论解放思想的实践价值和理论意义

改革开放30年来，我们所取得的一切成绩和进步．都离不开解放思想这一法宝。进入新世纪，我国发展面临新情况、新问题、我们必须进一步解放思想，探索新规律，适应新形势，应对新情况，完成新任务，开创新局面，使中国特色社会主义道路越走越宽广。让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。     

“善本德育”的理论意义和实践价值

德育应“以善为本”,包括讲善言、种善因、存善心、行善举、扬善道,通过在静处闪光、让本真说话、为进步买单、对美丽负责、与成功有约、被幸福守望等等行动,培养学生忠恕、明理、知耻、礼让、悔过、孝慈、感念和敬畏的品性。     

党的建设科学化：党务公开的理论意义和实践价值

民主革命时期残酷的历史环境不允许党公开化,执政初期党提出“公开建党”,改革开放新时期推进“党务公开”,反映了时代进步的足迹。党务公开为提高党的建设科学化水平提供了一个实践平台。从执政党、国家、社会的三维视角研究,党务公开有助于党密切联系人民群众,有助于让权力在阳光下运行,有助于民主政治建设。党务公开的实践已经拉开帷幕,加强党务公开的制度化建设、推进党委新闻发言人措施的实践、增强党务公开的针对性和有效性、充分发挥好新媒体技术手段在推进党务公开中的作用、构建党务公开的多层次架构,在创新实践中不断提高党的建设科学化水平。     

邓小平“南方谈话”价值意蕴的多维思考

20年后,重新审视邓小平的"南方谈话",仍然具有重要的思想价值和现实意义。具体而言,在战略上讲,"南方谈话"为中国的前途定向以及回答了人们的各种思想困惑问题;在思想价值上,"南方谈话"中许多重要的思想论断,对解决当前中国所遇到的各种矛盾和问题具有重要的启示意义;在理性思维上,"南方谈话"对于突破传统的思维方式,解放人们的思想观念具有重要的方法论意义。     

深刻领会南方谈话的现实意义

邓小平同志南方谈话发表以来的五年,是全党全国人民思想大解放的五年,是中国社会主义改革开放和现代化建设迅速发展取得突破性进展的五年。重温小平同志的南方谈话,不仅应该从理论上深刻领会小平同志的一系列创造性的思想、观点,努力学习他的理论,更加坚定社会主义的信念,而且要学习他对中国革命、国家前途高度负责的历史使命感和解放思想、实事求是、追求真理、在理论上敢于探索创新的勇气和魄力。     

分工理论的理论意义和实践意义

1、分工理论是理解和发展唯物史观的重要契机。唯物史观是关于社会运动的最一般规律的科学。它要研究社会结构和历史发展问题。它要揭示社会结构各层次、历史发展各阶段之间的本质关系。社会结构乃是属于不同分工领域内人们劳动分工及其关系有规律的表现。历史发展又可以看作是社会结构运动的不同阶段。分工建造了社会结构,是历史发展的重要力量。生产力通过分工构造出整个社会的各个层次,各个层次又由于不同的分工组成一个个有机的系统。这些有机的系统又在分工的不同     

论"南方谈话"的理论内涵及时代价值

“南方谈话”是邓小平理论的集中体现 ,是思想解放和理论创新的光辉典范 ,它在我国社会主义现代化建设的重大历史时期为社会主义的发展指明了正确的道路和方向 ,其理论内涵对新世纪中国社会主义的胜利前进具有跨世纪的时代价值     

邓小平南方谈话关于计划经济与市场经济论述的历史价值

对邓小平南方谈话中关于计划经济与市场经济的论述，应从社会发展模式及其核心环节的视角进行新的理论阐释，因为社会发展模式核心环节的选择决定社会主义改革和建设的成败，而南方谈话这方面的论述是提出当代中国社会发展模式核心运作机制－社会主义市场经济体制的最后思想突破。     

谈“初中生四级台阶速读训练法”的理论意义和实践价值

阅读教学是语文教学的龙头,这不仅因为它是语文教学四位一体的一个分支,而且也因为它是语文教学本身的特点所决定.阅读学作为一门科学加以认定、确立,其历史并不算长.其倡导者、创建人当推张志公、张寿康、吴伯威.将阅读教学作为一种应用科学的系统工程,置入现代科学研究的范畴,是绵阳师专晏茂心先生的首创,这在我国语文教研的历史上,还是第一次.这对我国几经磋磨的语文教研来说,具有正本归源和长远的意义.晏茂心先生主编的《初中生四台阶速读训练法》犹似语文阅读教研园地一株绚丽夺目     

邓小平南方谈话的理论创新

邓小平南方谈话的理论创新突出表现在社会主义本质问题、社会主义市场经济问题和对“三个有利于”标准的科学概括。其重要启示在于：要实现理论创新,需要与时俱进的马克思主义理论品质,必须坚持解放思想实事求是,必须尊重群众的首创精神,必须具备高水平的马克思主义素养。     

试论文明修身的理论意义和实践意义

文明修身是为提高大学生思想道德素质而开展的系列活动。它具有较为深远的理论意义和实践意义。从理论意义看，文明修身活动体现马克思主义关于人的全面发展的基本理论；贯彻了“以学生为本”的教育理念；彰显了我国儒家传统的修身思想。从实践意义看，文明修身活动抓住了大学生的薄弱环节，具有针对性；传承了为人师表的师范精神，具有教育性；创新了高校德育工作的理念、思路和方法，具有实效性。     

论真理标准讨论的实践和理论意义

关于真理标准问题的大讨论的历史实践意义就在于为确立解放思想、实事求是的思想路线奠定了理论基础,从而也为２０年来的社会主义现代化建设道路的开创、为改革开放和社会主义市场经济体制的建立提供了前提。这场大讨论的理论价值就在于从理论上冲击了长期以来束缚人们思想的本本主义、教条主义,也冲击了传统的经学思维方式,并为适应现代社会需要的实践思维方式的形成产生了深远的影响     

邓小平南方谈话三题——纪念邓小平发表南方重要谈话十周年

本文着重分析了邓小平发表南方重要谈话在时间上选择 1992年、地点主要在深圳的原因 ,分析了有关市场经济的论述构成邓小平南方重要谈话最精辟内容的原因     

南方谈话与马克思主义理论创新

邓小平同志是我党理论创新的楷模,南方谈话是其理论创新的光辉典范。邓小平在南方谈话中提出一系列具有重大创新意义的理论观点。极大地丰富和发展了马克思主义理论,对我国改革开放和社会主义现代化建设实践具有重大的启发和指导意义。     

"道德银行"理论意义与实践价值之探讨

道德教育缺乏实效性,是目前高校道德教育改革所迫切需要解决的重要问题。要解决这一问题,就必须突破传统的教育模式,建立适应新形势需要的高校道德教育新模式。浙江工业大学之江学院在全国高校中率先创办的“道德银行”,为高校道德教育找到了全新的载体,是高校创新道德教育模式的一次积极尝试。本文在“道德银行”取得初步实践经验的基础上,深入阐述了创办“道德银行”深刻的理论依据与丰富的理论意义,并对高校深入开展“道德银行”的实践进行了若干思考,提出了努力方向。     

“南方谈话”再解读

邓小平在1992年“南方谈话”中提出一个明确的论点:“中国要警惕右,但主要是防止‘左”.这是总结历史经验和分析现实状况所得出的一个科学结论,认识这个问题,对于深入改革开放,建设有中国特色社会主义的伟大事业具有重大的指导意义.     

邓小平南方谈话与马克思主义时代化

邓小平是我国改革开放背景下推进马克思主义时代化的伟大倡导者和坚定践行者。南方谈话作为一篇重要文献,在马克思主义时代化过程中具有重要的历史地位。其中主要在三个维度上推动了马克思主义时代化的进程：一是以回答时代主题为旨趣的理论言说;二是以吸收新的时代内容为指向的理论创新;三是以实事求是为内核的实践精神。     

论邓小平南方谈话的哲学意蕴

在1992年邓小平南方谈话中,邓小平坚持党的实事求是思想路线,从社会主义中国的国情出发,坚决反对从"本本"出发,反对"姓资姓社"的抽象争论,将"三个有利于"作为判断一切工作得失成败的标准,体现了世界的物质第一性原理。邓小平坚持马克思主义理论指导和推进中国特色社会主义实践的有机统一,全面阐述了社会主义经济、政治、文化建设,体现了辩证唯物主义的普遍联系性原理。邓小平创造性地提出了社会主义本质论,实现了建设社会主义目标和手段的辩证统一,体现了马克思主义生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证统一关系原理。邓小平南方谈话包含丰富的发展观的思想,体现了马克思主义事物永恒发展性原理。邓小平既强调要解放思想,又强调要坚持实事求是的思想路线,一切从我国社会主义建设的实践出发,走自己的路,建设有中国特色的社会主义,体现了马克思主义社会实践性原理。