谈如何切实提高电子电工专业学生的实践技能

电子电工专业,是培养具备电子技术和电气工程的基础知识,能从事各类电子设备维护、制造和应用,电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才的学科,在该专业的教学中,学生的实践能力的培养至关重要,这对于学生今后的就业能力有着非常重要的作用,但是,在现下的教学中,学生实践能力的缺失却成为了非常普遍的情况,因此,在教学过程中,切实地提高学生在实训中的实践操作能力成为了教学改革的重点,本文围绕"如何切实提高电子电工专业学生的实践技能"这一主题展开探讨。     

谈如何切实提高电子电工专业学生的实践技能

随着市场经济对实体经济的日益重视,职业高中电子电工专业教学中对学生技能的培养也越来越重要。目前的问题主要在于,实际的电子电工专业教学中,重视理论忽略实践的现状没有得到全面改变,在缺乏必要的实践技能考核的管理体制下,很多时候容易满足于书本教学任务的完成,学生更需要、企业更需要的实际技能则难以得到训练与培养。而笔者认为,无论从社会发展需要还是从学生发展的角度来看,这一现状都必须改变,否则职业高中将面临生存危机。目前国家高度重视职业中学的发展,要求立足于培养技能型人才,借这股东风,笔者在电子电工专业的教学中开展了持续的,关于如何培养学生的实践技能的尝试与思考。     

谈如何提高生物类专业学生植物组织培养技能

为提高高职生物类专业学生的植物组织培养能力,根据其课程人才培养的目标,以实践能力培养为主线,通过调整课程内容体系结构和课程组织方式,采用多元化的课堂教学形式,优化教学内容,加强技能训练,将教学内容和生产实践密切结合,取得了一定的效果。     

开设技能培训实践课,培养有实践能力的创新型人才

北京工业大学制冷专业将大学生职业技能培训纳入本科生、研究生实践教学过程，对在校学生进行职业技能培训，基础理论知识和专业技术与本科生、研究生教育相结合，学历教育与职业技能教育相结合，提高学生分析问题、解决问题的实践能力，培养创新型人才。     

提高信息电子科学类大学生实践技能的探讨

以信息电子类专业教学内容和课程体系的改革为基础,对如何培养学生的实践环节和创新能力进行了讨论。     

高技能人才培训的改革、创新与实践——宝钢“三合一”高级技能（大专）班办学纪实

本从宝钢创设“三合一”高级技能(大专)班的历史背景，到培训实施过程中的经验与做法等作了翔实的回顾，并对如何进行培训模式的进一步优化和培训内容的进一步完善进行了探索。     

创新技能人才培训的探索与实践

近年来,江苏油田职工培训工作紧紧围绕企业和职工需求,创新技能培训思路,在做优做强上下功夫,在"特色"培训上做文章,不断增加培训的科技     

高技能人才培训的课程开发与设置

本文对制约技能操作人员成为高技能人才的因素进行了简单分析；从培训课程体系的构建和培训课程设计两方面探讨了高技能人才培训过程中，培训课程的开发与设置问题。论述了为什么要构建高技能人才培训课程体系，构建高技能人才培训课程体系的方法及应注意的问题。论述了高技能人才培训课程开发与设计的依据、课程设计指导思想、课程内容和授课形式要求。     

农村人才信息技术技能远程培训的实践与探索

农村人才信息技术技能远程培训,以远程培训为基本手段,以农村学校为培训基地,以具有初中以上学业水平的农村广大中青年农民为培训对象,以计算机基本操作技能、网络基本技术、农业科技咨询等为培训内容,以教育科研人员与农业科技人员为培训教师,为农村信息人才培训提供优质的指导与服务,探索出了农村人才培训的新方法、新途径、新模式,拓展了农村教育的新空间。     

关于技能人才职业导向式培训模式的实践与探索

目前,越来越多的企业要求劳动者除了具备岗位的专门知识和技能以外,还要具备胜任其职业领域的各种能力.职业导向式人才是指在现代市场经济和现代科学技术背景下,既具有胜任具体工作岗位的职业能力,又具有一定的适应新工作迁移能力的劳动者.在高职院校实施技能人才职业导向式培训模式,具有现实意义.     

职业院校进行实践技能培训的意义

职业院校如何培养出用人单位需要的学生,是企业和学校都关心的问题,通过实践技能培训,可缩短校企之间的差距,为企业培养出能快速适应工作岗位需要的熟练技术工人。     

渭南：大力开展技能培训提高劳务品牌

依据劳动力市场需求和农民工择业要求,渭南市整合200所职业培训机构,严格遵循“先培训,后就业”和“先培训,后转移”的原则,以市场为导向,坚持培训与扩大劳动力转移相结合,实行订单培训、按需培训和因人培训,免费为农村劳动力进行技能培训,做到有计划、有针对性地开展农村劳动力转移就业培训工作,提高农民工就业能力．每年培训3．5万名两年以上学制的高技能人才,25万名转移前有一技之长的人才。     

重视实验教学 提高实践技能

实践教学是高职院校培养应用型人才的根本途径，实验教学是学生掌握基本实践技能的主要途径。因此，进行实践教学要以实验为基础，并采取有利措施，努力提高学生的实践技能。     

加大专业实践力度 提高学生实践技能

农村成人学校的学生培养目标应是面向基层、面向生产第一线的应用型人才。一方面要求学生牢固掌握所学专业的基本理论知识．另一方面也要很好地掌握本专业的实践技能．学生毕业后能够顺利地在一线从事生产、技术推广等工作。为此．在完成理论课教学的同时。要注重加强实践教学环节．有的放矢地进行实践技能培训．使学生在校学习期间生产实践技能达到应有的熟练程度．满足对懂理论、会实践的应用型人才的要求。     

谈提高学生实践技能方法

高职毕业生都应具备较强的实践技能,这已被社会各方面所认同,因此如何在短时间内尽可能地提高学生实践技能是摆在高职教育面前的一个重要课题.本文从掌握正确的理论知识,培养学生建立科学的思维方法,养成规范的动作习惯,合理分配操作时间四个方面阐述了如何提高学生的实践技能.     

技能竞赛创新教学管理实施策略

教学管理在人才培养工作中起着至关重要的作用,一所学校人才培养质量的好坏与教学管理水平的高低有直接关系。技能大赛是培养高技能人才的重要途径,通过技能大赛能够促使教学管理机制更加完善,从而培养出越来越多优秀的高技能人才。     

改革实验教学提高实践技能

高等职业教育的目标是培养具有较强实践技能的高级应用型枝术人才，因此对学生实践技能的培养至关重要。而实验课走提高实践技能的重要环节．对此．应改革实验教学．提高耗战技能。     

中原油田高级技能人才综合素质培训案例

一、培训项目立项近年来,中原油田为提高技能操作人才队伍素质,开展大规模人员培训,取得了明显成绩,但对技能人才综合素质的提升做得不够,对如何发挥高技能人才在职工队伍中的带动、幅射作用等方面,还有很多潜力可挖。基于这种认识,中原油田决定专门设立高技能人才综合素质培训项目,并力争通过该培训项目的开展带动高技能人才培训工作的突破。