英语教学中应该注重学生能力的培养

《初中英语课程标准》对初中英语教学的要求是培养学生的综合语言运用能力。着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础,语     

提高农村初中英语教学的有效性浅探

听说是重要的语言技能,是形成综合语言运用能力的重要基础。人的语言能力首先是从发展语言技能开始的,特别是听说的技能。因此,要使学生有效地学习语言、运用语言,必须先发展他们的听说技能。培养学生听说能力需要良好的语言环境和实践机会。文章从农村初中英语听说现状出发,就培养和提高农村学生英语听说能力进行了有益的探索,以帮助学生摆脱英语听说困扰,增强学生学习英语的信心和兴趣,提高农村初中英语教学的有效性。     

新课改背景下初中英语教学中语言运用能力的培养

在中学英语教学中,教师要正确把握语言知识与语言运用能力的辩证关系,在逐步完善和提高自身语言教学能力的同时,促进学生在英语学习中将语言知识转化为语言运用的能力.初中英语的主要教学目的是使学生在掌握一定的英语基础知识前提下,培养学生在交际中初步运用英语.     

浅谈如何培养初中英语阅读教学中学生的语用能力

初中英语教学的重点和难点就在于对学生语用能力的培养。其实初中英语语用能力教学一直处于边缘地位,因为学生们受中西方语言差异的影响,使得学生很难在母语环境中充分锻炼英语语用能力,这种教学困难长期没有得到攻克,使得我国初中英语教学出现了学生在学习"哑巴英语"的尴尬状况。本文从当前初中英语语用能力教学现状入手,提出在初中英语阅读教学中提高学生语用能力的策略,希望能够提高初中英语教学水平。     

初中英语教学兴趣谈

初中英语是学生英语语言能力的基础阶段,学生语言兴趣的培养、语言基础的建立都有赖于初中英语教学,因此,提高初中英语的教学水平显得非常重要。     

如何提高初中英语课堂中的听说能力

语言教学的目的是教会学生使用语言,因此,初中英语教师怎样提高学生的听说能力,逐渐培养合格地能用语言进行交际的学生呢?通过实践,作者认为:在初中生听说能力的过程中,听是基础,说是关键。     

在初中英语课堂上提升学生阅读能力的方法

阅读作为语言类学科的一个重要的学习环节,一直受到教师和学生的重视。阅读不仅能夯实已学的语言知识,还可以扩大词汇量、知识面。当前,初中英语教学不断优化,但仍然存在诸多问题,特别是对学生英语阅读能力的提高还处于不断探索阶段。文章从初中英语阅读教学现状出发,对学生阅读现状进行调查与分析,并结合教学实践探索提升学生的英语阅读能力的方法。     

如何提高初中英语语音教学的效率

在初中英语的教学中,语音教学位于基础地位,它就像汉语中的拼音一样,只有让学生具备了良好的音标知识,才能提高他们朗读课文和进行英语交际的能力。如果音标知识的基础不牢固,学生的其他语言技能的发展就会受到阻碍,影响他们语言能力和学习能力的提高,因此初中英语的语音教学意义重大,不容忽视。然而,在实际的音标教学中,却存在着     

基于语言能力下初中英语口语教学的有效策略

在新课改下,培养与提升初中生的英语语言能力已经成为最基本的学科任务,而口语教学是最为基础的能力教学,关系着初中生英语交际能力的形成与发展,所以初中英语教师要积极培养与提升学生的口语能力,为培养初中生的语言能力积累丰富的教学经验。从丰富英语对话教学、引入数字化英语口语资源、增加口语考试评价三个角度分析初中英语教师应该如何提升学生的英语口语能力。     

利用课外阅读提高初中生英语学习能力

传统的教学观念与教学模式阻碍了初中生的英语学习能力,利用课外阅读可以提高学生的学习兴趣,使学生充分发挥自主学习能力,提高英语学习能力.语言是人类特有的沟通方式,而学习语言则是为了更好地使用语言进行沟通交流,初中英语的教学目的也不外如此.如何使初中生英语学习能力得到提高成为关键的问题,就此探究了课外阅读对初中英语学习的意义,初中英语阅读现状以及利用课外阅读提高初中英语学习能力的策略.     

新形势下初中英语语音教学刍议

在语言学习的过程中,语音是一个重要的部分,是学生语言能力形成的基础。在初中英语教学过程中,教师应当重视语音教学,不断提高学生的英语语言表达能力。当前,我国初中英语语音教学存在很多问题,作者立足于自己多年的初中英语教学实践经验,分析新形势下初中英语语音教学策略。     

如何在初中英语教学中提高学生的听说能力

英语作为国际间的主要语言,它重要的交流沟通作用不断得到凸显。当前在初中英语教学中普遍存在的重视语法知识能力的提高,忽视学生听说能力的锻炼,造成学生普遍存在动笔能力强,听说能力弱的现象。这就要求初中英语教师     

初中英语听力教学的实践与反思——以牛津广州版8A Unit 6 How the Trojan war started为例

听力是初中英语教学中重要的组成部分,关系到学生是否能够准确地听懂对方的语言,从而进行有效的沟通,因此提高初中英语听力教学的有效性意义重大。本文结合英语听力教学的实际情况和对初中学生英语听力基本现状的分析,以牛津广州版8A Unit 6How the Trojan war started为例,通过听力教学案例进行反思,以达到训练和提高学生英语听力的能力。     

初中英语教学中对学生语言应用能力的培养

随着对外开放的快速发展,我国对英语语言应用能力的要求越来越高。在初中英语教学中,培养语言应用能力,进而提高语言表达能力和使用能力,可以为学生未来的发展打下坚实的基础。本文以在初中英语教学中培养学生语言应用能力的重要性为突破口,阐述了培养学生的语言应用能力的有效措施。     

提高初中生英语口语表达能力的方法

正初中英语教学应重视学生口语能力的培养,但教学中教师又容易忽视语言材料的输入对提高语言能力的作用,从而导致学生"不知道该怎么说"的现象发生。因此,在初中英语教学中要培养学生的口语表达能力,教师就需要结合学生的实际,多想一些方法,在激发学生兴趣的基础上让学生多说、会说。一、重视朗读教学,培养学生的语感"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"从中不难看出,朗读对语言能力培养的重要性。就当前初中英语口语教学而言,很     

初中英语口语“词+声+练”三步曲分析

初中英语新课标明确提出教学课改重点为转变过去英语注重词汇知识和语法知识的传授,强调结合学生兴趣爱好、认知水平,培养学生综合语言能力,大胆实践自主构建学习能力,养成学生语言能力情感态度,提高学生跨文化意识。面对当前诸多初中学校英语口语沉寂教学现状,笔者就如何提高初中英语口语教学有效性进行探讨,提出了初中英语口语"词+声+练"三步曲。1.初中英语口语单词词汇之基础第一,加强教学方法的改进。初中生学习英语单     

提高初中英语语法教学质量的策略

初中阶段是学生英语基础能力形成的关键阶段。在初中英语教学中,教师应当重视学生基础能力的培养,不断提高学生的英语能力,为学生今后的英语学习奠定基础。语法是构成语言学习的最基本单位,要想提高学生的语言学习能力,首先必须让学生具备过硬的语法知识。作者根据现阶段初中英语语法教学中存在的问题,谈谈在初中英语教学中强化语法教学效果的策略。     

教育信息化背景下初中英语教师教学能力提升策略探究

阐述教育信息化背景下初中英语教师教学能力的内涵与外延及其宏观思路。结合实例，探究教育信息化背景下初中英语教师教学能力提升的具体策略，即研究信息技术及现代教学手段与学生英语学习之间的匹配性，通过信息技术核心的教学手段优化学生的英语学习过程，为英语语言的运用优化空间。提出教学实践加反思是初中英语教师教学能力提升永恒的抓手。     

初中英语教学中坚持遵循“听说领先”的教学法

培养和提高学生的听说能力,这是表现学生英语程度高低的一个重要标志,听说能力的培养也是初中英语教学的重要内容之一。初中英语新课程标准中明确提出要着重培养学生运用所学语言知识进行听说读写的能力。因此,我们必须认真执行新课程标准的要求,加强初中阶段听说能力的培养,有效提高学生英语能力。作为初中英语教师应遵循"听说领先,读写跟上"的教学方法。     

浅析“交际法”对初中英语语法教学的意义

语法教学是初中英语教学的重点和难点。目前,在初中英语语法教学中,语法教学的有效性有待提高。因此,本文着重讨论"交际法"对初中英语语法教学的重要意义。一、初中英语语法教学现状分析在初中英语教学中,语法不仅是遣词造句的规则,更是掌握语言的工具。如今的初中英语语法教学强调语法规则的记忆,以培养学生阅读和写作的能力,但学生英语口语交际能力的培养以及学习英语的主动性被忽视。