主题班会的设计与组织

主题班会是一种常见的班会类型。主题班会是指围绕某个主题对学生进行思想品德教育的班会;其组织形式是围绕一个主题,在班主任的指导下,由学生组织、主持,全班学生参与,通过集体力量对学生进行教育的班级活动。它可以用一节课甚至几节课去进行。主题班会是有针对性地对学生进行思想品德教育的良好载体,是学生实现自我教育、自我体验、自我反思的重要阵地。     

培养中学生自我教育能力初探

培养学生的自我教育能力,这是当前学校思想教育工作中一个十分重要的问题。所谓自我教育,就是一个人自己提出任务,并主动采取实际行动来培养自己的品质。它是一个人在道德修养上的自觉能力的表现。在德育过程中,学生是教育的主体。向学生进行思想品德教育,归根到底是要促进学生的思想矛盾的转化,使他们的思想品德向教育者需要的方向发展。调动学生自我教育的积极性,注意培养学生自我教育的能力。才能使他们更好地吸取教育的影响,增强教育的效果。苏霍姆林斯基     

班级管理中如何培养学生的自我教育能力

自我教育是指学生的自我认识、自我评估、自我激励。学生的自我教育能力是很重要的,他们一旦形成与教育相一致的品德,就能使思想品德转化为个体的道德修养,成为自我教育的力量。所以自我教育能力既是教育的结果,又是教育依靠的力量。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷中学》中称：“没有自我教育就没有真正的教育。”所以班主任要创造好自我教育的的氛围,培养学生的自我教育能力。在班主任工作实践中,我是采取如下方法培养学生自我教育能力的。     

班主任如何有效开展主题班会

主题班会是班主任围绕特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式,也是学生进行自我教育的有效途径。它源于学生,是学生喜欢和乐于接受的一种集体教育方式。对于班主任来说,开好主题班会是必备的一种能力,对提高德育的实效性有着非常重要的意义。那么,作为一名班主任,如何有效地开展主题班会呢?在此,我谈谈自己的几点浅见。一、积极思考,反复酝酿,确定好主题1.根据每学期学校教育计划的实施,确定规律性的班会主题。     

浅谈主题班会

班会是班主任向班集体进行教育的有效方法,也是学生自我教育的好形式。班会具有形象、具体、活泼、生动感人的特点。实践证明:一次好的主题班会会给同学留下终生难忘的印象。它有利于提高学生自我道德评价能力。它对克服不良风气,树立良好班风能起重大作用,它是班集体切磋琢磨、共同前进的推动力;它也常常是某些同学思想     

论如何提升高校主题班会的有效性

正高校思想政治教育一直是高校培养学生德育的一项重要内容,而建构在学生思想政治教育之下的高校主题班会能够有效的促进辅导员与学生之间的沟通,从而弥补辅导员与学生之间平时沟通不足的缺陷。当然,学生也可以通过主题班会这样的形式,提升自己道德修养,增加对美好事物的认知水平。一、高校主题班会的意义"学生主题班会是在一定的环境和背景下,确立教育主题,围绕主题或针对班级学生思想、学习、日常生活行为和生活中的某个问题     

新颖主题班会形式初探

主题班会,是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径,又是培养和展现学生自我管理能力,树立和增强学生主人翁意识的一种重要方式,也是学生自我教育的有效方式。一个好的主题班会,内容要活,形式更要活。     

重视培养学生的自我教育能力

一个人自我教育能力的强弱,直接关系到他的道德修养水平的高低。从小培养学生自我教育的能力,让他们逐步做到自己提出要求,并主动采取行动来培养自己的品质,这对学生来说是终身有益的。如何在思想品德课教学中培养学生的自我教育能力呢?     

怎样开好主题班会

怎样开好主题班会李兆平主题班会是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的有效途径。它源于学生，演于学生，受益于学生，是学生喜欢的一种集体教育形式。因此，开好每一个主题班会对提高德育实效性具有重要作用。那...     

主题班会教育与新生班集体建设——以2009级中西医结合临床班为例

主题班会具有主题鲜明,针对性强,学生参与度高,形式多样的特点.在新生班集体建设的不同阶段,应选择不同的相应主题和形式.辅导员要帮助、指导、鼓励学生自己设计、组织、参与、总结主题班会,在这个过程中,逐步形成班集体的优良班风,培养和锻炼大学新生自我管理、自我教育的能力.     

主题班会形式综述

主题班会是以班集体为单位进行的主题鲜明的思想品德教育活动,定期召开主题班会可以培养学生的口头表达能力、思辨能力和组织能力,实现学生的自我教育、自我管理。结合多年的班主任实践经验,笔者归纳了主题班会的十二种常用形式。一、模拟扮演式主题班会很多研究表明,教育的效果不是取决于教师说了些什么,而是学生从中体验到什么,要想让学生接受教师的要求,培养学生良好的行为习惯就必须使学生有着深刻的体验,而让学生在不同的环境下扮演不同的角色恰恰是增强学生内在体验的有效手段。因此,班主任可以根据主题选择好需要学生扮演的角色,定期…     

劳动教育课是培养跨世纪人才的一门必修课

文章认为在高校开展劳动教育课，是培养跨世纪德才兼备合格人才的需要，它可以培养学生自我服务、自我管理、自我约束、自我教育的能力；增强学生与普通劳动人民的思想感情；提高学生的道德修养和文明素质，促进校园精神文明建设。因此，劳动教育课应当成为当代大学生的一门必修课     

运用主题班会促进学生自我教育

在班主任工作中,班主任应积极地运用主题班会充分发挥学生自我教育功能,促进学生的自我教育,让学生主动、自觉地教育自己,从而减少教育中的对立现象,增强教育效果。     

高等学校主题班会教育系统化建设的思考

高校主题班会教育是大学生德育开展的有效形式和重要载体,可当前高校主题班会开展过程中存在诸多问题。主题班会教育要以人为本,要实现学生自我教育、自我管理,就必须对主题班会进行系统化建设,在发挥学生创造性基础上,实现主题班会动态生成,实现主题班会的战略目标。     

在阅读教学中要培养学生三种能力

一、培养学生的自我教育能力自我教育,是指人们为了形成良好的道德品质而自觉进行的思想转化和行为控制的活动。一个人自我教育的能力强弱,直接关系到他的道德修养水平的高低。从小培养学生自我教育的能力,让他们逐步做到自己提出要求,并主动采取行动来培养自己的道德品质,这对学生来说是终身受益的。     

主题班会应把握好五个着力点

主题班会是班委会在班主任的指导下,围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动,它是培养学生文明行为习惯、健康心理素质以及良好道德品质的重要阵地,是班级管理工作中的"法宝"和学生自我教育与发展的台阶.开展主题班会应在如下几个方面着力.     

发挥班会课教育主阵地作用 有效促进班集体建设

主题班会是对学生进行整体教育的重要形式和方法,一次成功的主题班会,有助于培养学生的自我教育和自我管理能力,增强集体凝聚力;有助于促进集体主义的形成、巩固和发展;有助于促进学生的全面发展。一节成功的班会课,应是师生之间就共同关心的话题进行频繁交流、双向互动的过程。我认为,开好“主题班会”是班集体建设中不容忽视的法宝。     

如何开好主题班会

主题班会是对学生进行的专门班会,是在班主任的指导下,由班委会组织,针对班上的某一倾向性问题,全班同学围绕一个主题开展活动而召开的班级会议。它既是班主任对学生进行教育的一种重要形式,又是学生进行自我教育的一种有效的途径。那么,如何才能开好主题班会呢？我根据开班会的经验,谈谈自己的做法。     

“立意”与“起点”——谈主题班会课的组织

主题班会,是根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题,围绕主题开展教育的一种班会活动。它是对学生进行集体教育的有效活动,是建设班集体的必要形式,是教会学生怎样做人、塑造学生良好个性品质的基本途径。与德育其它形式相比,它的教育活动更集中,能引导学生开展更广泛的思想交流和碰撞,促进学生自我教育、自我管理;同时,有利于锻炼学生的口头表达能力、思辨能力、组织能力,以及创造性思维能力,因此,组织得好,主题班会是一种高效率的教育形式。然而,遗憾的是,不是每次付出都有回报,不是每堂花大力气准备的主题班会都会产生理想的教…     

浅谈思想品德课中的自我教育

自我教育是对自己的品德进行自我认识、自我监督、自我激励、自我评价、自我克制，从而提高道德品质水平的过程，是德育的重要方法，马克思主义的德育论认为，教育同自我教育是统一的过程，在积极改革思想品德课教学时，注重教育过程中培养学生自我教育的能力，是加强德育工作针对性、实效性、主动性，提高学生道德素质的重要手段。