基于校园网构建实用型网上教学辅助平台

因资金和技术的原因,目前大部分高校还没有实力建设一个非常完善且适合我国高校教育模式的网络辅助教学平台.本文从简单实用的角度提出了一种构建实用型的网上辅助教学平台的新方法.     

基于校园网的高校辅助教学平台的设计

建立完善的网络辅助教学平台,将校园网络变成强大的教学手段和教育环境,是高校面临的一个迫切问题。根据目前高校的教学需求,根据教学活动中的角色进行功能设计的思路,主要从教学管理、教师教学活动、学生学习方式、师生交互答疑四个方面进行设计。     

英语听力教学探讨

在本篇文章中,作者首先分析了目前影响英语听力教学的几个因素,一方面学生对英语失去信心,在听力练习中缺乏自信,另一方面教师自身素质及所采用的教学方法。此外,一些客观因素也会影响听力教学。然后,文章根据这些因素,提出了不同的解决办法,旨在提高学生的听力水平。     

谈小学生英语听力教学

英语听力向来是英语教学的一个难点。听力理解能力的提高是一个相当复杂的过程，但只要方法得当，并能坚持不懈地训练，定能取得实效。本文从听力训练的意义、听力创新思维能力培养、听力示例三方面进行了具体的阐述。     

浅谈英语听力教学

作为语言四项基本技能的首要技能,“听”掌管着信息的输入,有着十分重要的地位,是其它技能的基础.本文论述了在EFL课堂中常用的四种英语听力教学模式,分析了目前英语听力教学中普遍存在的问题并提出了解决对策.     

浅谈英语听力教学

随着我国经济的迅猛发展,英语已经在越来越多的领域和行业中得到广泛的使用。社会需求对我们的英语教学提出了更高、更具体的要求。如何提高学生英语综合运用能力,特别是解决我国英语教学中存在的“聋哑英语”问题,已经成为英语教学的当务之急。多方分析研究英语听力的学习特点和教学规律,探讨实用有效的听力教学方法,对英语教学改革会起到积极的促进作用。     

MOODLE平台在大学英语听力课程网络辅助教学中的应用优势

Moodle平台是一种最新的网络课程教学平台,它尤其对建设网络大学英语听力教学辅助平台有很大作用。Moodle平台在大学英语听力课程网络辅助教学中有很强的应用优势,它能极大地提高大学生英语听力水平,更有利于激发学生的外语学习兴趣,能够极大地发展学生自主学习能力。     

MOODLE平台在大学英语听力课程网络辅助教学中的应用优势

Moodle平台是一种最新的网络课程教学平台,它尤其对建设网络大学英语听力教学辅助平台有很大作用.Moodle平台在大学英语听力课程网络辅助教学中有很强的应用优势,它能极大地提高大学生英语听力水平,更有利于激发学生的外语学习兴趣,能够极大地发展学生自主学习能力.     

大学英语听力教学与听力策略

本文从学习策略的视角,主要以O’Malley和Chamot的学习策略为理论框架,探讨了大学英语听力教学中听力策略的运用,以学习策略的三个分类——认知策略,元认知策略和社会情感策略阐述了在听力教学中教师如何积极引导学生运用听力策略来提高听力理解能力。     

论利用网络资源促进英语听力教学发展的方法

随着互联网的飞速发展以及现代教育技术的日臻成熟,教师的教育理念、教学方式也应该得到不断的更新,因此有必要对传统的课堂教学模式进行改革,即合理利用网络技术资源,结合网络教学与传统教学的优势,达到拓宽英语听力教学的广度与深度的效果,从而形成一个新型的听力教学模式。     

英语专业听力网络教学系统的建设

针对高校英语听力教学系统在英语专业听力教学中存在的问题,结合英语专业听力教学的特点及网络教学的需要,制作英语专业听力网络教学系统,提出并阐述了系统制作对教师的要求和制作的原则及设计标准。     

基于网络多媒体的大学英语听力教学

传统大学英语听力教学模式单一枯燥,学生处于一种被动状态,极大影响了教学效果。网络多媒体听力教学模式确立了以学生为中心的教学理念,转变了以往传统的以教师为中心的教学模式,实现了因材施教,个性化教学。     

利用网络资源,在大学英语听说课中实施PBL教学

以计算机和网络为核心的现代信息技术进入教育领域后,不仅带来了教育技术方面的革新,而且为教学模式的转变发展提供了基础。PBL(Problem-Based Learning)教学模式强调学生利用有效资源进行讨论和自主学习。二者结合为教育研究者提供了新的教学思路,于是开始尝试利用计算机和网络资源,在大学英语听说课中实施PBL教学模式。     

以网络和多媒体为辅助技术的英语专业听力教学探讨

21世纪是网络时代.中国教育体制正在从应试教育向素质教育转变.在这一时期如何把多媒体技术和网络技术运用于英语专业教学,特别是听力课教学,如何使英语专业听力课教学更适应时代的发展需求,成了我们面前一个重要的问题.本文对英语专业听力教学网络资源的合理运用和多媒体设备及技术的恰当使用进行了初步的探讨.     

内隐学习理论对大学校园网英语教学的启示

内隐学习是人类认知活动的基础,外显学习是自觉的较高层次的认知。内隐知识与外显知识在一定条件下可相互转化。大学校园网英语教学系统为开发大学生内隐学习潜能,实施对其内隐学习的外显指导,提供了有效的契机和接口。充分发挥校园网的技术优势,以强化内隐学习为突破口,或许可开创大学英语教学改革的新途径。     

"任务型"教学法在英语听力教学中的运用

根据“任务型”教学法的理论,可以将听话人功能及听话人反应运用到英语听力教学中。在听力教学中根据目的创造性地设计“任务型”的教学活动会更具吸引力和目的性。同时,让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用语言,在任务的完成过程中,达到培养和提高学生能力的目的。     

利用英语电影进行大学英语听说教学的探讨

随着多媒体技术的广泛采用,英语电影成为听说教学的一种重要辅助手段。从大学英语听说教学的现状、英语电影的优势、课堂教学设计、实际运用中存在的问题及解决措施等几个方面对英语电影运用于大学英语听说教学进行了探讨和分析,旨在促进大学英语听说教学。     

英语听力教学(英文)

听力的好差是影响英语综合能力包括读、写和说的重要因素之一。许多大学生因其综合英语水平较差,在进行大学英语四、六级考试时成级也较差。本文重点通过对一些学生可以采用来提高其听力的实际运用策略进行讨论,从而帮助他们全面提高英语的综合水平。     

英语听力教学研究述评

文章从研究的基本趋势、研究内容和研究方法等方面回溯了十年来国内英语听力教学研究状况,总结了现有研究的主要成果,剖析了研究中存在的不足,对英语听力教学研究的发展前景进行了展望。