素质教育与教师素质

随着中国教育事业的迅速发展，素质教育亟待进一步推进。由于教育系统富有生机改革的强有力的推动，素质教育极富有良好前景^[1]界的同仁们从1999年起即开始了这种探索与实践，不同的人对此持有不同的观点。以下观点值得注意：1、素质教育的必要性；2、素质教育的概念；3、教师与素质教育；4、实施素质教育的先决条件；5、如何给予思想教育；6、如何实施英教学。     

素质教育与教师素质

素质教育作为一种新的教育思想和教育理念,已经愈来愈为人们所接受。实施和推进素质教育,不仅要有政府重视、社会支持、体制完善等良好的外部环境,而且还要有高素质的教师队伍这一必要的内在条件。教师队伍的整体素质如何,对实施素质教育起着举足轻重的作用。素质教育呼唤高素质的教师队伍,要求教师有高尚的师德、全新的教育观念、多元的知识结构、综合的教育能力和健康的人格。要通过多种途径提高教师素质,教育行政部门、中小学校长、教师和师范院校要协同努力,共同把教师队伍的整体素质提高到一个新的水平,为素质教育的顺利实施提供可靠的保障。     

素质教育与教师素质

邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是教育事业的主体,在为祖国造就接班人和建设者的伟大事业中,担负着神圣的使命。实施素质教育的质量如何,关键在教师的素质。素质教育的目的在于促使学生全面发展,为学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美”打下基础。在这些“学会”的过程中,教师是学生的引导者和教育者。教师素质对学生的影响不仅具有直接性,同时也具有间接性…     

素质教育与教师素质

全面推进素质教育工作的关键是教师素质,如何准确把握素质教育的内涵,并将素质教育落到实处,是对当今教师素质的迫切要求。笔者以素质教育工作体会来揭示教师素质。     

素质教育与教师素质

我们正处在世纪之文，21世纪正向我们快步走来，新世纪的经济竞争将集中表现为科技、敢有、人才的竞争．我国社会主义教育的目的是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”．为了更好的实现这一目的，我们的教育面临着全方位地由应试教育向永质教育转轨的重大课题，承担着全面提高整个民族的科学文化资质，造就一大批有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才的历史重任．因此，作为教育工作中的主体──教师，必须具有较高的双压，才能为学生树立典范，起到以身示范作用．那…     

素质教育与教师素质

目前,我国的基础教育正由“应试教育”向素质教育转变。素质教育是通过科学有效的途径开发受教育者的潜能,以完善和全面提高新一代公民的素质为根本目的的教育。而素质教育实际上也对教师提出了更高的要求。因此,提高教师素质是实施素质教育的关键所在。教师素质是教师在育人过程中稳定的必备的职业品质．是教师职业形象、育人知识与育人能力的综合反映。教师素质有以下特点：一是全面性。素质教育要面向全体学生,为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体打下坚实的基础,使学生在德、智、体等方面得到全面协调发展O二…     

素质教育与教师素质

素质教育是当今教育改革和实践的中心课题。素质教育对教师素质的新要求主要表现在：教育观念的更新,教育能力的提高,教师人格的重塑。教师作为实施素质教育的主力军,负有特定的社会使命,需要努力学习,完善自身角色,为素质教育工程贡献自己的全部智慧和才干。     

素质教育与教师素质

党的十五大报告指出:“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.”《中国教育改革和发展纲要》谈的更加明确:中国的教育要由“应     

素质教育与教师素质

素质教育是一项复杂的系统工程．它的实施涉及到诸多方面的问题。当前大家讨论的热点大多集中在教材改革、学生减负、教育体制转换等问题．由此将学生的课业负担减轻．使其变被动应试为积极创新。但不可忽略的是．教学始终是一个老师和学生组成的双边互动的活动过程，单方面解决学生问题仍不能使素质教育得以成功。素质教育呼唤实施素质教育的老师。     

素质教育与教师素质

21世纪社会发生了巨大的变化 ,高科技的规模化 ,知识经济的全球化 ,经济开放和国际竞争日益加剧 ,使当今的教育观念和教育方式受到了严峻的挑战 ,我们的基础教育也正面临着继续大力推进普及九年义务教育 ,巩固和发展教育改革成果 ,全面推进素质教育 ,提高全民族素质的重任。中共中央、国务院于 1999年 6月 13日颁发的《深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,是指导我国教育事业发展的纲领性文件 ,确定了我国跨世纪的教育改革和发展的任务 ,其中一个主要内容就是全面推进素质教育 ,切实纠正应试教育的偏见和影响 ,克服教育工作中存在的弊端…     

素质教育与教师素质

素质教育与教师素质黄玉兰（杭州商学院）实施素质教育，需要转变教育目标，探索新的课程结构，改革课程教学内容，改善教学设备与教学环境。但是除此之外，还需要有高质量的教师队伍作保证。这是因为：１．完善的教学体系、先进的教学设备，最终都需要由教师来实施。如果...     

素质教育与教师素质

一、思想品德素质。思想品德是人们进行各种有目的活动的一部内在发动机。作为人民教师首先要有良好的思想道德素质，这是教师开展教育活动的内在动力。教师把一切奉献给教育事业的崇高追求，为培养人才尽心尽力，都取决于这种内部动力的驱动作用。教师的职业是神圣的，教书育人的前提是热爱学生，热爱教育事业。教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民在职业生活中的具体体现，也是其思想品德的再现过程。教师是以自身的觉悟和品德感染学生，凭借自身的智能引导学生在求知的路上攀登。教师的世界观、人生观、理想信念、职业道德等对学生起着潜移…     

素质教育与教师素质

学校管理的最高境界是通过积极有效的管理,让每位教师在提高素质、追求事业中体现自我价值,同时在学校内部形成一个和睦、敬业、高效的工作环境。多年来我校始终把提升教师素质放在第一位,因为实施素质教育的根本是必须不断提升教师素质。 一、从建立规范到超越规范的管理 1.超越规范管理的内涵与要求。20世纪90年代初,我校通过改革建立了一系列工作规范,使学校各项工作运转有序,但是这些规范无论多么严格,相对     

素质教育与教师素质

随着我国教育体制改革的深入,认真实施素质教育,努力提高全民素质,已成为我国教育工作的核心内容。要卓有成效地实施素质教育,首先必须要提高教师的素质水平,提高教师素质是素质教育的关键．一、素质教育对教师思想政治素质的要求。培养学生的思想政治素质是素质教育的核心内容,教师的思想政治素质直接影响着学生思想政治素质的方向和发展水平。要把学生培养成热爱党、热爱祖国的一代新人,教师必须首先从自身做起。许多教育家和优秀教师深深明白这一点,他们非常注重自己的修养,不断以自身的良好的思想政治素质影响着学生。根据素质…     

素质教育与教师素质

素质教育是全面提高学生素质,使之具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识以及健康的身体和心理素质。在全面推进素质教育的新形势下,要为21世纪输送合格的人才,建立一支高素质的教师队伍已迫切摆在我们广大教育工作者面前,同时也给我们每一位教育工作者提出了一个现实的课题。那么,在新的形势下,教师应具备哪些素质呢？一、信心信心,是教师做好教育工作的前提。在教师工作中,常常会因对于学生或对于教师本人,甚至对于教育缺乏信心或信心不足,而缺少做好教师工作的内在动力。这也是造成教师工作方法粗暴、简单的重要原因。有…     

素质教育与教师素质

目前,由应试教育向素质教育的转轨已成为中小学教育改革的主旋律,实施素质教育已成为当今中国教育战线的当务之急。但是在素质教育实施过程中,遇到不少阻力,其中教师素质成为最关键的制约因素。因此,通过各种方式提高教师队伍素质,是实施素质教育的突破口,也是素质教育得以顺利实施的保证。一、实施素质教育的必然性教育与社会发展相适应是教育的基本规律之一。“素质教育”是由于以前的“应试教育”已不适应社会发展需要而提出的一种全新教育理念。“应试教育”以单纯传授文化知识为基本内容,以应试升学为唯一目标。这种教育模式对…     

教师素质与素质教育

实施素质教育是知识经济时代对教育的要求,也是我国社会主义现代化建设的需要。全面提高教师素质,培养创造型的教师,是深化教学改革的前提条件,是实施素质教育的根本保证。     

素质教育与教师素质

素质教育作为一个理论概念，有其丰富的内涵。正如李岚清副总理指出：“素质教育体现了基础教育的本质，它从“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨。