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试论邓小平教育思想形成发展的过程 总被引：6，自引：0，他引：6
邓小平教育思想,是邓小平把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。历史唯物主义认为,伟大的社会变革必然会出现引导社会变革的伟大理论。邓小平建设有中国特色社会主义理论(包含教育思想),正是适应了我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大时代的要求和我国社会变革的需要而产生的。邓小平教育思想的基本特征是具有全局性和战略性,它是和中国革命和建设的战略全局和历史进程紧密地联系在一起的。在革命 相似文献
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<正>2014年8月20日,中共中央在北京人民大会堂举行纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会。伟大的时代造就伟大的人物。邓小平同志是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,久经考验的共产主义战士,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,中国特色社会主义道 相似文献
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葛尊武 《康定民族师范高等专科学校学报》1994,(2)
社会主义市场经济的发展,为高校学生思想政治工作提供了新的契机和用武之地,同时也提出了新的任务和更高的要求。面对新的形势和要求,迫切需要我们解放思想,实事求是,探索学生思想政治工作的新思路。 一、思想政治工作要以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导 我们正处在一个伟大的时代。伟大的时代必然产生伟大的理论。邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论就是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的伟大产物,是当代中国的马克思主义,是毛泽东思想的继承和发展。这一理论的产生标志着马列主义、毛泽东思想在当代中国进入了一个新的境界,升华到了一个新的高度。实践已证明还将继续证明:在当代中国,要解决社会主义的巩固和发展问题,必须以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指针。思想政治工作的指导思想理所当然地是邓小平同志建设有中国特色社 相似文献
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王建锋 《吉林广播电视大学学报》2011,(10):16+37-16,37
邓小平是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,其作为伟大的教育家的地位也不容忽视。他在19世纪70年代以后屡次提出的科学教育思想,对中国特色社会主义事业的建设和发展有着不可估量的重要作用。本文通过对邓小平科学教育思想的简要分析,以期窥探邓小平博大精深的科教思想之一斑。 相似文献
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毛泽东与邓小平把马列主义运用于中国革命和建设的伟大实践，实现了马克思主义理论的创新性发展。对中国革命和建设长期性、不平衡性和特色性的关注是毛泽东与邓小平理论创新的思维起点。 相似文献
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袁竞雄 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
怎样评价毛泽东同志在中国革命历史上的地位? 《邓小平文选》对这个极为重要的问题作出了科学的回答。邓小平同志指出:“毛泽东同志在长期革命斗争中立下的伟大功勋是永远不可磨灭的。” (《邓小平文选》第138页)我们学习了《邓小平文选》以后,感到这部马克思列宁主义光辉著作自始至终都贯穿着一条肯定和维护毛泽东同志历史地位的红线。 毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。 相似文献
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邓小平的创造意识既是治国思想的集中体现，又是治国策略的核心内容。面对中国和世界正在发生的深刻变化，从时代转换的角度，观察和思考中国教育的历史使命和未来走向，邓小平的创造意识为我们发展新世纪的创造教育提供了行动指南。我国改革开放20多年来，邓小平在领导全党全国人民建设有中国特色社会主义的伟大实践中，勇于创新，大胆改革，突破了沿袭了几十年的旧体制、旧模式，扭转了人们业已习惯了的旧思想、旧观念，开创了一个崭新的时代。这是国内外前无古人的创造性实验，是历史上最伟大的创造活动，也是邓小平创造意识的伟大体现。… 相似文献
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张可芬 《潍坊教育学院学报》2001,14(3):29-30
邓小平同志是领导中国改革开放的总设计师 ,他带领我们走上了建设有中国特色社会主义的正确道路。他的光辉的思想和伟大风范 ,已被世界人民所敬仰。笔者认为 ,在新世纪 ,学习和研究邓小平的伟大风范 ,对于我们紧紧地团结在以江泽民同志为核心的党中央周围 ,加快现代化建设的步伐 ,意义重大。 相似文献
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邓小平的教育思想和邓小平关于教育的一系列论述,是整个邓小平理论体系的重要组成部分。它是在中国革命和建设、特别是在改革开放和建设有中国特色的社会主义事业进程的伟大实践中产生、形成和发展起来的。作为中国改革开放总设计师的邓小平,始终把教育放在我国优先发展... 相似文献
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杨海征 《太原大学教育学院学报》2001,19(3):1-4
邓小平关于社会主义发展的矛盾机制和途径的新思路,在实践上为我们建设社会主义提供了根本性的指导原则.邓小平关于社会主义本质的理论是马克思主义与中国实际相结合的产物,是以邓小平为代表的中国共产党人的伟大创造,开创了当代中国的马克思主义. 相似文献
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邓小平与我国科学基金事业●汤锡芳邓小平同志的不幸逝世给全中国人民带来巨大的悲痛。邓小平同志是我国改革开放和社会主义现代化建设事业的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者，也是具有中国特色的科学基金事业的伟大奠基人。８０年代初，科学基金制对于我国... 相似文献
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后继者当然要超越前人。这种超越，通常包含继承和发展两个方面。邓小平时代的中国对毛泽东时代的中国有其独特的超越。纠正、继承、创造性发展。中国特色社会主义理论是邓小平时代的中国的伟大创造，这一理论并在邓小平以后的时代里继续丰富和发展。 相似文献
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邓小平关于社会主义发展的矛盾机制和途径的新思路 总被引：1，自引：0，他引：1
杨海征 《太原教育学院学报》2001,19(3):1-4
邓小平关于社会主义发展的矛盾机制和途径的新思路，在实践上为我们建设社会主义提供了根本性的指导原则。邓小平关于社会主义本质的理论是马克思主义与中国实际相结合的产物，是以邓小平为代表的中国共产党人的伟大创造，开创了当代中国的马克思主义。 相似文献
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邓小平同志伟大光辉的一生,波澜起伏,壮丽辉煌。伟人辞世,精神永存。邓小平同志是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,建设有中国特色社会主义理论的创立者。他是当代当之无愧的伟大的马克思主义理论家。他创立的建设有中国特色社会主义理论和在这个理论指导下制订的党的基本路线,是我们最值得珍视的宝贵精神财富。 相似文献
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韩福文 《辽宁教育行政学院学报》1996,(1)
邓小平人权思想初探韩福文邓小平是一个伟大的马克思主义者。他在争取和捍卫中国人民人权的伟大斗争中，给我们积累了宝贵的精神财富。学习邓小平在人权方面的论述，对于我们进行人权问题的研究，不断改善我们的人权状况，具有十分重要的意义。（一）我们讲的是“多数人的... 相似文献
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试论邓小平教育思想与社会稳定范晓民吴建军邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平同志在思考和领导建设有中国特色社会主义的伟大实践中，他始终高瞻远瞩地把发展教育，不断提高国民素质作为关系社会主义现代化全局和社会主义历史命运的关键... 相似文献
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邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,内容翔实,博大精深。邓小平的法制思想,是这一理论科学体系的重要组成部分,在倡行法制的今天,学习邓小平的法制思想,有利于我们从中得到更为完整丰富的教诲,提高依法执政的水平。一、熟知邓小平法制思想的时代特征,更好地坚持“一个中心,两个基本点”。任何伟大的理论都是特定历史时期的产物,邓小平的法制思想,来源并形成于中国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践之中,从而具有鲜明的时代特征。归纳起来,有互相联系的五个方面。 相似文献
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钟璞 《四川教育学院学报》2004,20(2):24-26
邓小平同志一贯重视青年工作和关心青年进步，一直高度评价青年在社会发展中的重要地位和积极作用，以伟大战略家思想家的远见卓识，提出了一系列关于青年教育的思想，揭示了中国的青年成长和青年工作的规律，形成了科学的有中国特色的青年教育理论体系。研究邓小平青年教育思想对于做好青年工作，实现中华民族的伟大复兴具有重要意义。 相似文献