随机试验在中学概率教学中的作用

在概率教学中,学生最感困难的就是解题.为此,有些同志常把概率的习题按所用的解法加以分类,如组合法,排列法等等,这当然起到了一些有效的作用.但就我个人的体会,对概率的习题还是按照随机试验这条线加以分类为好.这样,只要学生能熟练掌握一些典型的随机试验中的概率的计算,即可顺利解题,这不但能增强学生的解题能     

例谈高考概率大题考向定位及解题策略

概率大题是近年来高考的重点和热点问题.归纳总结高考概率大题的常见概率模型及求解策略能够帮助学生快速识别概率大题题型模式,并有针对性地选择解题方法,快速准确解决高考概率大题.本文总结高考概率大题中的几种常用概率模型,并指出其相应的解题策略,供参考.     

例谈高考概率大题考向定位及解题策略

概率大题是近年来高考的重点和热点问题.归纳总结高考概率大题的常见概率模型及求解策略能够帮助学生快速识别概率大题题型模式,并有针对性地选择解题方法,快速准确解决高考概率大题.本文总结高考概率大题中的几种常用概率模型,并指出其相应的解题策略,供参考.     

高中常见概率模型及解题策略

概率是近年来高考的重点和热点问题.归纳总结概率问题的常见概率模型及求解策略能够帮助学生快速识别题型模式,并有针对性地选择解题方法,准确解决概率问题.本文总结概率问题中的几种常用概率模型,指出其相应的解题策略,供参考.一、选取概型例1某车间甲组有10名工人,其中4名     

探讨初中生数学解题的误区

初中数学与小学数学区别较大,小学数学注重培养学生的数学基础,而初中数学则需要培养学生的数学能力,对学生的计算、自学、分析问题与解决问题、逻辑思维等能力都有所要求,初中生需要记住的数学公式、概念、原理、定理等开始增加,解题时要求学生具有一定的解题能力.初中生在解决数学问题时出现错误是必然的,重要的是要知道如何避免错误,提高解题正确率.教师是学生学习的引导者,对学生经常出现的解题     

几种常见类型遗传病的概率计算

就高中生物学中涉及到的常见类型遗传病的概率计算,较系统地进行归类、分析,总结出了常规的解题思路、解题方法,便于教师教学和学生自学,以利于提高学生的应试能力。     

如何让遗传学中的概率“显山露水”

遗传学作为高中生物的核心主干知识,一直是高考的热点和难点.近几年高考试卷对遗传题中概率计算的形式可谓多样,各具特色.不少学生由于受到能力的限制,不能推出后代概率的变化规律.为了使学生理清典型例题的解题思路,掌握解题方法,准确理解规律变化,正确解答概率计算,笔者特列举如下:一、理清遗传方式,敲定相关个体的基因型,分析发     

高中数学解题心理与策略

解题是高中阶段数学学习中的核心内容,学生的 知识、思维、习惯、逻辑等多方面的能力,都将通过解题的过程 和结果进行展现,同时也是开发学生智力的重要过程。因此,解题能力的培养就成为教师教学过程中重要的目标之一,但是 由于种种心理因素的干预,众多学生的在解题时并不能完全发 挥出自身的能力。基于此,教师就必须要负起责任,通过解析 影响高中学生解题的心理因素,提出相应的干预对策,让学生 具备更加稳定和全面的心理品质。     

递推数列在解概率问题上的应用

本文指出了递推数列、概率有机结合的题型,体现了知识网络的交汇点,探讨了运用递推数列解答概率问题的数学方法,分析了递推数列与概率的综合题对提高学生解题能力的作用。     

在教学中补充的概率知识

在解遗传习题时,概率知识的应用相当普遍。但遗憾的是,在现行高中教学中,不讲概率,因而直接影响到解题。实践证明,在遗传复习课上,补充一定的概率基础知识,有助于培养学生的解题能力。笔者在第五章“遗传的物质基础”后,安排了二个课时,向学生讲授概率基础知识,收到了较好的教学效果。具体做法是,第一课时讲授概率定义和概率的两个基本定理,第二课时讲授概率原理的应用。现将这些内容介绍如下:     

模型教学浅探

在概率教学过程中，注意建立一些常见的数学模型，有助于学生对概率问题的理解．能使学生认识到问题的实质，从而提高学生的解题能力。     

遗传概率计算常见错误归类分析

本文通过举例分析了遗传概率计算中常见的错误,并给出了正确的解题思路,以期帮助学生正确认识相关的遗传学概念、规律和原理,提高遗传概率计算能力。     

注重概念学习 准确运用公式——概率问题求解常见错误分析

<正>概率是数学高考中必考内容之一,它不仅要求学生具备一定的排列组合基础知识,而且需要学生准确理解概率的有关概念,把握公式的使用范围,因而对学生的学习能力有较高要求,学生在概率问题解题中常常容易出错.概率问题求解常见错误一般有这样几种情况:     

谈谈概率中的几种解题技巧

概率问题的计算有些是比较复杂的,并且富有一定的技巧性.在计算中.除了根据分析具体问题的条件,直接应用概率的定义外。还需要间接地利用概率的基本性质、定理、原理.本文将给出几种不问类型的解题方法和技巧,其目的在于开拓解题思路,培养分析问题的方法.从而提高学生的解题能力. 一、利用对偶原理,将难化易,将繁化简例1 甲、乙、丙三人向同一目标各射击一次.若甲、乙、内三人击中目标的概率分别是0.8,0.7,0.6,试问此目标被击中的概率是多少?     

浅谈概率应用题中的典型问题

概率是数学新教材中的重要内容，也是新考纲中的重点内容，而且概率知识与现实生活息息相关，然而学生解概率应用题时，常常会出现一些错误，如何提高解概率应用题的正确率，笔者就解概率应用题时学生容易出错的几点原因及其对策加以总结，以此帮助学生提高解题能力．     

基于认知理论的中学概率教学策略研究

概率是学生素质的重要组成部分.中学概率教学可遵循以下原则:认识不确定现象,初步体验事件发生的可能性大小;体会概率的意义,了解频率与概率的关系;通过实例进一步丰富对概率的认识,发展随机观念;强调归纳的思维方法;引导学生认真审题,确定合理的解题策略;引导学生一题多解,让学生感受求解概率问题方法的灵活性与多样性;引导学生开展课题研究,增强学生学概率用概率的创新意识与能力.     

概率问题求解中的典型错误剖析与教学对策

概率论是研究自然界中大量随机现象的规律性的一门科学,作为现代数学的一个分支,跟其它内容相比,在研究方法上存在许多独特之处.学生初学概率,常常感到不适应,在解决有关问题时,常会出现这样那样的错误.在概率的教学中,帮助学生弄清概率解题中导致错误的原因,提高概率解题的准确性,是值得注意的一个重要问题.那么,求解概率问题的主要错误有哪些？怎样才能有效地避免这些错误呢？本文就此作一些探讨,供大家参考.     

探究初中数学解题能力提升的策略

纵观初中数学教学过程,解题是最为关键的环节;学生学习数学的时间几乎都用在解题上,因此数学解题能力成为学生学习数学的关键因素。本文结合自己多年的教学实践以及相关的理论知识对如何提高学生解题能力进行探讨。     

乘法原理在遗传计算问题中的应用策略

<正>遗传概率计算是遗传规律学习过程中的重难点也是易错点,对学生的科学思维和计算能力要求较高,题目背景和类型多样。加之学生由于没有理解遗传规律背后的数学原理,在选择解题方法时又容易出现误用。为提高学生解决遗传概率计算问题的能力,笔者以“遗传病患病概率计算”和“随机交配”问题为例,结合乘法原理阐述在解题策略选择上的具体方法。     

例析"男病"与"病男"的概率计算

对高中生物学中涉及到的遗传病概率计算,系统地进行归类、分析,总结出解题思路和规律,以便学生自习,提高学生的应试能力。