怎样巧用第一类换元积分公式

本文通过深入解析第一类换元积分公式,给出了巧用第一类换元积分公式快速计算不定积分的方法,该方法还可以判断一个不定积分能否直接利用该公式进行计算,大大提高了解题效率.     

浅谈重积分的换元积分法

换元积分法是高等数学中的重点、难点内容.本文以定积分换元法为基础,介绍一种重积分的换元法,给出了重积分换元积分法的一般步骤.同时得出二重积分、三重积分的换元积分公式,并举例说明了重积分换元积分法的应用.     

关于定积分计算公式的推广

通过对牛顿-莱布尼兹公式条件的放宽,推广了牛顿-莱布尼兹公式的换元积分及分部积分公式.     

利用三角函数换元求函数的最值

换元作为一种常用的数学方法历来被人们所熟悉,它能化繁为简,转难为易.换元的方法很多,三角换元因为三角函数公式多,变换多,思路多以及其有界性等,为函数的最值求解带来便利.     

用结论换元法求三角数列的和和与积

换元法是解决数学问题的重要方法之一,而换元的方法有多种多样,换元的技巧性又很强。本文提供一种结论换元法证叫一类三角数列的前n项和与积的公式。一、三角数列的前n项和 [例1] 求证     

例说三角换元

三角换元是以三角公式为依托,利用三角函数的性质实现解题的方法;合理的三角换元,能化繁为简、化难为易、化曲为直．     

无理方程的特殊解法(初二、初三)

无理方程的常用解法有平方法、用乘法公式、换元等。此外,还有一些特殊解法。     

重积分换元积分公式的一个注释

运用外积对n重积分∫∫…V∫f（x1,x2,…,xn）dx1dx2…dxn的意义和其换元公式进行了说明,使我们更加清楚n重积分的意义以及n重积分换元公式的本质。     

在第一类换元积分法中增设待定常数C0

第一类换元积分法在积分训练中有着举足轻重的作用,让学生中的初学者对它有一个良好的开端很重要.在教材的相关公式中添加一个待定常数不难,却可以极大地避免学习第一类换元积分法的盲目性,何乐而不为呢?     

换元法在解方程中的应用

<正>换元法是一种重要的数学解题方法,使用换元法可以化繁为简、化难为易.特别是在解方程中,换元法是一个有力的工具.有些方程利用方程的基本性质或公式不易直接求出其解,但经过换元——引入新的辅助未知数,便可顺利求得其解.使用换元法,应注意会产生增根或失根.要从扩大了或缩小了的未知数允许值范围内将增根舍去,将失根找回.不同的方程,往往需要运用不同的换元方法,要注意总结换元的规律.在初中解方程中,常见的换元方法有如下几种.     

基础教育改革文化整合论

基础教育改革中的文化创新,要把新的文化设想转化成日常的学校具体生活,把文化创新在抽象意义上回归到人,并在具体的意义上超越传统,给传统增加新的力量。“新基础教育”从两个方面展开文化整合：第一,班级建设中的个体与群体文化的整合;第二,知识教学中的“教”与“育”的整合。具体主要体现在群性与个性的整合以及成人之学与成事之学的整合两个方面。     

基于发展力的高职院校资源整合研究

资源整合是高职院校内涵发展的重要内容.资源依据整合内容和水平不同分为基础层资源、职能层资源、竞争层资源与战略层资源.这些资源分别通过资源开发整合、资源协调整合、资源学习整合和资源战略整合等层次,可促进高职院校职能力、核心能力和核心竞争力的发展,推动高职院校从规模扩张、内涵建设、优势竞争到战略发展等阶段的升级转化.     

基于MOOC的军校教育资源整合研究

MOOC的出现引起了教育资源建设和教学方式的重大变革,也为整合军校教育资源提供了新的有效手段和技术保障。军校可以利用军队专用网络来建设MOOC,从而达到教育资源整合的目的。基于MOOC的军校教育资源整合要重点把握两个方面：一是要转变思想观念,给予高度关注,积极应对;二是要加强技术研究,坚持试点先行,稳步推进。     

网络传播与我国民族文化的整合创新

网络传播对我国民族文化的发展是挑战,更是机遇。网络传播推动了我国民族文化形态的"数字化迁移"与重组,并为其精神层面注入了个性、平等的现代意识,促进其实现传统与现代的整合创新;网络传播为我国民族文化建立了世界视阈,使其在反观自身、提升民族特质的同时,积极汲取其他文化的精华,促进其实现民族性与世界性的整合创新。     

关于Riemann积分分部积分公式的推广

本文利用和差变换公式,对分部积分公式进行了推广,得到函数u(x),v(x)在区间[a,b]上可导且b!au(x)dv(x)存在的条件下分部积分公式仍然成立,并结合数学分析教材中所给出的可积函数类,得到相应的两个推论.     

民族国家整合中的克什米尔问题

民族国家整合对于印度这样一个多语言、多宗教、多文化的国家来说 ,是国家发展和综合国力提高的一个重要前提。克什米尔具有自己的特殊性 ,因此 ,在目前的情况下 ,采取完全一体化的模式是不符合印度国情的。相反 ,在印度这样一个国家 ,只能采取相互依赖的模式 ,发挥中央和地方的积极性。同时 ,由于印度政党政治在中央地方关系中发挥特殊的作用 ,所以 ,应该注意防止为了党派私利而肆意妄为的行为 ,这对于健康的整合来说是至关重要的     

淮海地区城市整合思考

淮海地区是我国经济、政策"边缘化"区域,属于经济欠发达地区。通过区位商等方法分析了淮海地区城市整合的客观必要性,探究淮海地区城市整合发展中存在的问题并提出建议。对淮海地区及其欠发达地区城市整合理论基础和实践需要具有一定的借鉴意义。     

研究型大学组织整合机制的案例研究

本文以中国两所大学为案例 ,分析了研究型大学组织整合机制的特点。分析表明 ,文化机制在研究型大学组织整合中具有重要作用 ,但大学组织整合也同时运用科层机制 ;不同大学、同一大学的学术领域和管理领域 ,其整合机制存在很大差异 ;学术领域的管理存在着科层化的倾向     

论学前儿童一体化教育的教学策略

开展学前儿童一体化教育的研究，将为特殊儿童的早期教育提供科学的依据。为深入研究一体化教育中的教学策略。解决正常儿童与特殊儿童在一体化状态下接受教育的实质问题，对学前儿童一体化教育提供四种策略，即学前儿童一体化教育的安置策略、目标策略、内容策略和组织形式及方法策略。学前儿童一体化教育是个比较新的研究领域，通过本文提出关于学前儿童一体化教育教学策略的基本框架。     

小学残疾儿童的“社会融合”研究:教师的期望和对其中关键因素的评价

本文论述了在4所小学里对正常儿童和残疾儿童的“社会融合”所作的研究。本研究采用自由询问法，共有16位教师参加了研究；询问涉及以下几个方面：社会融合的意义、现状、妨碍融合的因素、家长的参与、资源、融合的方法以及令人担心的问题等。对每个问题的期望和评价都做了阐述。本研究对促进残疾儿童的社会融合在实践和研究工作上都是很有意义的。