课堂教学过程中的师德问题研究

教师职业是一个很特殊的职业,教师作为一种职业身份,必须遵守职业道德。当前课堂教学中存在的一些师德缺失的现状有着多方面的原因,也十分有害,需要教师认真学习教师职业道德规范,深深领会"爱"与"责任"是师德的核心,树立"以人为本"理念,不断更新教学理念,锤炼教学机智,热爱教育、热爱学生,对学生严慈相济,循循善诱,时时以师德要求规范自己的一言一行和教育教学行为。     

用心倾注教育 用爱书写师德

"师德"是教师工作的精髓,而"爱"是教师最重要的职业道德。师爱是教师职业道德的先决条件,它是师德的核心。当代教育家陶行知主张"以人教人"、要学生做的事,教师躬亲共做;要学生学的知识,教师躬亲共学;要学生守的规则,教师躬亲共守。"身教重于言教",教师必须正人先正己,不断提高自身师德修养,使孩子的思想、道德、行为等方面受到潜移默化的教育。     

师以德为本

教师的思想品德、价值取向和职业道德直接影响着学生的素质水平,影响着教育的质量。优秀的师德,受人尊崇,也是教师无形的行为规范。师德的核心是育才责任感。教师责任感的培养是师德建设的重要内容,要使教书育人的理念化为教师高度的责任感与无上的荣誉感,必须努力践行良好的职业道德规范,以优良的德行做学生的楷模,使之进而影响、导向整个社会道德规范。     

师以德为本

教师的思想品德、价值取向和职业道德直接影响着学生的素质水平,影响着教育的质量。优秀的师德,受人尊崇,也是教师无形的行为规范。师德的核心是育才责任感。教师责任感的培养是师德建设的重要内容,要使教书育人的理念化为教师高度的责任感与无上的荣誉感,必须努力践行良好的职业道德规范,以优良的德行做学生的楷模,使之进而影响、导向整个社会道德规范。     

强化师德建设推进德育工作

教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的行为准则和规范，是教师工作范围内特殊的道德要求。该文对师德建设现状进行了分析，提高了加强师德建设应采取的措施。     

论师德

所谓师德就是指教师的职业道德,教师工作是直接教育人的特殊职业,其一言一行对学生的成长影响极大。因此说,“教师无小节,处处是楷模。”教师的职业道德是体现在其日常生活、工作、学习、交往等多个方面的。     

师德建设的思考

近年来在全社会尊师重教风气倡导下,人们越来越深刻地认识到教育乃至教师在一个国家、一个民族发展中的作用,现仅就师德建设的问题谈谈自己的感想。师德建设就其含义来讲,指的是教师的职业道德,它包括以下几个方面:一是教书育人,甘为人梯;二是热爱学生,诲人不倦;三是教书育人,循循善诱;四是勤奋学习、钻研业务;五是以身作则,为人师表;六是团结协作,共同进步。作为一名教师不但要具备丰实的专业知识,较强的教育、教学、教研能力,而且还应具备较高的道德修养,教师要做建设社会主义精神文明的表率,良好的师德是一名优秀教师的灵魂。一、师德建设面临的冲击。加强师德建设,提高教师职业道德修养是各级各类学校长期而重要的课题。我们应清醒的认识到,现实的社会环境,教     

中职生职业道德养成探析

近年来,受普高热、升学热的影响中职生源素质呈滑坡态势,他们多数是文化基础知识差,纪律松懈、行为习惯不好的独生子女。而用人单位对职业学校输送人员职业道德的要求却越来越高,提高中职生职业道德教育是当务之急。中职学校在加强学生专业知识学习和技能培训的同时,要加强职业道德训导和职业道德社会实践。需要把职业道德教育作为一项重要任务贯穿学校工作各个环节才能促进职业道德养成和提高为企业输送更多更好更优秀的中职毕业生源。笔者以职业道德养成教育为中心,结合用人单位和实习指导教师对实习生职业道德评价和实习生自我评价中所反映的中职生职业道德素质中存在问题的原因。在此基础上提出了做好学生表率;加强师德的培养;把掌握职业道德规范与要求;培养良好的行为习惯,提升基础道德水平;提高教学质量;组织社会实践,锻炼服务社会的能力等建议放入到实际教学当中去。以养成教育提高中职生的职业道德素质。     

高校教师职业道德建设现状分析与意义

教师职业道德是教师从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。目前我国的师德建设仍处于初级发展阶段,师德教育效果不理想,师德评价、监督机制不完善,师德监督和激励机制乏力,师德建设缺乏长效机制。师德建设是落实科学发展观和科教兴国发展战略的重要工程,是我国公民道德建设和社会主义精神文明建设的重要组成部分。     

试论青年教师道德修养

师德修养是大学青年教师职业道德要求的一项根本内容,良好的师德,才能传承和发展先进文化、抵制腐朽文化的社会责任,担当起人民教师的重要使命。     

高校教师职业道德缺失成因探析

教育发展教师为本,教师素质师德为本,教师职业道德是事关教育百年大计的大事。然而今天在许多高校,一些背离社会主义道德文明,有失师德师范的现象屡有发生。本文从利益、观念、制度、环境四个方面分析了高校教师职业道德缺失的原因,以期对当前的高校师德建设提供一点有益的思考。     

师范生师德养成教育的实践路径研究

师德是教育行业不可缺少的职业道德,师范学院作为教师职业的教育者更是要注重师范生的师德教育,而如今大部分师范学院师德教育体制单一,出现师德效果不明显、不统一、不完美等多种问题。师德的缺失使教育行业混乱不堪,师范学院应注重培养师范生的师德观念,通过校园活动提升师范生对教师行业的热爱,加强思想教育,完善自我,利用实践机会使师范生进行更有效的师德教育。     

论当代师德建设

教师是人类文明的传播者和建设者,教师职业是一种以人来培养人、用灵魂铸造灵魂的新风尚的、光荣的职业。这种职业对教师道德修养的要求通常都比其他行业人员的职业道德要求更高．更全面。本文通过分析师德的时代特征来指出其存在的突出问题以及加强师德建设的重要性和途径。     

关注学生要落实在实处

新课标要求教师要关注学生,关注学生的个体差异,这不能只停留在口头上,而要落实到实处。在实践中,作为教师,往往只关注那些好生,对差生只是象征性地给予关心,有的甚至冷漠、视而不见,这是非常不应该的,应该引起教师的重视。     

新形势下教师师德建设研究

加强教师师德建设是教育事业的重要组成部分,是顺应教育改革的需要。进入21世纪以来,教师职业道德面临着新的考验。分析了加强教师师德建设对现代教育改革的重要性,阐述了教师师德的具体内涵,提出了加强教师师德建设的对策建议。     

关于青年教师师德建设的思考

师德,也就是教师的职业道德,是调节教师与教师、家长和学生之间关系的行为准则。而作为技工院校,能不能为社会主义建设培养合格的人才,能不能培养出有社会主义觉悟的技能劳动者,关键在于教师,尤其是与学生年龄最为接近的青年教师。     

由优秀教师成长考量师德建设

如何搞好学校教师的职业道德建设,是目前需要认真思考和不断探索的一个重要课题,培养符合教师职业的道德,关系着教育的成败及国家的未来。争创和谐向上的人文环境,尊师重道,是师德建设必不可少的前提条件;培养良好的师生情感是建立良好师德的基础;教师对从教事业的追求,是促进师德建设的动力;如何协助教师树立正确的人生价值观,是确保师德建设的重要内容,而深沉真切的师德很难从书本和别人的言语中得来,最佳的办法是激发教师爱的本能,然后,在此基础上升华为神圣的师德。     

谈师德在学生教育中的主动性研究

传统师德建设只是对教师自身提出要求,通过提高教师的综合素质从而感染学生,导致师德建设对学生所起的教育作用十分被动。高校教师在加强师德的同时,应该通过利用师德建设的契机,使师德建设主动地引导学生,对学生起到主动的教育作用。     

数学课中的师德教育

<正>在数学课,进行师德教育看起来是好像天方夜谭,但车尔尼雪夫斯基说过:"教师把学生造就成一种什么人,自己就应当是这样的人。"要培养孩子的高尚品格、良好习惯,我们也要提高自身的职业道德修养,做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。因为教师就是要以学识教人,以品德育人,以人格塑造人。那么数学教学中我们要如何以高尚的师德教育孩子,影响孩子呢?一、在数学教学中献关爱感化学生心灵     

加强师德建设对大学生思想品德影响的分析

加强师德建设刻不容缓,师德是教师形象之本。它决定着每一名教师对待神圣的教育事业的情感,态度与价值观,制约着每一名教师的教育行为规范,是教书育人,为人师表的精神支柱与实践能力。因此,本文从教师的职业道德、思想品德、言谈举止等方面来阐述对大学生思想品德的影响,使广大教师在思想上充分认识到加强师德建设具有重要意义。