浅析初中作文的生活素材积累

作文作为语文教学中的重要内容,在初中语文教学中亦扮演着重要角色,写好作文的重要性不言而喻,而写好作文的一大前提则是好的作文素材的积累。本文结合初中作文中素材的实际应用,重点分析了作文素材积累中存在的问题及解决措施,为初中作文教学提供一定的借鉴。     

浅析初中作文的生活素材积累

作文作为语文教学中的重要内容,在初中语文教学中亦扮演着重要角色,写好作文的重要性不言而喻,而写好作文的一大前提则是好的作文素材的积累.本文结合初中作文中素材的实际应用,重点分析了作文素材积累中存在的问题及解决措施,为初中作文教学提供一定的借鉴.     

生活是初中作文写作的源头活水

作者发现学生写作苦于捕捉不到素材,感悟缺乏深度,缺乏个性和灵气,针对这种现状,从三个方面:感知生活,触发创作的兴趣;感悟生活,培养观察生活的能力;抒写生活,积累素材和语言,阐述了这些年在平时的作文教学中的心得体会。     

初中作文素材积累策略浅析

写作是语文教学的主要内容,初中语文教师在指导教学的过程中,应该用正确的方法帮助学生建立作文素材库,鼓励学生根据自身的特点,在作文创作中灵活运用素材,凸显自己的特色,进而不断提高作文水平。     

浅谈农村初中作文的素材积累

素材积累是农村作文教学的重要途径之一,它需要教师引导学生观察、体验生活,使学生思想充实,作文得心应手。     

论高中作文写作素材的积累运用

决定学生习作体验感和最终习作质量的因素是素材的积累和运用情况,围绕这个主题制定具有策略性和灵活性的多元策略体系,引导学生从更大范围内获取更有质量的习作素材并以之为依托创作出更加真实、可读的作品,继而为学生们的文学素养提升和写作能力强化提供强有力的保障。     

初中作文教学中学生写作素材积累方法

在语文教学中,作文教学一向是重点和难点,教师在作文教学时往往会比较茫然,学生也不知道该怎样进行作文的写作,出现这种情况的最主要原因便是学生写作时素材比较少。而想要提高学生写作的水平,教师就必须重视素材的积累。     

浅谈初中生作文素材积累的指导策略

学生作文素材的积累必须日积月累,深入生活,善于观察,勤于思考。我们要用自己在作文教学中的耐心、细心来影响学生的学习,用正确的方法有效引导学生主动建立作文素材库,鼓励学生根据自身的特点,在作文创作中灵活运用素材,凸显自己的特色,写出一篇有新意、有思想、有深度、有生活的高水平作文。     

初中作文素材积累的“生活化”

所谓生活化教学模式,是指在教学过程中,依据学生的生活经验和已有的知识背景,联系生活进行教学的一种教学模式。近年来生活化教学模式已大量应用于中小学各科教学中,尤其是在作文素材积累方面,此模式更是起到了不可忽视的作用,它解决了学生作文素材贫乏化、老旧化、浮夸化、雷同化等问题,能为学生写好作文打下较好的基础。作文素材积累是写好作文的前提条件,教师应引导学     

生活作文才能扣人心弦——刍议小学生生活作文素材的积累方法

当前,在小学作文中,存着一个较为普遍的问题,那就是"假""大""空"。之所以会存在这一现象,主要还是学生缺乏写作素材,导致学生处于无事可写、无话可说的尴尬境地。在写作教学中,教师要引导学生观察生活,多积累一些生活素材,然后将这些素材引入写作之中,使自己所写出的文章扣人心弦。本文主要围绕小学生生活作文素材的积累方法进行简要地分析。     

返璞归真,夯实基础,巧妙“拿来”——浅谈初中作文教学的素材积累与运用

写作历来是语文教育的软肋,"没话写"、"不会写"、"写不好"是学生作文三大难题。在校本作业的布置与落实中,我们可以通过引导学生观察、留心生活中的真善美,累积作文素材,归类摘抄、概括名家作品及优秀例文中的美词佳句,并通过仿写、延伸、想象等方法,学以致用,继承与发扬鲁迅先生的"拿来主义",为我所用。唯有积累与运用结合,才能解决学生无事可写、无话可说的作文难题。     

指导学生在生活中积累作文素材

面对俯拾皆是的作文素材,学生却喟叹无材料可写。究其原因,是学生不懂得如何在生活中积累素材。因此,要提高学生的作文水平,精心指导学生从生活中积累作文素材,显得至关重要。     

注重生活积累,丰富写作素材

基于初中生写作时缺乏生活积累,感到无话可说、无从下笔的实际,作者从三方面论述了让学生走进生活、进行生活积累、丰富写作素材的途径,即通过课内外阅读认识生活、通过校内课外活动感受生活、通过校外家庭社会领悟生活。     

小学作文写作素材的积累途径

众所周知,一篇优秀的作文不但要构思巧妙而且要字句推敲,如果作者再能够依题引经据典、旁征博引,那一定会为文章增色不少。在小学作文教学中,语文教师应对学生加强写作素材积累方面的指导,拓宽写作的范围与视角,并以此提升文章的表现力和感染力。     

关注多彩世界 丰富写作素材——浅谈高中语文作文素材的积累与应用策略

作文在高考语文中的分值占比非常大,就此来看,作文教学在高中语文教学中占据着重要地位。而想要写好作文,必然离不开作文素材,培养学生良好的素材积累习惯,引导学生学会灵活应用作文素材,是提升学生写作能力和写作水平的重要手段,有利于提升作文教学质量,帮助学生提高语文成绩。但是,当前高中生在进行作文素材的积累和应用时还存在诸多问题,如缺乏积累、素材陈旧、方法单一等,导致学生的写作能力迟迟难以提升。对此,高中语文教师应该重视语文作文素材方面的引导,培养高中生语文作文素材的积累习惯,提高其素材运用能力,进而实现写作能力的大幅提升。文章针对加强高中语文作文素材积累和运用的意义以及当前高中语文作文教学中存在的问题展开分析,并提出了相应的素材积累运用策略,以期能够帮助学生对多彩的世界进行细致的观察,进而写出高质量的文章,最终实现长远的进步与发展。     

作文素材积累与运用的有效策略

素材积累与运用在作文教学中问题比较突出。不少学生没有养成良好的素材积累习惯,缺乏素材搜集积累的有效方法,有了素材不能灵活有效地运用。重视培养学生日常积累素材的良好习惯,引导学生掌握多维积累素材的方法途径,指导学生学会素材运用的加工处理技巧。     

初中作文教学中素材运用的策略研究

一篇作文的优劣,除了是否有一个鲜明的主题、表述是否顺畅外,素材的运用也是关键。本文从初中语文作文教学的实际出发,分析了学生写作中的素材运用存在的问题,并探究了相应的教学对策,以切实提高学生的作文水平。     

试论生活素材在初中物理教学中的运用策略

初中是学生积累物理知识、发展物理意识,以及培养物理科目兴趣的关键阶段,且教师的理论讲授和实验教学共同促进了学生物理科学观念的形成。文章旨在探讨初中物理实验教学策略,试图为初中物理教学效率的提升贡献绵薄之力。     

作文素材积累技巧漫谈

作文是初中语文教学内容中非常重要的一部分,如何让学生拥有丰富的作文素材,一直是语文教师探索和实践的主要课题。在初中语文教学过程中,教师应帮助学生从生活、课文、古典作品中有效积累写作素材,从而促进学生作文质量的提升。     

以生活为源积累作文素材

积累作文素材最好的办法是依据课本或考试作文的要旨来积累,对于中学生来说,要立足中考作文主旨,积极参与生活、留心观察生活、多阅读、多思考、多动笔记录。