素质教育对教师的要求

所谓素质教育，就是不仅仅让学生在思想品德、科学化和身体、心理、劳动技能等各方面得到提高的一种基础教育，而且还是通过后天的培养和训练，引发每位学生所具有的各种先天的潜能，使之形成一种能力、一种个性、一种人格的能力。因此，素质教育是一个系统工程，一种运用新的教育手段，培养一代新人的综合工程。实施素质教育的关键是要有高素质的教师。为全面推进素质教育，适应当前教育改革的新形势，教师必须加强以下几方面的素养：     

简析实施素质教育教师必备的素质

所谓的“素质教育”，是指通过切实有效的途径全面提高每个学生的素质，即思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能四个方面的素质。因此，实施素质教育，要求教师首先提高素质。     

地理素质教育的关键在于教师的高水平

素质教育是21世纪我国基础教育的根本任务。地理教育在素质教育中承担着重要任务，而进行地理素质教育的关键在于地理教师的高素质。地理教师必须从思想品德、综合化知识、地理专业知识和技能、教师职业技能等多方面提高自身素养，才能培养高素质人才。     

实施素质教育与教师必备的素质

素质教育是指通过切实有效的途径全面提高每个学生的素质，即思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能四个方面的素质。换一句话说，素质教育是以培养能力、发展个性为目的的基础教育，是要通过努力使学生学得“自由”。学得“主动”，促进他们主动发展，培养他们的创新意识、创新精神、创造能力，以保证他们的身心得到健康全面的发展。     

素质教育对教师的要求

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”实施科教兴国战略，必然要求落实素质教育，而素质教育的成败关键在于教师的素质。新时期素质教育要求教师在教育理念、人格精神、业务素养、方法手段等方面均应具有一定的优势。     

根植素质教育 培养优秀人才

素质教育是提高学生的思想品德、科学文化、劳动技能、身体和心理健康,培养能力,激发兴趣的一种新的教育实践活动。其主要目标是着眼于未来。随着国际国内经     

素质教育对教师教学技能的新要求

教师的教学技能是一个历史的范畴，随着时代和教育理论的发展而不断发展。素质教育作为对应试教育的一种发展，对教师素质提出了一些新的要求，要求教师具有：设计教学问题情境的技能，组织学生进行合作学习的技能，组织学生进行研究性学习的技能和教学生学会学习的技能。     

谈素质教育中教师的提高

素质教育是以全面提高公民思想品质、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。相对应试教育来讲，它是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。它的顺利实施，离不开教学环节中的各个参与者，尤其是教师作为教学的核心参与者，在其中起着非常重要的作用。因此在推行素质教育的大环境下，我们教师应该从各方面给自己提出更高的要求。以下结合我自身的教学实践和对素质教育的认识，谈一谈自己的看法。     

课程改革对教师的要求

教师是实施新课程改革的关键,是新世纪推进创新教育、素质教育的主力军,课程改革对教师提出了更高、更新、更全的要求。 1、教师教学方式的多样性。 教师必须改变传统的以知识为核心的观念和行为,真正体现教学形式的多样性。在教上,要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维的角度来考虑;在教学中,要培养和发展学生的思维能力和自学能力。变学生被动的学为主动的学,使学生学会生存,学会做人,学会求知,学会健体,学会审美,学会合作。变模式性的教,为开放性的教,要让学生动起来,多"想一想",多"看一看",多"做一做",多"说一说",从感知中领悟     

素质教育对教师素质的要求

第一,要有先进的教育观念.教育观念的核心是人才观,人才有层次,也分类别和类型.科学技术人员、行政管理人员以及普通劳动者等都是人才,职高生学习成绩差、考试分数低当然不好,但也不一定就是无用之人,我们不能以一考定终身,应该相信只要坚持因材施教,扬长避短,每个人都可能成为有用之才.当然,教育是全社会的事,一个学生的健康成长不仅仅由学校所决定,家庭教育、社会教育都对学生的成长起着重要作用,只是学校教育起着主导作用,教师应努力使三者有机结合起来.     

素质教育对外语教师的要求

一、思想品德素质　　外语教师要爱岗敬业，教书育人，寓爱国主义教育于外语教学之中，必须具备较高的政治素质，以良好的品行吸引学生。二、文化素质　　1.精通外语(goodcommandofforeignlanguage)教师应语音准确，语法基础知识扎实，词汇量大，听说读写能力强，以丰富的知识满足各种层次学生的需要。只有知识丰富、综合能力强的外语教师，上课才能得心应手，游刃有余。　　2.具备相关学科知识外语教师应有教育学、心理学、语言学、哲学等相关学科的知识。将相关学科知识与外语知识融为一体，并用于教学实践。3.拥有广博的基础知识外语教师…     

关于素质教育的思考

基础教育要实现“两全”，即全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务是要转向素质教育。一方面，转向素质教育，绝大多数同志是赞成的；另一方面，素质教育的提法是否科学，或如何给它的内涵作一个科学的界定，需要进行研究。但是，实施素质教育作为基础教育改革的一个思路必须首先确定下来。     

素质教育呼唤高素质的教师

加强素质教育是我国教育事业的发展方向，素质教育不是一句空话，它急切地呼唤高素质的教师，教师不仅要有广博的知识，过硬的业务能力，而且要乐业、敬业。素质教育任重而道远。     

新世纪素质教育对中学化学教师的素质要求

21世纪是科技高速发展、生产突飞猛进、国际政治经济竞争激烈、国际间的合作与交往频繁的新世纪。开放性、合作性、竞争性将是新世纪的显著特点。江泽民同志指出 :“当今世界的综合国力竞争 ,归根结底是科技实力的竞争、高素质人才的竞争。”① 而科技实力与高素质人才竞争的基础就是民族素质的竞争 ,本质则是国民教育的竞争。从这个意义上说 ,谁掌握了面向新世纪的教育 ,谁就能在新世纪的国际竞争中处于战略主动地位 ,立于不败之地。为此 ,国家“九五”计划和 2 0 1 0年远景目标纲要强调 :基础教育要由应试教育向素质教育转变。这为我国教…     

论生物学教学中的素质教育

素质教育是全面提高学生的思想品德、科学文化、身体、心理、劳动技能素质的基础教育。它是教育教学改革中值得高度关注的一个问题。笔者结合生物课教学实践谈几点关于这方面的认识,期望得到同行的指正。     

研究型教师：素质教育对教师的呼唤—现代教师论之三

在新世纪开始的8月份,上海召开了基础教育工作会议,市政府提出了未来10年上海基础教育的奋斗目标,这就是:“在新世纪前10多年里我们要通过不懈的奋斗,以改革为动力,不断加快上海基础教育的发展,瞄准世界先进水平,努力建成与现代化国际大都市经济发展水平相适应,具有现代的教育理念、完备的教育体系、完善的教育设施、高水平的教育质量,促进儿     

浅谈素质教育对教师素质的要求

在党中央提出把国民经济发展转向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的战略方针指导下，我国的基础教育要实现全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量。最迫切的任务是，变应试教育为素质教育。这就要求基础教育战线的广大教育工作者，在这场教育改革中去实践，去探索。