学校的必修课,是对学生进行体育教育、完成高等学校体育目的任务的基本组织形式,因此,改革体育课教学,提高体育课教学质量,是学校体育教学工作做到三个面向的中心环节。我校自七九年以来,体育课教学遵照部颁《高校普通体育课教学大纲》进行,应当肯定,《大纲》对贯彻党的教育方针,加强学校体育工作,稳定教学秩序等方面都发挥了积极作用,但在多年的学习、教学实践中亦发现大纲尚存以下不足之外: 1、时数少,内容多。普修体育课二年,总共140学时,除去理论、考试和选用教材等     

体育课教学质量评估初探

一、问题的提出体育课是学校体育的基本形式和向学生进行体育教育的重要途径。因此,体育课教学质量的评估,是评估学校体育的主要依据。体育教学工作由一节节连贯、系统、科学的课堂教学形式所组成。每一节课,都是学年、学期教学计划这一链条上的一个环节。评估体育课的教学质量,首先要评估教师制定的完整教学方案,然后才是这些具体环节。如果每节体育课都脱离了整体教学计划,那么一节一节体育课连接起来的学年、学期教学工作,也就失去了它的完整性、系