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体育课堂教学是充满艺术性的一种教育活动,在体育教学活动中,师生面对面站在一起,教师的每一个动作,每一个表情,每一句话都非常直观的展现在学生面前,其教学的艺术性直接影响着课堂的教学效果。那么,体育教师应该具备哪些教学艺术呢? 相似文献
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对体育教师行为影响力的构成要素进行了比较、分析.认为:体育教师应力求巩固权力性影响力,努力提高非权力性影响力,才能使其行为影响力更加完美. 相似文献
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孟凡伟 《佳木斯教育学院学报》2004,(1):75-76
在教与学的矛盾中,教师的教是矛盾的主要方面,教学的效率和质量主要由教师教得好坏来决定。一般来讲,只有具备极高的思想政治和业务素质的教师,才有可能培养出德才兼备的学生。从这个意义上讲,教师只有不断提高自身的思想政治和业务素质,具有以“不变”应“万变”的本领,才有可能去完成高质量的教学教育任务。 相似文献
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示范是体育教学中最常用的一种直观教学方法,它是教师以具体的动作为范例,使学生了解所要学习动作的形象、结构、要领和方法,从而在脑海里形成清晰的动作表象。所以,科学合理地示范,不仅可使学生形成正确动作的表象,还可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,从而提高课堂的教学效果。因此,体育教师在运用示范时应注意以下“九忌”:一忌示范无目的。任何一次动作示范的运用,都必须有明确的目的,而不同的目的对于不同内容的选择与手段的运用,以及时机、形式、速度的要求等均不相同。例如教师在授新课时,为了使学生有一个… 相似文献
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体育教师行为影响力摭谈 总被引:1,自引:0,他引:1
对体育教师行为影响力的构成要素进行了比较、分析.认为:体育教师应力求巩固权力性影响力,努力提高非权力性影响力,才能使其行为影响力更加完美. 相似文献
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“快乐体育”是指在体育教学中把体验运动中的内在乐趣作为目的的过程.本文分析了“快乐体育”教学中体育教师对学生的影响,探讨了“快乐体育”教学中体育教师必须具备的基本素质,进而分析了“快乐体育”教学中教师作用的具体体现. 相似文献
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素质教育成为学校教育主旋律的今天,针对目前应试教育模式影响下存在的问题,结合新的健康标准和“健康第一”的指导思想,阐述体育教师应如何把握健康第一的思想。 相似文献
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刍议体育教师如何组织体育课堂教学 总被引:1,自引:0,他引:1
体育与健康课程的基本理念是坚持健康第一的指导思想,促进学生健康发展;激发学生的体育运动兴趣,培育学生终身体育的意识;以学生的发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。体育教师组织、设计体育教学时,要以上述基本理念为指导,在具体的工作中体育教师应树立健康第一的思想。全面提高学生身体素质应从以下几个方面做起。 相似文献
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李定忠 《山西广播电视大学学报》2005,11(5):55-56
在体育教学中,体育语言是体育教师进行教学的有力工具,同时也是体育教师组织教学的桥梁,它直接影响教学效果,对完成教学任务有着重要作用。 相似文献
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语言是教师进行教学的重要手段,体育教师因其本身的职业特点,教学语言包括声音语言、动作语言和口哨语言等形式,并具有规范性、时空性、趣味性、灵活性、指示性等特点。 相似文献
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采用问卷调查和实地走访的方法,对中学体育教师课堂常规管理行为及影响因素进行分析,结果表明:中学体育教师现实课堂管理行为与价值取向之间存在着一定的差异,它直接影响到体育课堂常规管理行为的规范。 相似文献
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体育教学语言艺术主要有以下特点:一、思想性 教学中,体育教师的职责不仅是向学生传授体育的“三基”,更重要的是教书育人。因此,教学语言必须具有思想性。这就要求教师的语言要健康、明、进步,切忌使用粗俗、低级的语言讽刺、挖苦、辱骂学生。此外,教师还要针对学生出现的各种问题,对他们进行思想教育,以达到教书育人的目的。 相似文献
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体育教师教学机智的特征与运用 总被引:1,自引:0,他引:1
林勇 《通化师范学院学报》2004,25(8):103-104
对课堂教学机智的特征、教学机智在体育教学中的运用等方面进行了探讨.认为教学机智是体育教师必备的素质之一;教师要善于运用教学机智.它可以使学生的消极情感变成积极情感.使师生思维导向始终指向教学目标.融洽师生关系. 相似文献
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体育教师的语言艺术 总被引:4,自引:0,他引:4
施宏伟 《泉州师范学院学报》2003,21(4):91-94
语言是教师进行教学的重要手段,体育教师因其本身的职业特点,教学语言包括声音语言、动作语言和口哨语言等形式,并具有规范性与准确性、启发性与鼓励性、简洁性与针对性等特性.本论述了体育教师如何深入了解教学语言的艺术性,并根据教学的具体需要灵活运用,努力提高自己的语言艺术水平,充分调动学生的学习积极性,有效提高教学质量. 相似文献
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