学习邓小平教育理论,推进高校后勤社会化

中共中央宣传部、教育部发出通知,要求教育系统广大干部、党员和师生员工深入学习邓小平教育理论。这关系到我国社会主义教育事业的长远发展、实施科教兴国战略和国家兴衰成败、民族的生存与发展。高校后勤系统的广大干部、党员和职工一定要从所肩负的历史责任出发,增强学习邓小平教育理论的自觉性和紧迫性,兴起学习邓小平教育理论新高潮。当前高等学校后勤改革的任务相当繁重,改革的形势十分紧迫,我们要通过深入学习邓小平教育理论,特别是邓小平的后勤思想,加快高校后勤改革,大力推进高校后勤服务社会化。     

学习邓小平后勤理论 推进高校后勤社会化

一、邓小平后勤理论是邓小平理论的组成部分从社会主义发展史上看,邓小平理论是这一过程的第三次历史性飞跃。第一次飞跃是社会主义从空想到科学的飞跃,是由马克思、恩格斯完成的;第二次飞跃,是社会主义从理论到实践的飞跃,是由列宁、毛泽东完成的;第三次飞跃,是社会主义从以革命为中心到以建设为中心的飞跃,是始于列宁,中经斯大林、毛泽东,初步完成于邓小平。所以说,邓小平理论是马克思列宁主义毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义。邓小平理论体系有三个根本指导原则:一是解放思想、实事求是;二是实践检验真理的认识标准;三是矛盾普遍性和矛盾特殊性关系的原理。这个理论体系有它独创的三大主要理     

邓小平的高校后勤理论与高校后勤社会化

２１世纪已进入知识经济时代，国力的竞争就是知识的竞争，知识的竞争就是人才的竞争，人才的竞争就是教育的竞争。高等教育对未来我国社会主义事业的兴旺发达和中华民族的伟大复兴，肩负着不可替代的历史重任。大力发展高等教育已成为人民群众的迫切要求，也是国民经济发展的内在需要。而目前制约高等教育发展的高校后勤问题仍很突出，甚至成为高校扩大规模的制约“瓶颈”。所以，必须高举邓小平理论伟大旗帜，响应党中央国务院的号召，进行高校后勤社会化改革，实现我国高校办学模式的重大转变。 邓小平同志二次复出之后，曾经主抓教育工…     

积极稳妥推进高校后勤服务社会化

本文谈了一些国外高教后勤服务社会化的情况，并对我国高校后勤服务社会化提出自己的看法。     

积极稳妥推进高校后勤社会化改革

为适应科教兴国战略和教育大发展的要求,高校正积极推进后勤社会化改革。深化这项改革,必须确立新的工作理念,坚持正确方向;要按现代企业制度要求,强化内部管理;要积极探索校内经营服务资源整合,以多种形式招商引资,逐步壮大自我发展实力。     

积极稳妥地推进高校后勤服务社会化

积极稳妥地推进高校后勤服务社会化湘潭大学□刘国生《中国教育改革和发展纲要》指出：“学校的后勤工作,应通过改革逐步实现社会化。”高校后勤服务要逐步实现社会化,对现有的后勤进行重组转制势在必行。但鉴于重组转制涉及多方面的利益,事关学校的稳定和发展,在具体...     

规范剥离转换机制积极推进高校后勤社会化改革

湖南师范大学是一所有65年历史的“211工程”重点建设大学,全校分为五个校区,现有在校全日制本科生、研究生2.5万人,在职职工4000多人。学校从2002年上半年开始实施后勤社会化改革,同年4月30日经学校党委批准下发了《湖南师范大学后勤社会化改革实施方案》,对学校后勤社会化改革的指导思想、目标、原则、标准、内容、范围、步骤等作出了明确的规定。经过两年来的后勤社会化改革实践,学校后勤社会化改革无论是经济效益,还是社会效益,都有了较大水平的提高。按照国务     

认真学习邓小平教育理论 不断深化高校后勤改革

1.认真学习,全面准确地理解邓小平教育理论,制定符合我校实际的科学的后勤改革指导思想《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“高校后勤改革的方向是实现社会化。”其理论基础就是邓小平的教育理论。小平同志把后勤工作提到了一个新高度,并要求作为一门学问来加以重视和研究,他说:“后勤工作也是一门学问,也需要学习,也能出人才,不钻进去是搞不好的”(《邓选》二卷56页),他特别强调:“搞后勤的要学会管家,学会少花钱多办事”(《邓选》二卷56页),并一再重申后勤工作“也是党委的工作内容”(《邓选》二卷98页),“后勤工作的任务,就是要为科研工作、教育工作服务,要为科研工作者和教育工作者创造条     

学习邓小平教育思想积极推进高教改革

邓小平教育理论是邓小平理论的主要组成部分,是具有中国特色和时代特征的当代中国的马克思主义教育理论。邓小平教育理论深刻地阐明了实现社会主义现代化科技是关键,教育是基础,明确提出教育优先发展的战略。阐明了改革教育体制,改革教学内容和教学方法,提高教学质量...     

学习邓小平教育理论推进学院各项改革

一、认真学习、领会邓小平教育理论的几个重点观点第一,关于教育优先发展的观点。在邓小平教育理论的指导下,党的十一届三中全会以后,历次党的代表大会都强调了教育的战略地位,并不断有所发展。党的十二次全国代表大会把教育和科学列为社会主义现代化建设的三大战略重...     

学习邓小平教育理论推进高等教育改革

学习邓小平教育理论推进高等教育改革胡永萍随着社会的发展,高等教育在整个教育事业中处于的龙头地位越来越被人们所重视。我国在２１世纪中叶实现社会主义现代化,要在激烈的国际竞争中占有应有的地位,必须大力发展和深化改革高等教育,培养适应２１世纪需要的各类高级...     

以邓小平理论为指导 积极推进高校后勤社会化改革

邓小平同志曾明确指出:“后勤工作很重要”,“学校后勤工作的任务就是要为科研工作、教育工作服务,要为科研工作者和教育工作者创造条件,使他们能够专心致志地从事科研,教育工作。搞后勤的要学会管家,学会少花钱多办事”,“争取拿这么多钱办更多的事”。这一系列的论述,深刻地揭示了高校后     

加大政府调控工作力度积极推进高校后勤社会化改革进程

一、加强领导,政策扶持,为高校后勤社会化改革创造良好环境 国务院召开第二次全国高校后勤社会化改革工作会议之后,我们认真落实会议精神,按照岚清副总理的要求,加大政府统筹的力度,坚持以学校为主体,以市场为导向,以资本为纽带,深化高校后勤社会化改革.2001年高校后勤社会化改革的目标是实现后勤实体自主经营,自负盈亏,与学校母体基本分离;建成60万平方米的学生生活设施.     

运用邓小平后勤理论指导高校后勤社会化

邓小平后勤理论是邓小平同志从我国社会主义现代化建设的战略高度出发,把对后勤改革、后勤工作的论述完全融入他的建设有中国特色社会主义理论之中,是我国后勤改革与发展最重要的理论和政策依据也是推动高校后勤社会化改革和发展的强大思想武器。 1.新形势下学习运用邓小平后勤理论     

学习徐老教育理论 积极推进课程改革

在新的世纪之初，国家推出了新一轮基础教育课程改革，全新的眼光，全新的观念，必将带来全新的教育发展。如今，按照教育部的统一部署和总体设计，在全国范围内启动的课程改革实验已蓬勃开展，正呈现出群芳竞艳、百舸争流的喜人局面，由著名教育家徐特立先生于1905年创办的长沙县梨江中学有幸成为课程改革的实验学校，在这样一所徐老创办的百年老校中，     

学习邓小平教育理论

邓小平同志一贯重视新中国成立后职业教育的发展问题。早在１９５１年他在西南局第一次宣传工作会议的讲话中就指出：“学校教育工作搞不好,关系重大。”因为,“解放后需要有本事,能为国家建设做事的人。”１９５４年在政务院会议讨论教育工作时,邓小平说：“政务院许...     

稳步推进高校后勤社会化改革

高校后勤社会化是高等教育改革和发展的必然趋势，既具有极为有利的条件，也面临着种种困难和挑战，需要我们进一步解放思想，抓住机遇，理清思路，寻求对策，稳步推进。