莫把补课当"主食"

据了解,许多毕业班学生都请在职教师做家教,其他学生也多半在一些名师辅导班上课。“课内不足课外补”的现象已渐成气候。在职教师家教的泛滥甚至让一些学生分不清课内课外。有专家指出,把课后的“加餐”当成“主食”,会造成学生学习上的“营养不良”。中学生请家教目的不同,初中生为了中考,家长千方百计要找一些名校的老师在最后点拨一下。高中生为高考请一些一流中学的老师进行小班补习,不仅教学习方法,还能透露一些内部消息。于是一些名校老师成了家教辅导的宠儿。据称一些名师一个晚上的课时费甚至能达到近千元。学生们是宁可学校的课开…     

莫把大树当"雨伞"

雷电灾害是常见的气象灾害之一.据历年气象资料统计,全国各地每年都有因雷击造成的停电停工、设备财产损失和人畜伤亡等事故.     

莫把学生当"道具"

最近，我们应某镇中心小学之邀，前去“指导”实施素质教育的公开课教学。这次听课的地点不是在教室，而是在镇上的影剧院，教室设在舞台上，听课者坐在观众席上。听课者除了邀请的各方来宾，还有关心、支持教育教学工作的当地官员，以及全镇各类学校的各学科教师，也有不少学生家长来参加。就场面来讲，与其说是听课，不如说是开会；就听课情况看，俨然是台上表演，台下看戏。回味起来，我们有被愚弄的感觉，心里很不是滋味。“课堂”上，我看到过的各种现代教育媒体大多数都用上了，执教者口齿伶俐，充满抒情味的一串串排比句中嵌入恰到好…     

莫把"滥觞"当"泛滥"

大概由于“滥觞”一词偏于古奥吧,很容易用错。请看:①进入现代,情形大不同了。文学品评早已超越了作品本身,无论气概声势,文论都大有压倒作品之状。在原本颇为天然的文学园林里,随时随处可以见到各色理论的旗帜遮天高扬,各种批评的弓弩飞矢如蝗。我观当代中国文坛,文论滥觞,便是文学发展自壅其流、自乱其章的一大悲剧。(林文询《岁月忧伤·文论滥觞及     

莫把"兼类"当"活用"

在文言文教学过程中,词类活用是教学的重难点之一.汉字浩瀚多彩,古代汉语中的词类转换情况多而且复杂,一字多义现象更是极为普遍,以致在文言文教学中,对于某个不十分明确的字词到底属于词类活用还是其他用法,确实难以判定.不能把"兼类"和"活用"准确的区分,遇到这种情况基本上都是按"活用"现象来处理,这既不符合古代汉语的语言实际,又不利于教学.     

莫把语文词汇教学当"鸡肋"

斯大林在《马克思主义与语言学问题》一书中,把人类的语言称作“词的语言”,“没有词汇,任何语言都是不可想像的”。法国语言学家马骞柯恩在《语言》一书中认为：“语言的主体就是全部词汇。”可见,构成任何一种语言的核心和主体都是词汇。那么,我们语文教学的核心环节应该是词汇,应当把每篇课文应掌握的词语,作为授课的中心与重点来对待。     

莫把前座当"钱座"

大凡有座位的公共场所 ,总有前、中、后的位次之分。通常情况下 ,看戏剧演出是前座票价贵些 ,中座平均价 ,后座到楼座就要降低价格 ,那是因视点距离与视觉效果成正比的关系 ,而看电影则相反 ,前座票价低 ,后座反而贵些 ,那是因为视点距离与视觉效果不成正比的关系 ,这是合理的 ,也是为大众接受的。然而 ,把教室里的学桌位分成前、中、后 ,并“暗码论价”出售 ,却难以为大众接受了。因为此举明显违背了“人类灵魂工程”的宗旨 ,是比公路上设卡乱收费更不得人心的乱收费。据报载 ,浙江上虞地区 ,有一所学校为办电化教育设备 ,要求学生家长捐款…     

莫把维生素C当"灵丹砂药"

维生素是人体必不可少的一种营养素,人体对维生素的需要量虽然很小,但是,维生素对人体的作用却是其他营养物质所不能代替的。人体一旦缺乏维生素,就会影响正常的生长发育,甚而患病。     

莫把充分当充要

在处理直线与圆锥曲线的位置关系问题,尤其是直线与双曲线、抛物线有且只有一个公共点的问题时,要注意不可将充分条件误当成充要条件.请看下面两例.     

莫把鼻炎当感冒

玮玮又流鼻涕了,这是他一个月中第四次感冒。玮玮爸爸要求医生给孩子用些增强抵抗力的药物,可医生却告知,玮玮流鼻涕并非是感冒,而是患有过敏性鼻炎。爸爸困惑了:流鼻涕居然不是感冒而是鼻炎,这是怎么回事呢?过敏性鼻炎又称变应性鼻炎,是指由于人体接触了使机体过敏的物质而发生的一种反应。宝宝过敏性鼻炎最常见的变应原是来自室内的尘螨、禽类的羽毛和食物、温血动物的皮屑、毛发、唾液、尿液等,还有一些容易造成过敏的食物、药物。房间的死角、布沙发、地毯、床等都是尘螨最好的藏身之处。打喷嚏、鼻塞、流清涕和鼻痒是变应性鼻炎的四大…     

莫把心痛当胃痛

今年60多岁的老林，是一家杂志社的退休编辑，以前常向我约稿。一天傍晚，他散步回来碰上我，一手捂着胸口，面色苍白，微微气喘地告诉我“周大夫，不知怎么了，我从早上起总觉得心口一阵痛似一阵，连肩头也痛，莫不是犯了老胃病？”     

莫把论题当论点

逻辑学的“论题”,即真实性需要证明的命题,与“论据”和“论证方式”,同为论证的三因素.一些同志就将“论题”与“论点”画等号,这是欠妥的.众所周知,文章学中议论文的论点,是作     

莫把心病当胃病

66岁的老成"胃疼"难忍,到医院要求做胃镜检查.医护人员为他扫描了一个心电图,结果呈心肌梗塞样改变,遂紧急为他做了冠状动脉造影和支架置入术.原来,成先生的右侧冠状动脉已经完全闭塞,心肌因无血液供应而坏死,剧烈的疼痛由心而生.     

莫把亮斑当实像

在几何光学中,从点光源或者物点辐射出的光线,经过凸透镜折射形成的实像和亮斑是两个相似而有相异的光学概念,正因为它们相似,所以常常有人把两者混为一谈,尤其是在一些具体的问题中,由于分不清是实像还是亮斑,错把亮斑当实像而用透镜成像公式解题的屡见不鲜。例如1989年高考第33题,1991年高考第33题,1993年高考第27题,都反映了这个问题。     

莫把公车当餐车

浩浩有个毛病——早晨不愿起床,每天都是快到上学时间才匆匆忙忙爬起来,洗漱完毕后一点时间都没有了,所以经常吃不上饭,妈妈拿他一点办法都没有。也别说,浩浩还真能想出省时间的办法,每天都把早餐拿到车上吃。饭吃完了,学校也到了,什么事情也不耽误。今天浩浩也像往常一样,先是