新课改后数学教学应成为探究式教学

我国新一轮数学课程改革,为数学教学树立了“以学生发展为本”的新理念．提出了“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,引导学生学会学习”的新要求,由此引发了中学数学教学模式也在发生着巨大的变量。新课程改革后,数学教学应成为探究式数学活动的教学。我拟从以下三个方面阐述一下我的观点。     

中学化学教学重点的确定

教学重点在完成教学目的的过程中具有关键性的作用。为了探讨教学重点,先简单地涉及一下教学目的。 在制订教学目的时,一般地应该考虑到: 一、按照培养目标,在教学大纲总精神的指导下对有关的教学内容提出明确的要求。 二、措词要恰当,要求要具体。对”掌握”、“认识”、“了解”等不同词的使用应恰如其分,尤其注意不能轻易用“掌握”一词,不能一切都要求学生掌握。要求太高或太低都会挫伤学生学习的积极性。     

浅谈初中语文阅读教学中“情感、态度和价值观”教学目标的实现

新课改提出:课堂教学目标应包括:情感、态度、价值观三个方面,又称“三维目标”.初中语文作为教育教学的重要组成部分,也应在教学中体现“三维目标”.以初中语文阅读教学为例,谈一下情感、态度和价值观教学目标的实现     

浅谈新课标初中化学教学

化学课程的培养目标已从“为少数人的化学”向“为全体学生的化学”转变,向培养“公民的化学”转变？化学应面向全体,以学生发展为本,培养学生终身发展的能力,使其享受一生。如何使学生在有限的学习过程中,学的多一些,思考的多一些,体会更多一些,显得尤为重要。下面,浅谈一下我在新课标教学中的几点做法：     

图文对照 加深理解——《亲人》教学设计

一、揭示课题,导入新课。 1.板书,并提问:什么人之间才称“亲人”?“亲人”之间应怎样相处?(联系生活实际理解) 2.提问:通过预习时观察图画和自学课文,谁能说一下,本课是谁称谁为自己的“亲人”? 二、指导看图。 1.要求学生抓住主要部分(人物)进行有顺序、有重点的观察,边观察边思考。     

数学教学中进行思想教育的初步探索

教书育人是近年来我国教育界普遍关注的问题。“教书”必须“育人”,“育人”应渗透于“教书”的全过程中。在数学课堂上抽取几分钟时间或在课堂间隙,直接地、正面地讲道理或结合教学内容潜移默化地进行“育人”教育,是我们数学教师应具备的美德。在教学过程中,怎样结合学科特点开展这项工作,却是需要探究的。本文结合这几年的数学教学实践,探索一下数学教学中怎样“育人”的问题。需从四个方面来探究。     

文言文教学应联系古代文化

文言文教学应联系古代文化常宝国长期以来，文言文教学一般注重于对字词句段的解释翻译和背诵，而对与课文有关的文化背景却不作分析或分析得不够。我们认为，这是传统的文言文教学的一个误区。在这里，首先似乎有必要提一下对“文言文是什么”这个问题的理解。从文化语言...     

多元解读与语文课堂教学

《语文课程标准》在阅读教学中强调“重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。任阅读教学建议部分提出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。对此句话如果我们进行一下解读,可以获得以下认识：阅读是学生的个性化行为,     

初中语文古诗教学点滴

1.背景解释。适当介绍作者生平和创作时代背景,帮助学生领会古诗的思想内容。有些古诗涉及到一定的史实,反映了作者在特定环境中的感情,如果不简要地交待一下作者的有关生平和创作的时代背景,学生是很难理解诗歌思想内容的。介绍,应简明扼要,通俗易懂,切忌离开课文,谈得过远,过多。2.讲清字词句。帮助学生正确理解古诗的含义。①注意字的通假。通假字在古诗文中是常见的,如王维《鹿柴》中的“柴”同“寨”;陆游《示儿》中的“元”同“原”;杜甫《前出塞》中的“列”同“立”等。②注意词义的变迁。如李贺《马》“快走踏清秋”中的“走”是“…     

教学不民主现象之根源

在多年的音乐教学实践中,笔者发现诸多困扰师生的问题,其中就有“唱名法”问题。当今世界最为常用的唱名法不外乎“固定唱名法”和“首调唱名法”两种．现在就简单探讨一下这两种唱名法。     

德育在语文教学中的渗透

语文学科的教学，其核心在于思想品德的培养。德育建设是当前精神文明建设的关键所在。新一代社会公民不仅要有渊博的文化素养，更要有良好的道德情操，才能为社会创造性地服务并贡．献自己的力量。俗话说：“正人先正己。”如在接任新班的第一节课中，我正要开口做一下自我介绍，这时发现脚下有很多垃圾，就指着坐在最近处的一位男同学说：“去拿笤帚扫一下。”     

初中物理教学中需要注意的一个问题

现行初中物理教村中,许多概念、规律的引入要用到数学中的比例知识。由于学生数学基础不足,带来了教学上的困难,这是一个相当普遍,且非常突出的矛盾。剖析一下这个问题的产生原因,研究一下应采取的措施,对于在初中物理教学中防止学生掉队,提高教学质量是有意义的。一、问题产生的原因现行初中数学教材安排初三下学期学习“正比例和反比例函数”,所以,初中物理必须用到的比     

计算机教学在数学教学中的应用

随着科技的进步,计算机辅助教学进入了数学课堂,数学课堂教学的单一化、程式化的改革势在必行。《数学新课程标准》中明确提出：“数学课程的实施和设计应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具。”那么计算机辅助教学有哪些优势？在使用计算机辅助教学的过程中应该注意哪些问题呢？我们如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合呢？我就此谈一下自己的看法。     

《轴对称图形》教学例谈

一、创设情境,导入新课 拿出一张彩纸,对折后描出“爱心”图的一半。谈话：老师把这张彩纸对折一下,沿着这条边剪一个图形,你能猜出老师剪的是什么图形吗？（演示：剪出图形并展开）,原来是一个“爱心”图。我希望三（1）班的同学们每人都有一颗爱心。（把“爱心”图贴在黑板上）请你们仔细观察一下,这个图形的左右两边是怎样的？     

把握学情 优化教学过程——“商的近似数”教学分析

<正>周一第一节课刚开始10分钟,教导处主任突然推开门说：“第二节课,一位特级教师要来听你的随堂课,你准备一下。”我脑袋懵了一下,安排好学生继续做练习,马上开始新课的准备。本来按进度是上“除数是小数的除法”练习课,觉得太枯燥,临时决定上“商的近似数”,于是便有了下面这节只备了20多分钟,觉得非常不成熟的随堂课。     

怎样提高初中化学教学的趣味性

一、新课引入的趣味性 一堂好课如能加上新颖别致、引人入胜的开场白,势必引起学生的高度注意。例如:上第一节化学课,我给学生讲了一则故事:在很久很久以前,人们就传说有这样一支“魔棒”,有了它可以把顽石变成亮闪闪的黄金;用它接触一下树皮,粗糙的树皮一下子成了光彩耀眼的锦缎;用它碰一下无名的小草或者香灰能变成救死扶伤的神丹妙药;用它拨一下高山峻岭,马上天崩地裂、河流畅通……为了寻求“魔棒”,人们历尽了辛苦。随着科学发展,如今人们真的找到了这自然科学的“魔棒”。你们猜这“魔棒”是什么?学生们异口同声地说“化学”。紧接着我又做了几个趣味小实验,学生们兴高采烈,这时,我对学生说:“你们想知道这些现象发生的原因吗?学好化学,就会明白了。”这样引入,就能激发起学生们强烈的求欲。     

高中语文教学中的审美教育初探

高中语文新课标中强调：“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”因此,本文主要探讨一下在高中语文教学中如何对学生进行审美教育。     

阅读教学体现任务型教学例谈

《国家英语课程标准》提出了中学英语教学应“尽量采用任务型的教学途径”的要求,在阅读教学中,如何设计出合理的任务型的教学活动,笔者进行了尝试,下面我谈一下以提纲和列表的方法提出任务的例子。     

低年级识字教学探索趣谈

一、“回家 ,别走错家门”学生是课堂教学过程中的主体 ,是实践活动的主人。在识字教学中 ,为了充分让学生自主学习 ,让每个学生都有时间学 ,有机会学 ,让每个学生都是受教育者 ,更是实践者。在初读课文时 ,让学生知道自己应做一件具体的事 ,就是“送生字回家”（“家”指课文）别走错家门 ,即对照生字表 ,在文中把生字圈出来 ,把带有生字的句子做上记号 ,然后再去认真通读全文。在朗读过程中 ,教师只需强调一下 ,“别喊错生字的名字”。例如教学古诗《草》时 ,离离原上草 ,一岁一枯荣。野火烧不尽 ,春风吹又生。（会认的字画圈 ,会读的字画…     

探究式教学不应成为教学的唯一方式

当前,探究式教学成为教师情有独钟的教学方式,大有一统天下的势头。但是,凡事都应有个"度"。大谈"探究"之道的时候,是否应先冷静一下,抱着实事求是的态度,更客观地深入思考一