爱是人类最美丽的语言

当今的孩子在爱的怀抱中生活。因为缺乏关爱他人的实践和体验。所以他们不太懂得爱的回报。常常听到家长抱怨自己的孩子脾气越来越大。稍不如意就大哭大闹。拳打、脚踢、口咬一起上，令人困惑。长此下去必然影响孩子的个性发展。那么如何通过适当的方法．帮助幼儿滋长爱心和责任心呢？有因必有果，首先我们来看看这种现象产生的原因。     

选择美丽的语言

有一则寓言故事大意是：樵夫救了一只小熊，母熊对他感激不尽。有一天，母熊安排丰盛的晚餐招待了他。翌日早晨，樵夫对母熊说：“你款待得很好，但我惟一不满意的就是你身上的那股臭味。”母熊虽怏怏不乐，但嘴上却说：“作为补偿，你用斧头砍我吧。”樵夫照它的话做了。若干年后，樵夫又遇到母熊，问它头上的伤好了没有。母熊说：“那次痛了一阵子，伤口愈合后，我就忘了。不过，那次你说的话，我一辈子也忘不了。”由此可见，语言伤害有时超过肉体伤害，因为它刺伤的是心、是灵魂。     

浅谈幼儿园教师的语言魅力

在幼儿园这个相对特殊的环境里,幼儿教师的语言具有一定的特殊性。对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。那么。幼儿教师应具备什么样的语言魅力呢？根据多年的工作体会谈几点粗浅的认识。     

谨防暴力语言对幼儿的伤害

在对待犯了错误的幼儿时,一些老师不无得意地说:"除了用话吓吓他们,我从来不体罚他们."他们没有意识到自己已经对幼儿实施了暴力.这种暴力不是行为上的,而是语言上的,它伤害的不是幼儿的身体,而是幼儿的心灵.     

用游戏化的语言对孩子说

纠正孩子的错误，不见得只能用批评的方法，有时候，老师带有童心的一个建设，就能取得意想不到的效果。     

从动物语言到人类语言的进化研究综述

语言进化可以简洁地理解为从动物语言到人类语言的进化。因此,进化主义者借助动物语言进行对比分析为人类语言进化提供活的证据。研究人员通过对灵长目动物语言与人类语言的对比研究揭开了人类语言进化的部分秘密。近年来,人们逐渐把焦点集中在鲸鱼和鸣禽的鸣唱上,希望能为语言进化提供更具说服力的实证证据。本研究将对国外从动物语言视角揭示人类语言进化的研究作一个简要的综述,以期引起国内语言学者对语言进化研究的关注。     

爱,人类最美丽的语言

有人说,素质教育的核心是师德,师德的核心是师爱。师爱,博大精深,充满智慧。一份没有血缘的爱,唱响中华大地,一份没有修饰的爱,染绿大地群山。师爱之重,无与伦比。愿和所有的老师共塑师爱天堂,让世界因为有了这份爱更加精彩、更加美丽!     

最美丽的诠释

最能表达真情的,是一个个跳跃着的音符组成的乐曲。它们那或悠扬或振奋的跳动宛若人生一般,向我们诉说着人生的潮起潮落,声音诠释着人生这条漫长且艰辛的路,讲述着这段路曾发生过的点滴。     

最美丽的诠释

最能表达真情的,是一个个跳跃着的音符组成的乐曲。它们那或悠扬或振奋的跳动宛若人生一般,向我们诉说着人生的潮起潮落,声音诠释着人生这条漫长且艰辛的路,讲述着这段路曾发生过的点滴。     

爱，人类最美的语言

“爱是love,爱是amor,爱是rarc,爱是爱心,爱是love,爱是人类最美丽的语言……”听着这优美的旋律,我的心里不禁荡起爱的涟漪。是啊,就像歌中所唱的,“我们都在爱心中孕育生长,再把爱的芬芳洒播到我四方;我们要在爱心中大声地歌唱,再把爱的幸福带进每个人的身上。爱会带给你无限温暖,也会带给你快乐和健康”。     

爱是教师最美丽的语言

＂育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。＂教坛十几载风雨,我备尝苦辣酸甜也深深认识到：爱是教师最美丽的语言＂让爱住进每个孩子的心田＂,这是为人师者师德光辉的体现。曾几何时,为了显示自己的师道尊严,在学生犯错误后,我竭力＂横眉冷对＂,     

生活为幼儿语言发展创造条件

随着现行的课程改革，幼儿教师也要转变观念，提升新理念的水准，幼儿教学再不是学写几个字，认识几个汉字或背诵几首诗和儿歌，而是从幼儿的语言表达的长足发展来沟通思想，传授新思想、新品德和通过各项活动展开的借助语言。邓小平同志说过：“基础教育要从娃娃抓起”。幼儿教育已经受到全社会人们的关注，不少家长以自己孩子会背多少古诗、读多少文字而自豪。     

论语言与人类精神的关系

语言不仅是人类交流的方式与手段,也是人类精神的载体与表现形式。它伴随与人类精神的产生而产生,受到人类精神发展的影响,同时反作用于人类精神。语言的起源、差异以及表现形式的多样性,无一不体现着人类精神的多样性。在民族多样化的世界里,我们应该怎么样把握语言与精神的关系,怎样利用语言更进一步促进世界多样化的发展,愈来愈成为一个关键性的课题。     

最美丽的骗局

身惠绝症的7岁小女孩欣月失明了，她最大的梦想就是能站在北京天安门前看升旗仪式，听国歌响起，但她身体状况已经不能远行。为了不让欣月失望，父亲编造出善意的谎言。在无数热心人的努力下，这场可能是2006年最美丽的骗局在长春圆满完成了。     

浅谈幼儿期的语言教学

一、幼儿期的语言教学是幼儿教育的重要内容 1．利用晨间谈话,用针对性对话来发展幼儿的说话能力。幼儿园的晨间活动是幼儿一日生活的开始环节,对幼儿一日生活的循环过渡影响颇大。幼儿教师在有目的、有计划地发展幼儿语言能力的同时应注重培养幼儿的胆量和勇气。     

幼儿园教师同家长沟通的语言技巧研究

保证幼儿园工作顺利开展的前提是幼儿家长的配合,家长的配合也是幼儿成长的助力,如果家长的配合度不够,幼儿园的很多教学活动就无法顺利开展。因此,幼儿教师应做好家长的工作,从而为学生提供更加良好的服务。除此之外,幼儿教师还应通过一切手段和途径提高自身的沟通能力,同时还应拉近和家长之间的关系,进而促进幼儿健康成长。     

美丽的回忆

踏上工作岗位已经有七个年头了,当初,那个胆小却固执、爱哭又爱笑的憨憨的小姑娘也已经变成了有一定阅历的“青年老教师”了。七年中有很多的故事,但无论大与小,快乐与难过,其中的单纯是最美丽的回忆。刚带班那年,我带大班,班上有位家庭离异的小男孩叫亮亮。有一次,离园时间过了许久也没人来接他,电话也打不通。问他:“你家住在哪里?”他摇摇头。“远不远?”他说:“不远。”既然不远,那我就送他回去吧。想都没多想,我骑上单车,带上他就出发了。小家伙对自己家的路似乎挺熟的,指引着我往这边拐,往那边弯,可总也没有停的意思。问他:“快到了吗?”他回答我:“在前面,快到了。”就这样,时间     

尚不能说语言为人类特有

从我国近20年来相关的几部主要语言学著作所反映的情况来看，我们以为，迄今欲以支持语言为人类特有之观点的依据或基本依据，无一可对或用来对该观点进行有效地支持。因此认为，我们尚不能说语言为人类特有。     

最美丽的季节

春，悄然消逝着，嗅到一丝初夏的味道。犹记得暖冬时，从那棵桃树上扬下的细雪，那么粉嫩，那么纯洁。 我迫不及待地想成为它们的一部分，或飘在空中，或躺在地上，拍打着每位过路人的脸颊，迎接每一缕阳光的到来。     

教师语言风格对幼儿社会化的影响

幼儿的社会化是幼儿在与周围人的互动中实现的,教师作为幼儿生活中的“重要他人”,对幼儿的社会化起着导向作用。教师与幼儿相互作用的语言,既是教师与幼儿之间交流思想、表达情感的媒介,也为教师与幼儿的互动架起了桥梁。教师通过语言向幼儿传递文化,启迪智慧,促进幼儿的发展;幼儿借助语言表达