遵照《五·七指示》办好农村中学——推荐高州县大井中学的经验

怎样办好农村中学?这是教育革命中一个急待解决的重要问题.在这方面,大井中学为我们提供了很好的经验.这个经验集中到一点,就是农村中学也要开门办学,为农村三大革命斗争服务.是开门办学,还是关门办学,这是当前教育战线坚持革命还是走回头路的一场尖锐斗争.大井中学是一所农村中学.他们在教育革命的实践中,以《五·七指示》为指针,坚持走开门办学的道路.他们认识到,农村中学办在农村,不等于向农村开了门;农村学生有一定的农业生产知识,也决不能认为教学就可以脱离农村三大革命运动.“天然开门”是没有的,必须坚持斗争,“自觉开门”.他们批判了农村中学“学工没条件,学农没必要”的错误看法,从面向农村,立足本地,结合教学,支援农业的指导思想出发,建立校内外学工、学农基地,实行教学、     

南安中学依靠教职工办好学校

新余市渝水区南安中学是一所人称“夹皮沟”,交通不便,信息闭塞,离城区80多华里的农村初级中学,曾经一度以“差”而闻名,教工思走,学生要求转学。现在,这所学校教师稳定,学生安心,以校风、学风、教风“好”而闻名全区,曾多次受到市、区政府的表彰,并荣获市“文明单位”,省“青年教师工作”先进单位和市、区的“法纪教育”先进单位等光荣称号,连续6年来,该校的教育教学质量名列全区前茅。 该校由“差”变“好”,由落后变先进,靠的是什么“绝招”呢?学校管理用的是什么“法宝”呢?     

李寨中学,一个正能量发射基站

近来,李克强总理给我省泽州县李寨中学全体师生的一封复信,再度引发了人们对这所山区农村初中学校的高度关注。李寨中学全体师生员工三十年如一日,持之以恒地坚持党的教育方针,紧密结合时代需要和农村急需,把“实践教育活动”贯穿到整个教育教学过程中,     

感悟杜郎口中学教改

杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的乡镇初中,曾经连续10年在县里考核“羞”居倒数之列。但如今却被誉为具有“原生性、开创性,扎根本土”特色的农村教育改革的先锋、“农村教育的一场革命”’,成为农村教学改革的一面旗帜。     

盐碱地长出“好庄稼”——杜郎口中学实行“教育超市”教学纪事

杜郎口中学是山东省聊城市茌平县一所远近闻名的中学。经过10年的教学改革它以“教育超市”的教学模式,走出了一条农村教育改革的新路子,成为国内众多学校学习的楷模。凡到杜郎口中学参观学习过的教育界人士无不惊叹其教学模式的新奇,更有教育专家称,杜郎口中学掀起了农村教育的一场革命。     

农村中学开展“社区教育”的实践及体会

农村中学如何搞“社区教育”这还是一个新课题。我们经过几年的探索取得了一定的成效。在实践中我们体会到,“社区教育”不但城市可以搞,农村也照样可以搞。但农村有农村的特点: 第一,学校施教区比较大。农村初中一般是每乡镇一至两所(多数乡镇为一所,它的施教覆盖面积一般都在数十平方公里)。农村完中施教区一般是三至四个乡     

农村中学的素质教育与农村经济发展之我见

农业的根本出路在科技,在教育。为贯彻党中央的这一精神,农村教育工作正从“应试教育”转变到以“为农业、为农村、为农民”为宗旨的素质教育上来。李岚清同志指出:“农村学校的主要任务不是为了升学,而是为了农民素质,培养有农业科普知识的农民和职工”。因此我们应重新认识农村教育工作的内涵及作用,加强农村中学的素质教育,提高农村中从业人员的文化素质,促进农村经济的发展。     

农村中学教育信息化现状问卷调查报告

要研究农村中学教育信息化推进的策略,首先必须了解目前农村中学教育信息化的基本状况,并对农村中学教育信息化的现状做出正确的评估.为此,课题组根据研究目标,结合农村中学实际,从农村中学教育信息化的六个方面设计出一套调查问卷,先后调查了华蓥中学以及周边等10所农村中学,累计发出问卷708份,收回问卷638份,回收率为90.1%,圆满完成问卷调查.     

农村中学应重在培养农村需要的人才

随着农村经济改革的不断深入,农村教育如何适应农村两个文明建设的需要,已成为改革和发展农村教育的一个重大问题,将日益引起人们的关注。佳木斯市共有普通中学541所,其中乡办中学320所,占城乡中学总数的80%。众所周知,由于受地理位置、办学条件、师资队伍以及学生本人的家庭状况、学习环境等诸多因素的影响,农村中学每年只有少部分“尖子生”能升入上一级学校,其余都将成为“大学漏子”被“刷”下     

临泉县在农村中学开设人口教育的做法

临泉县从1987年春季开始，先在城郊区邢塘中学进行人口课教育试点工作，到1988年底，已普及到78所农村中学，占全县农村中学的76％，受教育的中学生达2万多人。两年来的实     

践行生本理念追求幸福教育

爱辉区幸福乡中学是一所农村乡级中学．．历经40年的发展历练,谱写了从“普通农村中学”到“省级标准化学校”,冉到“全同教育系统先进集体”的辉煌乐章。如今,“一切为了学生,高度尊重学生．全面依靠学生”的生本教育理念为学校的发展注入了新的源头活水,全体教职员工在探索生本的道路上,描绘着“践行生本理念,追求幸福教育”的蓝图。     

试论农村中学债务问题

20世纪以来,经济的快速发展推动了社会对优质教育的要求,社会对教育事业的发展速度、质量和期望值要求很高,而教育改革的大力推进激发了贫困地区大力发展基础教育的热情,曾经“脏、乱、差、危”的校园已被一所所环境优美、教室宽敞明亮、教学设施齐备先进、布局合理的新校园所代替,短短几年时间走完了原本需要10多年甚至更长时间才能走完的路程,教育事业得到了快速发展,但潜伏的危机日益凸现,那就是学校为超前发展而累累负债,这一局面已严重影响到学校教育的可持续发展。一、农村中学的债务状况随着农村“税费”改革的大力推行,以及农村一费…     

农村中学应主要培养农村需要的人才

我市共有普通中学541所,其中乡办中学320所,占城乡中学总数的80％。由于受办学条件、师资队伍以及学生本人的家庭状况、学习环境等因素的影响,农村中学每年只有少部分“尖子生”能升入高一级学校,其余都将成为“大学漏子”被“刷”下来。这一事实,迫使大部分学生的家长不得不为子女的去向担忧,千方百计寻求门路不让子女“陷”到农村。但是,门路再多也是有限的,留在农村“下庄稼地”的还是     

改革农村中学教育打开人才通向农村的道路

农村中学必须打开人才通向农村的道路,这个问题既有实践意义,又有理论价值。最近我们对集贤县农村中学教育状况做了一次调查,发现农村教学存在一些亟待解决的问题,这里就农村中学教育如何从农村实际需要出发,按照“三个面向”的精神进行改革,打开人才通向农村的道路,作一些探讨,供有志于改革农村中学教育的同志们参考。一、令人震惊的现状     

廖德彬 乡村中学的精神领袖

江津南部山区,有这样一所僻远、简陋的村级初中,在农村学校布局结构调整、很多乡村初中纷纷撤并的背景下,非但屹立不倒,反而吸引了近一半学区外学子慕名前往求学,先后获得江津区“素质教育先进学校”“教育教学管理先进学校”“初中教育教学质量先进单位”等殊荣,创造了江津乡村中学的奇迹。它就是近年来异军突起的大桥中学。     

农村中学打造教育特色的校本策略

农村中学打造教育特色是其内涵发展的根本之路,其目的在于让所有的农村孩子都能上好学,办农民满意的教育;创造“和而不同”的教育模式,促进农村学生的个性发展;塑造学校独特的灵魂,促进农村中学的有效发展。农村中学创新教育特色的校本策略有：一是农村中学校长要有努力成为“乡村教育家”的抱负;二是开发“为农所用”的校本课程;三是开发教师“活性”资源;四是凝聚校内外优势资源。     

广州市南沙第一中学 高质量 铸品牌

广州市南沙第一中学坐落在美丽的南沙新城中心,是由原南沙中学与南沙二中强强联合而成的一所完全中学。原南沙中学创办于1970年。40年来,该校从一所农村薄弱学校发展成为质量高、师资强、设施装备好、示范作用强的“广东省一级学校”和“广东省普通高中教学水平优秀学校”。     

一切为沿江乡人民奔小康服务——黑龙江省佳木斯市郊区红旗中学改革纪实

“光秃校”的起飞红旗中学位于佳木斯市西郊,是沿江乡办的一所农村初级中学。1970年,这所学校租用市公安局劳教所的一栋破草房“起家”时,6位教员全是土生土长的沿江乡人,没有一个人受过大专教育,被当地群众称为“土八路”;但这些“土八路”却办起了一所从初中到高中的完全中学,至于教学质量,当然就甭提啦,从建校到1980年,学校办学10年,竟没有一个毕业生能考上大学或中专,不客气的当地乡亲将这所学校戏称为“光秃校”。教员面对这种景况,伤心了,纷纷“散伙”;学生也纷纷转学,另栖高枝。学校眼看着就办不下去了。 1981年,红旗中学调整了领导班子。怎样才能改变这所学校的落后面貌?新班子心里明白,不能等着看,推着干,只有自力更生、艰苦奋斗,自己闯出一     

分流教育是农村中学综合改革的必由之路

全国第三次教育工作会议提出:“使农村教育切实转变到主要为农村经济和社会发展服务上来”。这就要求我们农村学校必须从实际出发,按照我们国家的教育方针和“三个面向”的指导思想,积极稳妥地在课程设置、教学内容、方法以及考试制度上进行改革。我校两年多的分流教育实践使我们深深体会到:分流教育是农村中学综合改革的必由之路。     

我省启动"师范生农村中学支教实习工程"

本刊讯(记者晓月)新学期开初,江西师范大学举行“师范生农村中学支教实习工程”出征仪式,来自该校11个专业的首批84名师范专业学生,将赴万年县、广丰县、余干县、兴国县等四个县的七所中学支教实习。为了贯彻国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》和《2003~2007教育振兴行动计划》的精神,缓解当前农村中学师资短缺现状,为农村中学输送一支整体素质较高,充满朝气活力的青年教师队伍,有力地推动农村教育改革和发展,我省将实施“师范生农村中学支教实习工程”。我省把启动支教实习将融农村中学师资问题与教师教育人才培养模式改革于一体,…