学术何以道德——论大学学术道德建设的三大路径

良好的学术道德是一流大学建设的基石。文章为大学学术道德建设提供了三条路径：遵循大学自治、学术自由之原则,把大学定位为学术组织并协调两种关系是根本之路径;改革、完善各种学术制度,使之合理、有效是必需之路径;加强学术人自身之修养,使之严格自律是必要之路径。     

大学学术道德建设的三大路径分析

大学学术道德失范行为层出不穷,屡禁不止,有学者认为,学术道德失范的原因在于一系列学术制度的供给不足,如同行评价制度的扭曲、异议制度不完善、监督和惩罚机制缺位等等。而笔者认为,研究大学学术道德失范的逻辑起点在于中国大学的组织特性,与西方大学相比中国大学的组织特性在于：受政府集中控制,自主性差;大学内部崇尚行政权力主导的管理方式。基于此,可以理解为什么在国际学术界行之有效的学术制度（如同行评价制度）,     

审视大学学术道德失范的三大根源

中国大学学术道德失范研究的逻辑起点在于大学组织的特性。中国大学组织的特性在于:大学受政府集中控制,自主性差;大学内部崇尚行政权力主导的管理方式。基于此,本文认为,学术道德失范的最根本原因不在于各种学术制度的供给不足,而在于大学定位的偏差,在于大学自治、学术自由精神的缺失,在于中国知识分子自身的精神缺陷。     

审视大学学术道德失范的三大根源

中国大学学术道德失范研究的逻辑起点在于大学组织的特性。中国大学组织的特性在于：大学受政府集中控制，自主性差；大学内部崇尚行政权力主导的管理方式。基于此，本文认为，学术道德失范的最根本原因不在于各种学术制度的供给不足，而在于大学定位的偏差，在于大学自治、学术自由精神的缺失。在于中国知识分子自身的精神缺陷。     

完善制度矫 正高校教师学术道德失范

完善相关学术制度与规范是矫正高校教师学术道德失范的对策之一。应明确学术道德准则,完善学术研究规范,明确教师的育人和服务职责以完善高校教师学术道德规范;学术评审制度要减少行政干预,学术评价制度要淡化量化评价,学术奖励制度要减少利益诱惑以完善学术管理制度;还要健全失范行为举报制度、认定制度和惩罚制度以完善失范行为惩处制度。     

浅谈高校教师学术道德保障机制建设

学术道德是学者在进行学术研究过程中应遵循的道德规范和行为准则.然而,随着学术的快速发展,学术道德出现诸多失范问题.本文首先从理论上对学术道德的内涵及重要性进行了阐述,在分析产生学术道德失范的原因和借鉴国外发达国家成功经验的基础上,提出了高校教师学术道德保障机制建设的几点对策.     

三维度四学术:研究生学术道德建设问题与对策

研究生学术道德是研究生在学术研究过程中意识、规范和实践的三维构成体。针对新时期研究生以造假为实质的学术道德失范现象,需要实施以求真为实质、以四个学术即纯洁学术目标、追求学术创新、恪守学术规定、永葆学术尊严为主要内容的学术道德建设,并通过符合道德本质要求的三维路径,从而更好地培养研究生的学术道德。     

治学道德的凝视：何以规范研究生学术道德

借助对“凝视”这一关键词的文本分析和解读,以治学道德对研究生学术道德的“凝视”为新的切入视角,在高校“双一流”建设的社会语境和学术语境下探寻治学道德对规范研究生学术道德的理论建构和策略理解。基于治学道德“凝视”的规范研究生学术道德的新理路在于：加强制度设计,建立规范研究生学术道德的新准则;加强法制教育,提升研究生学术道德自律的新境界;加强道德治理,建构师生学术道德共同体的新关系。     

大学学术道德建设的三大路径分析

学术道德建设是一流大学建设的基石。针对大学学术道德建设提供了三条路径:遵循大学自治、学术自由之原则,把大学定位为学术组织并协调两种关系是根本之路径;改革、完善各种学术制度,使之合理、有效是必需之路径;加强学术人自身之修养,使之严格自律是必要之路径。     

浅议高校研究生学术道德建设——基于“甘露诉暨南大学退学案”的反思

本文结合"甘露诉暨南大学退学案"这一案例,在列举我国研究生学术道德失范的诸多表现并深入分析其产生原因的基础上,提出新时期我国研究生学术道德建设应当提高研究生的准入资格,建立合理的考查和奖惩制度,以及重视提高研究生自身的学术修养。     

高校教师学术道德失范的原因探析

文章详细分析了高校教师学术道德失范的原因,主要有以下五个方面:对高校教师学术道德失范的惩戒不力、科研量化评价模式存在弊端,科研经费的拨付和管理存在漏洞、社会转型期功利和浮躁风气的影响以及高校学术道德教育的缺失.     

论研究生学术道德建设的问题与对策

学术道德是社会道德的重要组成部分和研究生教育的重要内容.尽管学术道德建设不断升级加码,但学术失范现象仍时有发生.为了全面提升研究生学术道德建设水平,有效预防和根治学术失范顽疾,应进一步明确学术道德的内涵与外延,采取"政府-社会-高校-导师-研究生"五位一体战略布局,充分利用"大数据+互联网"技术,共建、共享、共管学术信息化平台,构建符合学术活动自身规律的综合治理体系.     

从研究生培养体系看研究生学术道德建设

从研究生培养体系出发,讨论了现有培养体系与研究生学术失范的潜在联系并提出了通过改革培养体系而减少研究生学术失范现象、整饬学术环境的建议。     

高校教师学术道德失范及保障机制研究

近年来,高校学术风气不正、学术道德失范现象蔓延,对我国学术界的发展带来了严重的危害。文章首先介绍了学术道德失范的表现,然后分析了高校教师学术道德失范的四大原因:学术政策制度不完善、学术评价有失公正、学术权力异化、学术道德教育的缺失。针对存在的问题,提出了建立健全惩治学术道德失范的规章制度、加强学术道德修养、完善学术评价体系、规范学术管理体制,正确行使学术权力、建立立体式奖惩机制等对策和建议。     

大学生学术道德失范现状的实证研究

采用问卷调查法了解大学生学术道德失范的现状。对22所高校1641名学生的调查结果表明:大学生学术道德失范的普遍性和严重程度已基本显现,涉及范围广泛,涵盖了大学生的整个学业领域,考试作弊和论文抄袭是较为普遍的失范行为。为此,在净化外部社会环境的同时,高校应建立健全大学生学术道德规范并加强教育宣传,大学生自身也应加强学术道德修养并提高自律水平。     

浅析当前研究生学术道德失范现象

调查表明,当前研究生学术道德失范现象十分突出.文章概括了研究生学术道德失范的主要表现,分析了导致研究生学术道德失范的主要原因,并提出了规范研究生学术道德的建议.     

论大学学术道德失范的主要危害

大学学术道德失范是当今我国大学存在的一个突出问题。虽然对大学学术道德失范的危害性人们不乏认识．但是，这种认识大多是限于经验性的初浅的认识，缺乏应有的深度。因此，有必要对该问题进行学理上的深入分析，以加深人们对该问题的认识。     

研究生学术道德现状、原因及对策分析

目前,我国高校研究生学术道德的某些失范现象时有发生。文章根据无记名调查问卷结果,分析研究生学术道德失范的个中原因,并提出相应的对策建议,以期提高研究生学术道德素养,并提升其科研创新能力。     

高校学术道德失范原因分析

近年来,学术界违反学术道德的事件日益增多,高校成为学术失范的重灾区.造成学术道德失范的因素有很多,如社会和学者个人的因素、教育的因素、制度的因素等,加强高校的学术道德建设刻不容缓,它需要学者、学生、学校、社会的共同努力.     

基于道德认识谈研究生的学术道德建设

从道德角度剖析了学术道德问题,分析了研究生学术道德行为的现状与成因、困境与矛盾,并提出了有针对性的建议.