于漪与文化视野·文化自觉之二语文教师要自觉地讲"中国话"

[于漪课堂] <春夜喜雨>、<忆江南>、<渔歌子>教学片断 (1985年6月8日,杨浦中学初三(4)班) 师:我们刚才比较了一下这三首诗词,得到一个结论,有些写景抒情的诗它是既有深情—— 生(多数):又有画意.     

《"精彩极了"和"糟糕透了"》教学片段与评析

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(人教版)五年级上册. [片段一] 师:同学们,今天我们共同来学习美国作家巴德·舒尔伯德的一篇文章,请大家齐读课题.(生齐读)师:读了课题后,你有什么发现?     

"用6～9的乘法口诀求商"情境设计与分析

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<数学>(北师大版)二年级上册. [情境设计] 一、新授部分的情境设计 1.初探.小动物们决定到南方去旅游,可它们遇到了一点麻烦,让我们一起来帮帮它们吧!     

"三角形的认识"教学设计与评析

[教学内容]苏教版国标本<数学>四年级下册. [教学过程] 一、生活激趣引入新课 师:在我们熟悉的篮球架的图片上你能找出哪些我们已经认识的图形?     

"分数乘整数"教学设计

[教学内容]课标实验教材<数学>(人教版)六年级上册.     

论《老子》"上德不德"的道德修养思想

对<老子>思想的研究,学术界历来只关注它的反道德性,而对其道德修养理论却没有给予足够的重视.其实,<老子>不但不是道德虚无主义的,而且有着一个严整的道德哲学体系.它强调个体要通过"无欲""无知""无 .为"的无形通道不断地修养自身,趋近与实现真实道德,这对加深我们对道德修养问题的认识,无疑有着积极的意义.     

"可能性"教学设计

[教学内容]课标实验教材<数学>(人教版)三年级上册. [教学过程] 一、创设情境激趣导入 在古代欧洲的某国,一个奴隶冒犯了国王.国王大怒,决定将奴隶处死.     

"有趣的七巧板"课件脚本设计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<数学>(北师大版)一年级下册.     

"认识几分之几"教学片段与评析

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<数学>(人教版)三年级上册.     

"秒的认识"教学设计

[教学内容]人教版实验教材<数学>三年级上册. [教学过程] 一、导入引新 师:1分钟有多长呢?让我们来听听1分钟的音乐.(课件播放音乐) 师:1分钟到了,请同学们听一听,这是什么声音?(秒针走5秒的滴嗒声) (出示钟面)你知道钟面上哪根针是秒针吗?今天我们就来学习有关"秒"的知识.     

"测量不规则物体的体积"教学片段与评析

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<数学>(苏教版)六年级下册. [片段一] 教师出示一个土豆. 师:如何测量这个土豆的体积?(学生先独立思考,接着小组交流并汇报)     

"两、三位数乘法的计算"教学设计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<数学>(北师大版)四年级上册第三单元. [教学过程] 一、创设情境,提出问题 (课件呈现我国宇航员杨利伟太空飞行的情境)     

江苏版七年级(上)《语文》(实验本)选登第五单元"专题"问题与讨论

[阅读·参考] 文章选读 一、狼 蒲松龄 (按,本篇节选自<聊斋志异>中的<狼三则>.原人教版九义初中<语文>第一册将它编入课本,广大教师熟知,兹略而不录.)     

教师课堂语言的"控制力"

于漪课堂 <变色龙>教学片段 师:今天我们学习第20课<变色龙>,作者是契诃夫,俄国著名的短篇小说大师.他从20岁开始就进行创作,为什么称他是短篇小说大师呢?我请大家看两本书,(出示书)这是<契诃夫小说>,都是短篇的,上册和下册.这两册书选了37篇短篇小说,他一辈子创作了多少小说呢?700多篇,像这样的书20本以上.其中有许多是脍炙人口的名篇,比如今天我们学的<变色龙>,将来我们要学的<套中人>.     

"加减法的估算"教学片段与评析

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<数学>(人教版)二年级上册. [片段一]创设情境,引入新课 (出示情境图:星期天,妈妈带小明去购物.他们在"好又多"超市挑选了一些生活用品)     

《我是"小小推销员"》教学设计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(人教版)五年级上册. [教学过程] 一、游戏导入,激发兴趣 1.导入:同学们知道什么是"推销"吗? 你们知道有关推销的故事吗? 2.学生讲述故事.从故事中你受到什么启发?还知道哪些推销商品的知识呢? 3.揭题:今天,我们就来做个"小小推销员",学习推销商品.(板书课题)     

"2的乘法口诀"教学片段与评析

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<数学>(北师大版)二年级上册. [教学片段] 师生共同整理好口诀表后.教师指着黑板上编制的口诀进行教学. 师:(指着黑板上编制的口诀)下面,我指哪个就读哪个口诀.     

从"坐而论改"到"起而改之"

2010年7月,全国教育工作会议召开并颁布<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>(下文简称<规划纲要>).为了贯彻和落实<规划纲要>的精神和理念.去年年底,国务院办公厅正式印发了<关于开展国家教育体制改革试点的通知>(国办发[2010]48号).经过各地申报,425项教育改革项目完成备案程序,国家教育体制改革试点工作全面启动.     

"角的初步认识"教学设计与评析

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书(人教版)<数学>二年级下册. [教学过程] 一、创设情境导入新课 请同学们看一段录像(最后定格主题画面:校园的一角).谁来说说校园里有什么? 请看这窗户上有一个图形,请小朋友伸出手臂,也形成这样一个图形(学生伸出手臂演示),像这样的图形我们就叫做角,这节课我们就一起来认识角.     

回归生活自然表达"＿＿自述"的教学简录及评析

[习作内容] 苏教版小学语文四年级上册习作5 [教学要求] 1.读懂例文<小闹钟的自述>、<小溪流的自述>,了解它们是从哪几个方面进行自我介绍的.