豆芽成长记

正前几天,陈老师给我们布置了一项作业——写观察日记,我准备观察豆芽的成长。我准备了一个水杯、一个盆子和一把绿豆,首先在水杯里放了一些水,再加入了约50颗绿豆;在盆子里先垫放一些棉花,加30颗绿豆,再加些水。到了晚上,我发现泡在水杯里的绿豆表皮皱巴巴的,像是老人的皮肤;盆子里的水颜色变成青绿色,棉花都染绿了,而豆子却膨胀得像快要爆第二天早晨我去看豆芽,发现泡在杯里的绿豆已经长出了约5~6毫米的嫩芽,在盆子里的绿豆大部分都长出了一条粗粗的、硬硬的小尾巴。到了下午,盆子里的     

自制马德堡半球

一、器材:大号铁制香脂盒一个;长9厘米,直径约2～3毫米的铁丝二根,锡制眼药膏一支;长约30厘米的细橡胶管一根;50毫升注射器一只;木夹子一个。     

生豆芽

9月17日今天我做了一个有趣的实验:生豆芽。我找来一个小杯子,在杯子里放上一点水,把豆子泡在了水里。我等啊,盼啊,豆子怎么还不发芽呢?妈妈告诉我:“生豆芽要有耐心,时间到了,豆子才会发芽。”听了妈妈的话,我便开始了耐心的等待。中午,豆子终于有了变化:豆子变大了,有的都胀破了皮。晚上的时候,我终于等到了令人兴奋的一幕:豆子长出了细小的芽,新芽是白色的。9月18日今天,是我生豆芽的第二天。早上,我跑去一看,哇!豆子的芽长长了许多,大概有5毫米了吧!中午,豆芽变得更长了,有1厘米了,豆子的绿衣裳也脱了下来。下午,豆芽变得更长了,足有2厘…     

小学数学第五册(下)

三、千米和吨的认识毫米、分米的认识　毫米是用来量比较小的物体尺度时用的单位 ,通过直观和操作建立 1毫米的长度观念。首先引导学生用尺量一下数学书长多少 ,宽多少 ?学生汇报时只知道比××厘米多 ,比××厘米少 ,从而引出比厘米小的长度单位——毫米。例 1是观察尺子 ,除了厘米外 ,还有什么 ?引出 1毫米后 ,让学生数一数每 1厘米中有多少 1毫米 ,得出 1厘米 =10毫米。 1毫米多长 ?让学生量一下一分硬币的厚度 ,他们能清楚地看到一分硬币厚度是 1毫米。然后让学生用食指和拇指夹住一分硬币 ,把硬币抽出 ,看到两手指间的空隙 ,就是毫米长…     

种葱

我种的葱终于发芽了。几天前,妈妈买来几根葱。我发现葱头还没扔掉,就想自己来种葱,看看会不会发芽。我找来一个空花盆,先放一些干燥的泥土进去,然后又     

《毫米的认识》教学反思

教学片段:师:(创设童话情境)厘米跟毫米以前是一对好朋友,它们朝夕相处,每天都生活在一把尺上。可是有一天,厘米看了看身边的毫米,心想:毫米这么小,竟然跟我平起平坐。于是厘米很不服气地冲着毫米说:“每次主人让我俩去度量时,总是我出的力多,你只是偶尔量一下,几乎不派用场,你算老几?竟然跟我平起平坐,你给我滚一边去吧!”……师:如果你们是毫米,听了厘米刚才的话心里高兴吗?生:(齐答)不高兴。师:那你们会对厘米说些什么呢?生:你厘米有什么了不起,还有比你更大的长度单位呢!生:你1厘米是由我们10个毫米组成的,你神气什么?生:如果有比1厘米…     

植物怎样繁殖(二)教学建议

本课的教学目的是,让学生懂得开花植物还可以用根、茎、叶进行繁殖,同时结合当地情况让学生学会几种用营养器官繁殖的技能。根繁殖。除书上介绍的蒲公英的根繁殖外,城市的学校可教学生用大葱根进行繁殖。即切去葱叶,留理2—3厘米连根的葱头,把根埋入土壤里,两周后葱头就能长出葱茎和叶。这个实验收效快,又能经常有葱吃,学生乐意做。     

萝卜炒粉条

原料:白萝卜1根,红薯细粉条1把,生抽2茶匙(10毫升),老抽1茶匙(5毫升),盐1/2茶匙(3克),鸡精1/2茶匙(3克),红辣椒5只,大葱4片,八角1个。做法:将粉条洗净,用开水浸泡。泡软后,剪成10厘米长的段,沥干水分备用。白萝卜去皮洗净后,切成细丝。然后,炒锅中倒入油,油微热时,放入红辣椒、葱片和     

催化剂对反应速度影响实验的两种方法

(一) 首先自制一根二氧化锰催化棒。方法是:取一根ψ约为5毫米、长约25厘米的玻璃棒,在一端2厘米处一段涂上小许环氧胶,并使胶面粘满二氧化锰粉末,环氧胶干后便成。 再取两支试管,分别注入约4毫升3％过氧     

阳光，真的很重要

阳光,真的很重要?两星期前,科学马老师叫我们种绿豆,一星期后,室内的两根绿豆芽像赛跑似的,白白细细的茎长到了近二十厘米。它们那"苗条"的身材在客厅沙发边,靠着爸爸的啤酒箱站了     

灯心草

我病了。其实也不是什么大病,不过晚上有些低烧,有些恶梦,有些盗汗,有些惊悸。白天什么都好,只是偶尔暗咳几声。母亲要煮一碗灯心草水给我喝。母亲说喝一碗灯心草水就会好了。我马上告诉母亲,我知道什么地方长有灯心草。说着一溜烟跑了出去。瑶村谁家的废园里长有灯心草,谁家的屋后沟也长有灯心草,我清楚得很。灯心草一蔸蔸长在那里,像一支支倒立的拂尘。灯心草的每一根草都是通圆碧青的,又有很强的韧性。瑶村的孩子们喜欢把它织成辫子,然后拿着一根根碧青的辫子,在头顶挥舞,村前村后地追赶,把宁静的村庄弄得鸡飞狗跳。没一会儿,我就扯了几…     

50＋50≠100

你在捣鼓什么呀?我问你:50毫升水加50毫升酒精,是多少毫升?先不要急于夸海口,我们来做个实验,让事实说话吧!要看清楚哦,杯中会出现乳白色,然后又会变得透明,还会冒出许多小水珠,酒精小学一年级就会做的题目,怎么拿来考我?天哪!两个50毫升合起来,怎么不到100毫升呢?想知道为什么吗?嘿嘿,今天晚上请我吃肯德基吧!在你是精灵中精灵的分上,我答应就像刚打开的“雪碧”一样,注意观察,变化还不只这些呢!水是由水分子组成的;酒精是由酒精分子组成的。水分子之间的空隙较大,而酒精分子之间的空隙较小。它们在混合后,有些酒精分子就挤到水分子之间的…     

旋转喷水瓶

今天奥秘精灵教大家做一个旋转喷水瓶,这种喷水瓶不仅好玩,而且能为家里的花花草草浇水呢。现在,就跟我一起做吧!首先大家要先准备一个空塑料瓶和一根直径20毫米、长250毫米的竹管,以及小刀、锯条、两个橡皮塞、尼龙绳、竹签和胶水。准备好了的话,就开始做吧!1.先在竹管两端中间锯两道锯缝,再用刀削去上面半截(操作时要注意安全)。然后在竹管两端靠竹节的地方各钻一个5毫米的小孔,然后用两只橡皮塞封口。2.在塑料瓶盖上钻一个直径2毫米的孔,穿过一段500毫米长的尼龙绳,下面缠一根直径4～5毫米、长15毫米的竹签。3.在饮料瓶下端两侧对应位置…     

大白菜开花记

今天,我看见妈妈把一个大白菜根扔到了垃圾桶里。我突发奇想：如果把白菜根泡在水里会怎么样呢？它会不会重新长出一棵大白菜呢？我决定拿大白菜根做个实验。说干就干,我把白菜根从垃圾桶里拿出来,又找出种文竹的花盆,把它洗干净,然后往盆里接点儿清水,再把白菜根放进去。接下来,我就开始期盼着我那可爱的大白菜快快长出来了。     

测量的乐趣

<正>01今天的数学课上,我们学习了厘米,我学会了量物体的长度。回到家里,我想继续量一量。量什么好呢？我先量电视机,电视机的长度是124厘米,高度是71厘米（如图1）。02我又量了茶几,它的长度是120厘米,宽度是65厘米,高度是46厘米（如图2）。     

“毫米的认识”教例辨析

最近,听了两节数学课,两位老师上的都是“毫米的认识”,现将几个教学片断摘录如下,供大家对比、辨析。一、毫米的引入教例A师:你们学过哪些长度单位?生:米、分米、厘米(教师随答板书)。师:1米等于几分米?1分米等于几厘米?生:1米=10分米摇1分米=10厘米(教师随答板书)。师:量一量数学书的厚度,你发现什么?生1:不到1厘米。师:今天,我们学习比厘米更小的单位。(板书:毫米)教例B师:你们学过哪些长度单位?能把它们比划出来吗?(学生:顿时活跃起来,一边比划,一边自言自语。)师:请量出一些物体的长度或厚度,想量什么就量什么。(学生有的量币,有的量…     

蒜瓣能长成葱吗?——浅谈自然课中小插曲的处理

我教《种大蒜》一课,拿根蒜苗准备讲大蒜的生长过程时,我问学生;“这是什么”? 学生异口同声:“葱!小葱苗!” “真是葱吗?”我端出盆栽的蒜苗,并让学生看清这棵苗是蒜瓣长出来时,再问学生。 “葱!葱!”得到的结论还是如此。     

“从石头里看风景”

<正>除了国家课程规定的数学课本上的学习内容外,还有怎样的内容也可以作为"课程"进入学生的学习视野呢?我一直在思考,也一直在探索。直到这一天,班上一位名叫许诺的学生写了一篇数学日记,使我看到了努力的方向——从三角形到椭圆2013年4月8日星期一晴今天,周老师给大家出了一道练习题:有两根小棒,分别长14厘米和12厘米,可以把其中的一根剪成两段,然后围成一个三角形,有几种不同的围法?大家讨论后,我们对这道题形成了如下统一的想法:(1)不能把12厘米长的小棒作为截断对象,只能剪14厘米长的小棒,因为14厘米>12厘米,无法形成三角形;(2)拆分14厘米长的小棒时,分成"1+13"厘米不     

米饭里的小秘密

米饭是没什么大不了的,可是我想知道里面有什么秘密.嘿,今天,我终于有了一次机会啦. 煮饭前,我拿了几颗小米粒仔细地观察.小米粒的个头小小的,像蚂蚁一样大小,大约长5毫米,宽2毫米.它的形状是椭圆形的,顶部有一个缺口,像被老鼠咬了一口似的.     

学生喜欢红印章

去年元旦前的一天早读课,我班徐子钦同学送给我一件新年礼物：一只长约10厘米、宽约6厘米、高约3厘米的小木盒,外面用塑料薄膜、透明胶布缠得严严实实。他平时作业潦草,经常挨我批评,他会送我什么礼物呢？