浅议思想品德课教学中的创新教育

本人通过几年的思品课教学工作实践和对新教材的分析，认为思想品德教学的创新教育应注重以下几方面。[第一段]     

思想品德课上进行环境教育

环境教育是思想品德课一项重要内容。要让学生爱护环境、爱护地球,养成保护环境的行为习惯。     

浅议初中思想品德课中的生命教育

生命教育这一概念所含内容十分丰富,所涉及的领域也很庞大。根据青少年身心特点,初中思想品德学科把各学科涉及生命教育的有关内容进行重新整合,构建出一个积极向上的生命教育内容体系。初中思想品德课所涉及的生命教育相关内容包括:一、学会适时自我调整;二、学会与人交流和合作;三、学会做一名合格公民;四、学会感恩身边的亲人和朋友。     

运用现代教育技术提高思想品德课教学实效性

如何调动学生的学习积极性,增强吸引力,加强教学实效性,是思想品德课教学中需要认真研究的问题.本文以《西部大开发》一课教学为例,从现代教育技术与学科整合的角度进行了探讨,提出了提高教学实效性的一些见解.     

浅议思想品德课教学策略

思想品德课教学的实际状况与新课程理念。分析我们的课堂教学，有以下问题：教学视野狭窄，信息传递单一，师生关系沉闷，教学环境杂乱等。由此而产生学生知识静化、思维滞化、能力弱化的现象。     

提高思想品德课教学实效性浅析

思想品德课是对中学生进行思想品德教育的主渠道,在课程体系中占有重要的地位,提高中学思想品德课课教学的实效性迫在眉睫。因此,要创新课堂教学内容,贴近社会、贴近生活、贴近学生;教师要丰富教学方式和方法,加强课堂吸引力;充分体现学生主体地位,把握好教师主导地位。     

提高思想品德课教学实效性的若干思考

新课程给我们广大思想品德课教师们带来了新的理念、新的行为，但也带来了一些新的问题：一些教师把过多的时间和精力投入在教学形式的改变上．却忽视了对思想品德课学科本质和内涵的深入思考。明确当前思想品德新课程的价值追求，把握教学中的几个关键问题，就可以避免教师走弯路，切实提高思想品德课教学的实效性。     

浅议职业观教育在初中思想品德课中的渗透

初中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的阶段,同时也是职业观从朦胧走向明晰的阶段。本文认为对初中学生进行必要的职业观教育是社会发展和学生自身成长的需要,应该发挥初中思想品德的学科优势,加强职业观教育的渗透。     

初中思想品德课教学实效性初探

初中思想品德课对于初中生来说,稍微有点难度,不仅有一定的理论深度,而且内容很多。但只要采取一定的教学方法,如课堂讨论法或课本剧等,就能调动学生的学习主动性,提高思想品德课的教学实效性,达到预设的教学目的。     

探究初中思想品德课实效性教学

目前初中思想品德教学实效性引起了人们的普遍关注,原因是多方面的,既有学生方面的因素,更有社会的影响。初中思想品德课教学应该从和谐师生关系的建立出发,重新整合教学内容,合理运用课堂教学形式,实施合作探究学习,努力提高初中思想品德课教学的实效性。这就要求教师把教与学的重点放在学上,从学生实际出发。     

浅议在思想品德课教学中开展创新教育

创新教育是素质教育的最高形式.开展创新教育,培养学生的创新意识和创新能力,促使学生综合素质的发展是全面推进素质教育的重点.思想品德教育的核心是培养学生的道德思维能力,而道德思维能力的最高层次是创新思维.     

浅议在思想品德课教学中开展创新教育

创新教育是素质教育的最高形式。开展创新教育,培养学生的创新意识和创新能力,促使学生综合素质的发展是全面推进素质教育的重点。思想品德教育的核心是培养学生的道德思维能力,而道德思维能力的最高层次是创新思维。     

探究小学思想品德课的教育方法

小学思想品德课是一门典型的育人课程,是学生实施公民道德教育的主渠道。探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法,对于提高思想品德教育的实效,有着重要的意义。现在笔者就小学思想品德教学中五种常用的心理健康教育策略做一些说明。     

中学思想品德课实效性的实践探究

思想品德课是中学教育的重要学科之一,是中学德育工作的主要途径。在素质教育不断深化的今天,中学思想品德教学实效性的提高依然是新课改的应有之义。在教学中,必须明确教师的要求和目的,建立合理规范的师生关系,整合教育资源和模式,同时要营造良性和互动的教学环境。     

谈谈初中思想品德课的情感教育

情感对思想品德课教学起着极其重要的作用,论述了情感教育的必要性,并具体谈了实施情感教育的几点做法。     

浅议初中思想品德课的课堂教学

思想品德活动课教学是由学生主动参与的.以学生的兴趣和需要为基础,促进学生良好思想品质形成的教学活动.本文从初中思想品德课教学需要建设新型的师生关系;加强初中思想品德教师素质的培养;正确把握教学目标,坚持正面引导;克服思维的保守性,培养思维的创新性等方面就如何提高初中思想品德课堂教学水平进行了探讨,具有一定的参考价值.     

初中思想品德课渗透心理健康教育探微

思想品德课教学作为对中学生进行德育的主渠道,长期以来,一直沿着传统教育的轨道,偏重于青少年思想政治教育而较小涉及心理素质的培养.在课改条件下,初中思想品德教学中渗透心理健康教育具有重要意义,本文以初中生的心理特点为前提,试图从营造好氛围、寻找结合点、适当巧移植三方面对初中思想品德教学中如何渗透心理健康教育作了探讨.     

关于思想品德课改革创新教育的思考

新课改下,思品课取得了从旧课程步入新课程、从填鸭式教育走进"素质教育"、从闭卷考试走向开卷考试等成绩,同时也带来了诸多问题,如开卷考试之弊端,新课程之缺陷,灌输与探究相结合,新时代背景下教师的教育教学观念的转变,等等。文章就这几方面进行论述,得出了要在发展中求生存的新理念,对实践有一定的指导作用。     

多媒体在初中思想品德课教学中的魅力

目前,多媒体教学作为现代教学手段,在初中思想品德课教学中发挥着越来越重要的作用。结合自身的教学实践经验,谈谈教学中的一些做法和体会。     

思想品德课应用多媒体辅助教学研究

在思想品德课程改革中,倡导新理念、教学新思路,应用多媒体辅助教学打破传统的教学框架,改革思想品德课上＂一张嘴、一本书、一支粉笔打天下＂的语言说教的教学模式,把道德行为与学生的生活、情感体验,化成了一幅幅声形并茂的生动画面展现在课堂中,有效地激发了学生学习情感、兴趣、思维。为促进学生确定道德自我发展目标、产生内化、形成良好的品质起着积极的作用。