优化英语家庭作业 有效提高学习效果

优化家庭作业能对学生巩固已学知识、养成新的能力起到促进作用。初中生的英语家庭作业应有量的尺度,体现目的性、针对性和层次性,并融入语言环境。当前教育环境下有必要适当增加初中生英语作业的实践性、趣味性。及时批改与反馈作业有利于学生学习成绩和能力的提高。     

例谈初中英语开放式家庭作业设计

作为英语课堂学习活动的有效延伸,英语家庭作业是巩固学生课堂所得、提升学生英语能力的重要途径之一。教师应当充分重视家庭作业对于知识巩固和拓展的积极作用,精心设计科学灵活、开放高效的家庭作业形式,提高英语家庭作业的实效性和高效性。     

也谈教师智慧地布置英语家庭作业

<正>布置作业是教师检查学生知识掌握的一种手段,也是使课堂知识得以延伸的有效方法。然而长期以来,学生的英语作业依然拘泥于书本,限于读写,机械重复太多。陶行知认为"生活即教育",杜威认为"教育即生活"。因此,学生的作业应与生活相联系。教师在布置英语家庭作业时,可根据实际情况,智慧性地布置家庭作业,既让学生感兴趣,又能培养学生的实践能力。一、自主型作业学生可以自主地选择作业的数量和难度。学生的英语     

优化初中英语家庭作业设计策略浅析

英语家庭作业在初中英语教学和学习中发挥着积极的作用,它是教师了解教学目标落实情况的有效途径,也是学生复习与巩固课堂上所学英语知识的重要手段。然而,目前初中英语家庭作业的设计过多地局限于书本知识,很少关注家庭作业的内在价值,作业缺乏针对性,作业量偏大,作业内容贫乏,进而导致学生对英语学习缺乏兴趣,不利于学生学习能力的发展,同时     

英语教学中的有效家庭作业浅论

家庭作业是学生在课外完成的一种学习任务,由于它可以有效地促进学习,因此在教育教学中非常重要。对于广大英语教师来说,在教学中了解和运用有效的家庭作业策略十分必要。本文主要从三个方面对英语家庭作业进行了论述。     

高职院校学生英语家庭作业现状探析

英语家庭作业作为英语教学中不可缺少的一个环节,在英语教学中起到重要的作用。然而,在高职院校中,学生对于英语家庭作业并不感兴趣,作业的完成情况令人不太满意,而且不少教师不重视英语家庭作业的布置和批改。那么高职院校的教师如何布置和批改英语家庭作业,从而使英语家庭作业真正发挥作用?本文试以高职院校学生英语家庭作业设计为切入点,从多角度分析高职院校学生英语家庭作业设计的现状,给出观点与相关解决方案,期冀通过合理设计和布置英语家庭作业调动高职院校学生学习的自主性和独立性,使高职院校学生全面发展。     

小学英语家庭作业布置的尝试

<正>在课堂教学外,如何布置英语家庭作业,为学生的终身学习和发展服务,对小学英语尤为重要。通过教学实践,结合新课程理念,对小学英语家庭作业布置,我作了一些有益的尝试。1.找一找为了使英语学习贴近学生的生活,我根据学生的生理和心理特点,设计了"找一找"的作业,即让学生充分利用身边资源,通过电视、广播和互联网等渠道,增加信息的输入量,丰富学生的英语知识。平时可经常布置学生到现实生活中学习英语知识,做学     

浅谈农村留守儿童英语作业问题及解决办法

作业是反馈教学效果和学生学习效果的重要手段,有效的家庭作业设计能够让学生复习课堂知识、拓宽知识面,实现学生整体学习效率的提升。因此,作为农村英语教师,要深刻意识到家庭作业的重要性,仔细分析留守儿童不能有效完成家庭作业的成因,及时采取有效策略加以解决,通过整改家庭作业的内容和形式,全方位提升家庭作业设计质量。     

家庭作业分层设计的思考

<正>小学英语教与学的交叉点就是小学英语家庭作业,家庭作业是教师控制教学活动、检查教学成果的手段。高效的家庭作业可以帮助学生及时地巩固和消化在课上所学的知识,对学生进行学习指导。作业是教学中非常重要的一部分,是检验老师教学的成果和学生学习效果的一种很好的方法,还可以帮助学生巩固已学知识,掌握基础技能、基础知识的一种很有效的手段。但是现在大多数的学生感觉作业无聊枯燥并且很讨厌做作业,还会出现抄作业的现象。所以针对这种现象教师们要分层设计家庭作业。     

中小学家庭作业问题与原因分析

家庭作业是学生根据老师的要求在课后自主完成的学习过程。长时期以来,家庭作业都定位于知识的巩固和知识的复习,但是,家庭作业多为死记硬背和机械性的练习,与现在教育提倡的新时期的教育理念不相符,因此家庭作业存在的价值和意义就值得我们去深思。本文就中小学家庭作业问题进行分析和探讨,充分认识和发挥作业的价值,改变传统家庭作业单一的现象,让家庭作业在学生的学习中起到积极的作用。     

初中英语家庭作业批改中存在的问题及优化策略分析

家庭作业在学生的学习过程中发挥着非常重要的作用,教师可以通过家庭作业帮助学生巩固已经学习到的知识,同时也可以通过学生们的作业完成情况了解学生知识掌握水平,并在此基础上采取有效手段巩固教学成果,及时纠正教学中存在的问题。初中英语是学生们在步入初中后面临的一门重要课程,同时也是很多学生在学习过程中经常会遇到困难的学科。教师们为了帮助学生快速熟悉和掌握英语,通常会安排很多作业,帮助学生巩固和完善课堂知识,但是部分教师却没有采取科学的方法对学生的家庭作业进行批改,反而容易造成学生学习积极性下降、家庭作业效果未能有效发挥应有作用等不良现象。本文主要对初中英语家庭作业批改中存在的问题及优化策略进行分析。     

话题：作业，正变得有益有趣——不留家庭作业是对素质教育的误读

据说,不少地方的教育行政管理部门将不留家庭作业作为检查一所学校素质教育开展情况的一项重要指标。事实上,这是对素质教育的误读。首先,布置家庭作业是日常教学中必不可少的环节。一是布置家庭作业可以为学生提供练习和巩固知识的机会,它是“遗忘曲线”心理规律对学习过程的要求。学生在完成家庭作业的过程中可以运用课堂中所学的知识和技能解决问题。从而达到巩固所学知识的目的。二是学生通过家庭作业可以检验对知识的掌握程度、保持技能水平、拓展解题思路、提高解题速度等。     

对于“如何提高小学英语教学成绩”的几点建议

"如何提高小学英语教学成绩"是令多数小学英语教师很头疼的问题。本文从激发学生早期学习英语的兴趣、增强学生学习英语的信心、充分利用早读课时间增加英语知识的复现率和对英语家庭作业严格要求等几方面提出了几点建议。     

对于“如何提高小学英语教学成绩”的几点建议

＂如何提高小学英语教学成绩＂是令多数小学英语教师很头疼的问题。本文从激发学生早期学习英语的兴趣、增强学生学习英语的信心、充分利用早读课时间增加英语知识的复现率和对英语家庭作业严格要求等几方面提出了几点建议。     

"简易体育与健康家庭作业"融入日常体育课程之效果初探——体育与健康知识认知角度

为了初步探讨"简易体育与健康家庭作业"融入日常体育课程之后的效果,抽取47名学生作为研究对象,采用实验法测量学生对体育与健康知识认知程度的变化。结果显示:接受家庭作业的学生(实验组)对体育与健康知识的认知程度显著提高,而没有接受家庭作业的学生(控制组)的认知程度则没有明显的改善,所以简易的"体育与健康家庭作业"的布置和反馈,有助于提高学生对体育与健康知识的认识和接受。据此,提出了学校和教师开展体育与健康教育工作的对策建议。     

家庭作业的限度与张力

家庭作业是课堂教学的准备和补充。它有助于巩固完善学生在课内学到的知识、技能;同时也是对课堂教学的延伸与实践。有助于丰富学生的相关知识,并能培养学生独立学习的能力、兴趣和习惯。然而,在以"考业"主导的教育现实面前,家庭作业存在的合理性与正当性却遭受质疑。因此,我们有必要澄清事实,正确认识家庭作业存在的"真相",以及在布置家庭作业中应持有的限度与张力。     

新课标下英语家庭作业的布置

随着新课标的实施,教学已从过去单纯的知识传授转变为师生共同发展的互动过程。于是,传统的英语家庭作业无论从内容上还是形式上都无法和新课标同步前进,唯一的办法就是赋予家庭作业一种全新的概念,这种家庭作业要能与学生个人情况紧密相连,能够使学生意识到他们所学知识的价值,而且形式丰富多样,有手工制作,画图画,讲故事等。     

让小学英语家庭作业变得“美味可口”

有些教师在布置英语家庭作业时,喜欢让学生对单词、词组甚至是课文进行大量机械和重复的抄写,不仅使学生形成对英语学习的厌学情绪,也让他们无法掌握知识之间的内在联系,不利于学生英语思维能力的发展。小学英语作业应该做到因材施教、分层设计,淡化痕迹、突出实践,开拓创新、激活思维,让每个学生都爱上英语。     

凯洛夫家庭作业观反思

凯洛夫的家庭作业观所强调的是单一知识技能训练的目的观以及独立的作业形式,这种家庭作业观对我国的教育理论与实践产生了深远的影响。我国上世纪八十年代以来出版的教育类工具书中大多采用凯洛夫的观点,目前绝大多数中小学所实施的都是凯洛夫所倡导的家庭作业。这种家庭作业观把学生主体客体化、片面强调知识技能且凸显独立、漠视合作,已经造成了学生的片面发展、畸形发展。家庭作业应充分发挥学生的主体作用,应以促进学生的全面发展为目的,作业形式也应该丰富多彩。     

浅谈小学英语家庭作业的变形记

家庭作业是我们课堂教学的延伸,它是联系学生课堂内外的纽带,是学生们强化知识、实践创造的最佳平台,对于夯实学生的知识基础,发展学生的学习能力有着深远的意义。我结合自身的教学实践经验,与大家分享英语作业的几个华丽变身,希望对于丰富英语作业内容与形式有所益处。一、任务探究,小组总动员传统意义上的家庭作业,应由学生们带回家独立完成,它主张个体的学习行为。随着教学改革的不断进步,家庭作业逐渐从个体学习中解放出来,一些以小组为载体的探究性