“三校”是农村成人教育组织的新网络——初论农村成人教育的办学体制

<正> 党的十一届三中全会以来,随着农村经济的改革发展,农村成人教育逐渐走向并形成以乡成人教育中心校、乡企业职工学校、村农民综合学校为实体的、两级三校新网络。本文以要塞乡为例,论述“三校”在农村成教组织网络中的相互关系、作用和对今后的展望。一、“三校”理顺了农村成人教育领导体制要塞乡成人教育中心校委会由乡主管教育的乡长、文教助理、成教专职干部和各大公司经理组成,是一个具有权威,能办实事的乡成教领导机构。乡政府还明文规定,成教中心校下管乡办企业职工学校和各村农民综合学校,有工作上领导权,业务上指导权。中心校负责对厂村两校的职工教师和学习辅导员的工作进行评估,中心每年将评估结果报乡政府作为对各厂     

洪泽湖畔“及时雨”

在苏北洪泽湖畔,有一支活跃在乡村的电教队,这就是洪泽县共和乡成人教育中心校电化教育服务队。干部群众称这个服务队为“及时雨”。 农村实行家庭联产承包生产责任制,尤其是农民走进市场后,干群流动、分散、从业多样,科技教育以乡集中办班谈何容易。成人教育如     

谈成教校长“三抓”“两勤”

乡（镇）成教校长,对于农村成人教育来说,既是领导者,又是组织者;既肩负着宣传贯彻党的成人教育方针政策的任务,又承担着提高农民政治、科学、文化等素质的责任。当好成教校长,是一件不容易的事情。仅就一位成教校长如何开展工作的常规问题,谈一谈“三抓”“两勤”。所谓“三抓”“两勤”,就是抓阵地、抓形式、抓典型、嘴勤、腿勤。抓阵地,即抓成人教育办学阵地,包括乡（镇）成人学校和村成人学校,重点是抓好乡（镇）成人学校。农村成人教育发展的实践证明,乡（镇）成人学校显示出多种功能,一是人才培训中心的功能;二是专业学…     

华夏采珠

华夏采珠乐亭县成人教育群校争雄乐亭县成人教育职能部门立足实际，积极引导各乡镇成人学校在为科教兴农服务上作特色文章，创本地名牌，取得了显著成绩，全具２８个乡镇成人学校，都拿出了各自的“拳头产品”、“优势项目”，出现了群校争雄的局面．地处沿海的新开口乡，...     

大力推行“成教兴农” 促进农村经济发展

济源市位于河南省北部的太行、王屋山区 ,是传说中愚公的家乡。全市辖５２１个行政村 ,总人口６４万 ,市域面积１９３１平方公里 ,其中８８ %为山区面积。近年来 ,该市认真落实党的十五大提出的“科教兴国”战略 ,以乡村两级成校为龙头 ,大力推进“成教兴农”工程 ,全面提高劳动者素质 ,有力地促进了全市农村经济的发展。一、以增加资金投入为保证 ,加强成校阵地建设近年来 ,济源市多渠道筹资２８０万元 ,用于乡（镇）成人教育学校的新建、扩建和内部设施的配套充实。目前全市的乡（镇、办事处）都建成了省定二类标准以上的成人教育学校 ,特…     

“快餐店”要有“好厨师”

“快餐店”要有“好厨师”沈志荪如皋市丁北乡成人教育学校是江苏省成人教育先进单位。近几年，他们为了北经济建设培养、培训了１０００多名人才，而且做到了“一旦需要．随即培训．马上得用．”所以，这个乡的干部群众称成人教育学校是了北教育的“快餐店”．“快餐店”...     

对新世纪农村成人教育的展望与畅想

新世纪里,发达地区的农教工作会更上一层楼,其成功的经验也会在后进地区被全面推开,就是说,那时全国农教将会随农村的全面现代化而现代化,具体会体现在：一是教育设施现代化。那时,县、乡会有直属政府领导的“科教兴农”办事机构,有“纯、专、精”的工作人员来开展经常性的规范化的工作。且伴有一个县、乡、村纵向贯通,农、科、教横向联合的农教网络展现于世,即县有农字头的中等专业学校。乡有成人教育中心校（五六所乡成校上面还会有成、职沟通的区级建制的辅导校,一般也是省重点乡镇成人教育中心校）、村有农民综合学校、乡企有…     

不断完善学校职能 努力为县域经济发展服务

天津市静海县成人职业教育中心是一所国家级重点职业学校,是集中等职业教育、高等成人教育、老年教育、社会培训为一体的国家级重点学校。是县、乡（镇）、村三级农村成人教育培训服务网络的龙头校,学校现有教职工205人,现有在校生3000余人,社会培训每年达4000人（次）。开设会计、计算机应用、机电技术应用、现代物流、数控技术应用、电子商务、商品经营、学前教育、移动通讯、焊接等专业。     

农村小学布局的发展趋势:由“一村一校”到“多村一校”

随着计划生育政策的推广和落实,小学生的人数正在逐年减少。农村小学规模的发展趋势怎样呢?我认为,应该是由“一村一校”到“多村一校”。目前,农村小学大都是一村一校。笔者调查了一个乡,该乡有16个自然村,村村都办了一所小学。其情况是:有4所村校,每校一个班(一、二年级复式班),学生数在15人以下;有7所学校,每校2个班(有一至四年级,设2个复式班),学生人数均在50人左右,每班25人左右;另有5所完全小学,规模也不大,有设4个班的,有设6个班的。     

陶营成教“惠农工程”受青睐

4月25日上午8-11时，陶营乡王良村46对在外打工夫妇的孕检证明被乡成人学校专用传真机顺利接收，并及时转交到乡计生办有关人员手中。既节省了邮寄费用，又杜绝了差错，受到群众交口称赞。这是今春该乡成人教育辅导站和成人学校联合推出的“惠农工程”的一个缩影。     

太平寨镇科技服务“二三四模式”

近几年来,太平寨镇成教中心与农林、科技部门通力合作,不断探索适合本镇实际、因地制宜的科技服务思路,建立并发展了一支以果树管理为主的科技服务队。目前已经形成了两级队伍、三个层次、四种形式的服务模式,简称“二三四”模式。 两级队伍,即镇、村两级科技服务队。镇级服务队由各村技术员组成,科技副镇长任队长,镇农林技术员和成校专职教师任指导员;村级服务队由绿证获得者及骨干科技明白人组成,科技副村长和村技术员分别担任正副队长,村成校教师任顾问。现在的镇级     

技术服务实体的成教作用

在农村,乡、村成人学校可以根据人民群众的渴望与需求,开办一些机械电器维修,种养加一体化,产供销一条龙,植物保护等技术服务实体,推动农村成人教育事业的发展。笔者几年来在乡成人学校开办了植物保护技术服务实体——植物医院,以切身的体会,总结出技术服务实体可以发挥以下几方面的成人教育作用。     

德清县新市职业高级中学 德清县新市成人文化技术学校 德清县社区教育学院新市分院

新市职高（成校）是在原两所省级示范性成校士林成校和新市成校合并后的基础上筹建的,在成人教育的基础上发展了职业教育,又在成人教育的基础上延伸了社区教育。学校从一所只有2名教职员工的乡镇成校发展到现在占地面积35100平方米,建筑面积19200平方米,教职员146名,在校学生近一千多名,硬件没施完善的一所集成人教育、职业教育、社区教育为一体的综合性学校,走过了一条艰辛而有收获的创新创业之路。     

“攀高结贵”上水平 开拓进取育人才——对加区成教中心校的调查与思考

加区成教中心校是加区唯一的一所综合型成人教育培训中心校。学校前身是加区电大工作站、加区森广校、加区进修校、加区工农教育办三校一办合一成立的。该校承担着加区所属机关、企事业单位职工的学历教育、岗位培训和继续教育任务。学校现有１５００平方米的教学和办公楼，有教职工２０人。然而，就是这样一所学校，近３年招生和办学工作搞得红红火火，有声有色。学校现有各类教学班２１个，在校生６１３人，其中本科班３个，在校生１６８人；专科班１０个，在校生２５０人；中专班５个，在校生１３０人；教师岗位培训班３个，在校生６５人…     

董庄己成为养鸡专业村

永年县讲武乡董庄村在乡、村成人教育学校的帮助下,大力推广养鸡技术发展养鸡业。他们从《河北成人教育》上找信息学经验,适时举办各种形式的养鸡技术培训班和知识讲座25期,培训技术骨干100余     

武安市邑城镇坚持“双高”目标，促教育协调发展

河北省武安市邑城镇有22所学校,其中,小学19所,初中2所,成人教育学校1所,幼儿园独立建园的2所,校中园的17所。在各级领导的重视和支持下,邑城镇教育办坚持实干兴教,当好政府参谋,科学规划各类教育,促教育协调发展,实现了“两基”工作高水平、高质量的“双高”目标,成人教育跨入了全国先进行列。     

开展志愿服务活动 提高职校育人水平

<正>一、统一思想认识,扩大志愿服务队伍学校在正确认识志愿服务内涵的基础上,应加大对志愿文化的宣传,营造自觉参与志愿服务活动的良好氛围,吸纳更多的学生自觉自愿参与到志愿服务活动中来。南京市的职业学校大部分依托学校团委组织开展志愿服务活动。一方面,通过校志愿服务队加强对志愿服务文化的宣传,如南京高职校与南京地铁公司共建的长期志愿服务项目、南京卫生学校的急救志愿服务队和健康常识宣传志愿服务队等,     

浅谈农村成人教育的“创新”与“求实”

积极开展农民文化技术教育和培训，成为乡、村基层干部和群众开展文化、科技和教育的重要阵地。农村成人学校如何把握这个有利时机，继续发挥成教优势．这是摆在所有成教人面前的首要任务和重要课题。在深入学习贯彻国务院关于进一步加强农村教育工作决定后，使我们深刻认识到了一个成人教育工作者的光荣使命，为了使成人教育有新的发展，新的突破，就工作经验谈几点新思路。     

中学生志愿者：“公益”还是“功利”

采访过程中记者发现,虽然基本每个高中都有自己的志愿者服务队,虽然大部分高中生都有过做志愿者的经历,但数量多不代表质量好,目前中学生志愿者服务的现状并不理想。学生的志愿项目大多由学校联     

学习西张耿乡和小庙乡的经验

本刊今年四月号发表的“一个学文化又学技术的业余学校”一文,介紹山西解虞西張耿乡业余文化技术学校的經驗,并轉載毛主席在“中国农村的社会主义高潮”一书中对該校的按语:“这样的技术夜校,每个乡,在目前至少是大多数乡,都应当办起来,……农民学习技术,应当同消灭文盲相結合,……”这是为农民业余教育指出一个十分重要的方向。但毛主席指出的方向,在农民业余教育中还沒有得到应有的重視,这一类学校还很少很少。現在发現湖北天門县小庙乡的文化技术校夜,在学习上生产上都取得很大成績,本刊本期特加介紹。我們农民业余教育工作者,必須十分重視四張耿乡和小庙乡的經驗,必須大力地貫彻毛主席指出的方向。在土地改革尤其在农业合作化以后,农民需要学