教会学生自主学习教会学生自主管理--实施课程改革促进学生自主发展之二

在实施课程改革实验研究过程中,为了实现学生自主发展,我们集中探索了两个问题"教会学生自主学习"、"教会学生自主管理".本文主要围绕这两个问题,具体阐述了"教会学生自主学习"和"教会学生自主管理"的操作层面及其在大连市中山区的实施效果.     

课程实施策略的选择--课程改革中一个不可忽视的问题

课程实施是课程改革的关键性环节,课程实施策略的选择是课程改革成功的有力保证.目前国外的课程实施策略基本有三种:从上至下的策略、从下至上的策略、从中间向上的策略.这对我国当前的基础教育课程改革的启示是:课程实施策略的选择要因地制宜、因时制宜,综合发展;重视对教师的培训;学校作为课程实施的基本单位,应发挥更大的作用;构建课程改革的网络状系统.     

开展校本培训促进教师专业发展--实施课程改革促进学生自主发展

在实施课程改革中,我们紧紧抓住提高教师的专业素质这一关键环节,通过开展校本培训,促进教师专业发展.在实践中探索出了反思、学习和研究的"校本培训"策略,引导和组织广大教师在参与学习和研究中实现与新课程同行、与学生共同发展.     

职业教育课程改革的实施策略

职业教育的课程改革要实现课程改革组织管理网络化,培养模式实践化,基地建设基础化．培养目标具体化和教学过程行动化,从而保证课程改革的有序进行和顺利达成。     

深化课程改革促进学分制实施

课程模式改革的研究与实施。是中职学校实施学分制管理的支持和保障。近年来。我校以实施建筑类大专业课程模式为突破口。开展了一系列的课程改革，有效地促进了学分制的实施。     

提高学生自主阅读能力,促进课程改革实施

分析中学生的阅读现状及原因,阐述在课程改革形势下培养学生自主阅读能力的意义．提出中学图书馆提高学生自主阅读能力的一些具体措施和方法。     

中等职业学校课程改革实施策略研究

课程是职业教育改革的重要内容,对于职业教育培养目标的实现,教学内容与教材的落实以及教学手段与方式方法的创新等,都具有重要的作用。根据《江苏省职业教育课程改革行动计划》的精神,要把职业教育改革推向深入,课程改革势在必行：     

课程实施的策略与模式

课程实施是决定课程改革成败的关键环节，课程实施策略与模式对课程实施意义重大。本文分析了钦与本恩，麦克尼尔等人提出的课程实施策略类型，并选择了两种典型的课程实施模式－－研究－开发－推广模式与兰德变革模式，进行了深入探讨，考虑到各自的优势和局限，以及新一轮基础教育课程改革的实际情况，我们有必要采取富有弹性的课程实施策略模式。     

开发校本课程 促进学生自主发展

新一轮课程改革极大地促进了素质教育的发展。教学生学会学习、学会思考、学会生存,提高学生的活动能力与社会责任感,显得越来越重要。而学生具有差异性,国家课程无法照顾到客观存在的学生差异性,教师依纲照本教学未必能让每一个学生都有长足的发展,要满足这种差异性,只能通过开发校本课程来实现。为了广泛地满足学生的兴趣与需要,促使学生自主发展,我们学校进行了开发校本课程方面的尝试。经过3年努力,我们已开发了情趣作文、人文自然研究、地方特产调查、创新体能活动等多个校本课程,学生自主选择,兴趣浓厚,积极投入,取得了可喜的成绩。     

着眼于学生素质的全面发展——我校实施"全人教育"的探索和体会

实施素质教育是时代的要求.我校继承和发扬培英优良传统,努力实施"全人教育",强调以人为本,面向全体,全面发展,借以推进素质教育的发展.     

实施政治课教法改革培养学生创新能力

学法指导养成自主性学习；质疑释疑鼓励开放性学习；实际参与形成探究性学习。     

引导学生解题后的反思 提高学生思维品质

在数学的解题教学中,向学生提出研究性问题,引导学生反思,让学生在研究问题中探究、求索,可提高学生思维的深刻性、广阔性、创造性.     

课程改革应有利于培养学生对信息的采集与转化的能力

学生实践能力差的主要原因是学生对信息的采集与转化能力差，这仅靠增加几个应用题是解决不了问题的，课程改革应体现对学生信息的采集与转化能力的培养，应注意提高学生对信息的敏感程度，培养学生从众多信息中提炼有用信息的能力以及对信息的转化能力。     

实施生物实验改革提高学生综合素质

本文详细地论述了在初等教育专业教学中进行生物实验教学改革的具体方法,即加强基础实验训练,提高学生从师能力;增加探究性实验,适应基础教育改革;开设自选实验项目,加强学生综合素质的培养等方法.并对实验改革的结果和意义进行了总结和讨论:通过对生物实验进行适当改革,可以提高师范生综合素质.     

实施适应性教育策略促进学生主动发展

教育的本质就是发展,素质教育就是要追求全体学生生动活泼、积极主动地全面发展。“以学生发展为本”提高学生德、智、体、美全面素质是现代学校教育的新理念。这一办学理念的主要含义是:学生的发展是指适应社会需要的全体学生的发展而不是部分学生的发展,是指学生素质的全面发展而不是只     

积极开展课改试验增创区域发展优势

广州市东山区作为义务教育课程改革试验区已进行了一年"课改"试验.现就课程改革试验的几点认识、主要目标、基本思路、核心策略、几个难题等五个方面,作一回顾和总结,以期就教于方家同行,也为新一学年广州地区全面实施新课程提供借鉴.     

抓素质教育 促进英语教学

现代社会是信息时代 ,随着电脑技术的高度发展和广泛应用 ,学习和运用英语几乎成为现代人的一种必备的技能。随着我国的素质教育的不断深入的开展 ,对我们广大教育工作者又提出了更高的要求 ,迫使我们要去研究符合素质教育的课程教学 ,去探索大面积提高中小学英语教学质量的有效途径。笔者认为 ,要大面积提高中小学英语教学质量 ,首先要调动学生对英语课的学习兴趣 ,同时重视基本功学习 ,认真解决目前外语教学普遍存在“费时较多 ,收效较低”的问题。要解决这个问题 ,就要立足实践 ,做到科学的组织教学活动 ,以较少的时间和精力 ,取得对某项…     

语文教学中学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养，就是要根据学生自身实际，抓住学生思维活动的热点和焦点，通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，并培养学生在自主学习活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新。通过改进语文教学教法，确立学生在语文学习中的主体地位，变教学为导学，激发学生自主学习语文的兴趣，通过创设各种语文活动，开拓学生自主学习语文的时间和空间，从而不断提高学生自主学习语文的能力。