理想学校

这是只存在于我脑中的校园,它是如此真实但又如此遥远。宽阔的公路在脚下延伸,转弯,白色整洁的瓷砖上的四个字"理想学校"映入眼帘。推车进入学校,高大整洁的停车场在最左边,看车老伯朝进出的学生慈祥地点着头,让人心里好舒坦呀!     

理想的学校:夏山学校

<正>夏山学校创始于1921年,校址在英格兰东萨佛郡的里斯敦村(Leiston,Suffolk),离伦敦约有一百英里。夏山学校起初是一所实验学校,但今日的它已不是实验学校,而是一所革新的学校,充满了自由的活力。当初尼尔与妻子一起开办学校所持的共同理念,就是创造一个不是让孩子们来适应     

理想中的学校

卢梭说过:最好的教育是无形的教育。学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的教育。学校应成为学生自由成长的地方,放飞梦想的疆场,更是人性向善发展的美丽磁场。学校是孩子们得以嬉戏和思想交汇的乐园,而现实却将其演变为分数第一、才艺功利、读书惟一的名利场。我们可以看到一个个折断翅膀的天使,让天性撒欢、让梦想撒野、让人性撒娇     

理想之学校

很多父母都有这样的感受，当孩子没有入学以前，显得聪明伶俐、活泼可爱。当进入学校以后．孩子身上这些优点逐渐丧失。取而代之的是，思维日益僵化，笑容从脸上消失，想象力渐渐变得苍白……曾经有位教材主编谈起自己进入小学不久的儿子时，十分痛惜。“眼看着自己的孩子一天天变笨了，心里真不是滋味”。     

理想学校说

要为子女选择合适的学校．基点应该放在自己子女毕业时的现状——身体、心理、学业基础、适应能力、个性、爱好、理想及家庭地位和经济状况等诸多方面。     

我理想的学校

我理想的校园很美!校内绿树掩映,百花盛开,一幢幢崭新的楼房,一块块宽阔的活动场地,还要以"四园"著称。     

理想学校的探寻

正推荐理由:多年来,李希贵校长和他的团队积极应对各种挑战,调整组织结构,进行各种激动人心的创新,在十一学校,因材施教正在落地。在书中,我们能看到改革的艰难,分享改革者的智慧和创意,体会到改革者的追求和魄力。本书适合教育工作者,以及关注教育、对中国教育未来有所期待的人士阅读,所有怀抱教育理想、追求美好教育的人士,都能从中得到启发。     

理想知识人格

高等教育是为现代化建设提供骨干人才和作出知识贡献的重要力量,在国家创新体系中起到动力和辐射源的作用。高等教育师资队伍应该从“理想素质”“知识素质”和“人格素质”等三个方面为国家培养具有知识创新攻坚能力、能够参与国际竞争的现代化跨世纪的人才。一、理想素质是成功的动力凡事都要有目标,有了明确的目标才有可能成其事     

我理想的学校

<正>我理想的学校,是我所理解的真正意义上的学校。这所学校,是每一个儿童活泼泼成长的生态园。她道法自然,顺应天性,坚定地站在儿童立场,着力营建能激发儿童生命活力的生态系统。她从不让儿童被动学习,也不满足于儿童的主动学习,她的最高目标是让每一个儿童都能享受学习,都能体验教育的幸福。在这里,没有一个孩子会受到歧视和冷遇,每一个孩子都能受到人性光辉的沐浴,都能得到人文关怀的阳光照耀。在这里,没有一个孩子会感到渺小和自卑,每一个孩子都能     

我理想的学校

我理想的学校,是我所理解的真正意义上的学校。 这所学校,是每一个儿童活泼泼成长的生态园。她道法自然,顺应天性,坚定地站在儿童立场,着力营建能激发儿童生命活力的生态系统。她从不让儿童被动学习,也不满足于儿童的主动学习,她的最高目标是让每一个儿童都能享受学习,都能体验教育的幸福。在这里,没有一个孩子会受到歧视和冷遇,每一个孩子都能受到人性光辉的沐浴,都能得到人文关怀的阳光照耀。     

未来的理想学校

<正>·策划人语·在现代化、全球化、经济一体化的今天,仍然重复20世纪80年代的未来的学校理想学校心目中的好学校等教育话题的研讨,似乎显得有些不合节拍,但在教育减负形势依然严峻、任何一点触碰学校教育的政策措施出台都会引发热议的敏感期,中国教育转型迫切却又异常艰难的矛盾集聚期,却又意义重大。它是矫正,是对于当下非常态教育的梳理和剖析、反拨和修正,因而具     

追寻理想的学校：向理想学校的追寻者致敬

什么样的学校才是理想的真正意义上的学校？这是一个问题。尽管无数的办学者上下求索、＂为伊消得人憔悴＂,但山依旧是山,问题还是问题。 让我们倍感兴奋的是,在江苏省淮安市实验小学,校长戴铜和他的老师们,正在用自己朴素无华的思想、脚踏实地的行动,诠释和塑造这样一所在他们看来是具有真正意义的理想学校：无论是学生还是老师,他们每天心灵最向往的地方就是学校、教室,最喜欢做的事情就是＂上学＂＂上班＂;进了校园、到了教室,总有许多问题、事情让他们顽强地入迷,总觉得时间“像子弹飞”,放学了、下班了,他们都有点依依不舍;对于那些已经退休的老师和已经毕业的学生,曾经教学或求学过的校园和校园生活．也总是像一首歌唱的那样,让他们“一遍遍怀想”——他们怀想的是一段人生经历,也是一段心路历程,而洋溢其中的除了哲学家周国平先生所说的“优秀”和“幸福”．还有“丰富”和“快乐”。     

寻求学校理想与教师理想的共振

反复阅读、揣摩这则案例．觉得其间蕴含着两层意思： 一是展现了个体与群体的新关系。传统的价值观要求个体服从群体，讲究小局服从大局，崇尚牺牲小我、成就大我。这种观念在一定层面上过于强调了群体，而忽略了个体主观能动性的发挥，忽略了个体自身成长的需求。诚如案例中所说．学校为了提高教育质量，规章制度越来越多，     

我理想中的学校

如何评价一所学校的办学水平,是社会、家庭,以及学校校长、教师、学生所关注的热点问题。对学校的整体评价,其目的在于激励校长和教师的改革热情,加快学校教育教学改革的步伐,使学校的教育办出水平、办出特色。在扬州市教育局、教科所及教研室的支持下,前不久,本刊记者特赴扬州,并邀请了该市8位校长就学校的评价问题展开讨论。以下是校长们的发言,供读者参考。     

我理想中的学校

我经常在心中勾画我理想中的学校的模样。这所学校,是每一个孩子幸福人生起航的港湾。她从不让孩子被动学习,也不满足于孩子的主动学习。她的最高目标是让每一个孩子都能享受学习,都能体验教育的幸福。在这里,没有一个孩子会感到渺小和自卑,每一个孩子都能得     

理想的学校管理断想

我工作的第一年，恰是第一个教师节。第20个教师节来临时，让自己惊讶，我已在教育中生活了20年。23岁开始学习做校长，一路走来，分享了许多人的智慧与真诚，我心存感激。写下“理想的学校管理”片言，借以抒发教育人的“中国教育理想”之梦。     

我心目中的理想学校

创造适合孩子的教育,是教育的永恒追求,只有这样才有可能为学生的全面发展创造更广阔的空间。因此,我心目中的理想学校,应该为创造适合孩子的教育保驾护航。一、让思考成为习惯教师是"轻负高质"的践行者,只有让教师拥有     

理想中的学校体育

<正>多年的学校体育教学使我感到,在应试教育的压力之下,体育教学在一些学校成为可有可无的"小课"或"花瓶",有的学校甚至把达标等同于体育,使体育仅仅局限于达标训练,而体育的     

我理想中的学校

2035年,将会出现一种我理想中的学校。 学校里的学生上学时只用带一支笔。校园里绿草遍地,鲜花成片。