自然课激趣点滴

在自然课上 ,如何激发学生探索大自然的兴趣 ,培养学生的观察、实验、制作等项能力 ,笔者在近年来的教学实践中做了一些尝试 ,现谈一点自己的体会。一、直观激趣在讲授《我们的身体》一课时 ,笔者事先布置学生带牙签、火柴梗、纽扣、牙膏盒等材料。在讲完人的身体有哪几部分后 ,示范讲解用牙签、纽扣等摆人体造型的方法 ,指导学生制作火柴人。趁势提问 :“你摆的火柴人可以分成几个部分？看看你的同桌、你自己的身体 ,摆对了吗？”对学生的作品 ,组内又进行评比 ,选出精品加以表彰 ,使学生的学习热情达到极点 ,新学知识也随之得到巩固。二、…     

语文课堂激趣方法点滴

一、巧设导语 “良好的开端是成功的一半。”作为课堂教学的第一环节,导语的作用至关重要。好的导语可以设疑激趣、启迪思维、创设情境、活跃气氛、承上启下,     

职高语文课堂激趣点滴

兴趣是学习的重要动因.学生有了兴趣,就会产生求知欲,形成内驱力,就会用积极、主动的态度去学习和探究,甚至达到痴迷的境界.而“没有任何兴趣,被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意图”(乌申斯基).因此,在职高语文教学过程中,教师要有意识地去培养学生学习兴趣.     

课堂激趣点滴谈

<正>兴趣是最好的老师。学生因为感兴趣而学,往往能使教学收到事半功倍的效果。那么,如何在课堂上最大限度地激发学生的学习兴趣呢?笔者以为,课前的"台下功夫"——备课至关重要。小学生由于年龄较小,学习的自觉性、主动性不足,我常依不同教材精心规划每堂课的"激趣点",以带领学生兴味盎然地走进课堂,轻松有效地获得新知。     

语文教学激趣尝试

语文教学中激发学生的兴趣尤为重要。对此,中外学者都有不少精辟的论述。我国的“至圣先师”孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”;前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基也说过,“所有智力方面的工作,都依赖于兴趣。”可见,“兴趣是最好的     

体育课“激趣”三部曲

要上好体育课,就要激发学生的学习兴趣,使学生对所学运动项目始终保持兴趣,教师应采取多种手段,使学生掌握动作要领,对所学运动项目产生终生兴趣,完成课堂教学任务。     

谈中学体育课中的激趣

岁月如梭,时光荏苒．转眼问踏上三尺讲台已有十几载春秋。从自己所从事的十多年体育教学中认识到：教无定法,但教可掸法,教亦可创法。教学当然是一门艺术,而“兴趣是最好的老师”,是做好任何事情的基础,也为搞好学习提供了动力以及有效的保证。尤其是一直以来不被重视、被称作“副科”的体育课而言．在上课时,更需要教师根据学生的身心特点和独特的身体素质,通过丰富多彩的教学内容、     

思想政治课激趣教学点滴

兴趣是学生最好的老师。我国古代著名教育家孔子在论语中说到:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,讲的就是兴趣在学习中的重要作用。思想政治课是中学德育教育的主阵地,担负着人的社会化教育的重要职责,但在一般人看来,思想政治课是做人的说教课程,课程内容也较枯燥,教学起来师生都感觉乏味。因此,激发学生学习思想政治课的兴趣,对提高中学思想政治课的教学效果,培养中学生良好道德素质,具有直接的作用。     

激趣促写尝试录

激趣促写尝试录平度市实验小学王梅香为了帮助低年级学生克服害怕作文的心理障碍,激发学生的作文兴趣,我采取了以下几点做法：一、以“趣”激趣,转“趣”促写低年级学生一个较明显的特点是愿意向老师“告状”,对凡是认为可以向老师反映的事都很感兴趣。针对这一特点,...     

化学教学“激趣”点滴

动机是直接推动人们从事各种活动的内部动力。学习活动的自觉性和积极性均来源于学习动机,并受学习动机的激励,而学习动机中最现实、最活跃的成份是学习兴趣。化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养学生观察能力和实验能力,还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。     

小学数学课激趣教学法的尝试

正为实现每一节课的教学目的,使学生在愉快的氛围中学习知识,掌握知识,教师可以尝试一下激趣教学。所谓激趣就是在课堂教学的各个环节上,注意激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,挖掘出潜在的学习动力,从而全面提高教学质量。就此,我进行了一下尝试。一、提问激趣提问激发兴趣是在课堂教学过程中,教师运用种种方式创设问题情境,激发学生求知欲望和学习热情,使他们在探求新知识的学习过程中,坚持不懈,乐此不疲。例如,在"数的整除中"教学中,教师在板     

巧激趣,让学生爱上体育课

1.精心备课,改变教师形象既要做严师更要做益友,要严格要求但也要平易近人,通过课堂教学让学生觉得体育老师有学问,懂技术,会指导。学生对体育的接受往往从对教师的接受开始,所以体育教师一开始就要以亲切自然的表情、认真而谦逊的态度,体态端正、衣着整洁、落落大方地出现在学     

小学古诗词教学中的激趣尝试

中国的古典诗文,内涵深刻,意存高远,包含许多哲理。以唐诗宋词为主体的古诗词作为语文教学最丰厚的载体,应该成为学生生命世界中的一片绿洲,成为孩子精神世界中的一道风景,成为学生心灵世界中的一股甘泉。我想,作为一名语文教师,     

小学古诗词教学中的激趣尝试

中国的古典诗文,内涵深刻,意存高远,包含许多哲理.以唐诗宋词为主体的古诗词作为语文教学最丰厚的载体,应该成为学生生命世界中的一片绿洲,成为孩子精神世界中的一道风景,成为学生心灵世界中的一股甘泉.我想,作为一名语文教师,应该重视古诗词教学,并力求探索出教学古诗词的新思路.努力做到"教师,一个引导者,他撑着船,学生们用力地用桨把船划向前".     

情感激趣 设疑激趣 鼓励激趣

爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师,它是由需要引起的情感反应。学习的兴趣就表现在对学习的渴望和关注。在课堂教学中,老师不仅只是教,而更应该想方     

情感激趣 设疑激趣 鼓励激趣

爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，它是由需要引起的情感反应。学习的兴趣就表现在对学习的渴望和关注。在课堂教学中，老师不仅只是教，而更应该想方设法激起学生学的兴趣。英语教学尤其需要这样。[第一段]     

小学体育课的“三化”激趣法

在小学体育课堂教学中,激发小学生的学习兴趣是十分重要的。教师可通过教学内容"磁化"、教学方法"变化"、教学评价"感化""三化"激趣法激发学生兴趣,上好体育课。     

体育课中以趣游激兴趣的研究

本文通过开展体育趣味游戏对提高小学生体育兴趣的研究,旨在把体育趣味游戏渗透到体育教师的教学中,通过研究可以清晰的看出趣味游戏可以提高小学生对体育课的浓厚兴趣,起到烘托教学气氛和提高教学效果,把新颖的体育项目展现在学生眼前,让学生摒弃对传统项目的视觉疲劳,让学生更容易更有兴趣地融入到体育学习中,使学生乐于进行身体锻炼并有强烈的意愿去完成老师布置的教学任务,这是对快乐体育的诠释,也是对学生主体地位与"以人为本"的最好诠释。     

初中语文课堂教学激趣的几种尝试

兴趣是推动学生学好语文的内在动力。教师要取得良好教学效果的首要条件,我想应该是激发学生的学习兴趣,调动他们学习的主动性。只有让学生爱上语文课,才能更好地"传道、授业、解惑"。为了在激趣方面有所突破,这几年笔者进行了多种尝试,提出几种主要方法,希望得到指正。