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耿文阁 《希望月报(上半月)》2005,(2)
创新思维是素质教育的核心和突破口,也是全面实施素质教育的必然途径。创新教育离不开对学生的创新思维的培养和提高。在语文教学中由于我高度重视培养学生的创新思维和想象能力,而收到了非常好的教学效果。下面结合本人教学实践浅谈自己的体会。 在长期的语文教学过程中,我发现学生不时会有思维的火花闪现。这种思维的火花往往是特定教学情境中学生的直觉反应。这种未经逻辑推理的直觉反应,是教师无法设计和预期的。它包含着丰富的 相似文献
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李玉琴 《四川教育学院学报》2001,17(2):9-10
教学中重视学生创造性思维的培养，这是培养学生创新精神和创新能力的基础。心理学理论告诉我们：创造思维是求异思维与辐合思维、直觉思维与分析思维等多种思维的综合。对小学生来说，创造性思维主要表现在学习活动中，他们在教师启动发的基础上，经过独立思考，产生新的理解和认识；发现不同于教材、不同于教师的解题方法；运用“已知”解决实际问题时具有新颖性、独特性表现。当然这种表现是不成熟的、不系统的、隐隐约约的，教师要善于抓住创造性思维的火花，积极引导，这将对学生创造能力的培养有极大的好处。在自然教学中，我从以下几方面培养学生的创造性思维。 相似文献
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梁振英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(10):59
一、提供民主的教学气氛，营造创造性思维的环境首先教师态度要和蔼可亲。良好的师生关系是奠定教学成功的基础。在无拘束的教学气氛中，学生上课如沐春风，必然勇于表达。师生相互激荡必绽放出创造的火花。其次，教师要乐于听取不同的意见。教师必须打破“教师万能”及“唯我独尊”的观念，要有接纳学生不同意见的雅量。教师应竭力保护和激励学生所有的创造欲望和尝试，在这种情况下学生的创造性思维才可充分发挥。二、讲究教学时发问的技巧，注重创造性思维方式的引导传统教学方式中，教师发问的往往都是一些闭锁式的问题，缺乏启发性，… 相似文献
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语文教学要培养学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，这已是广大语文教师的共识。客观地说，教学中真正灵活自如地进行创造性思维训练并非易事，需要新颖科学地设计，合理准确地把握，使训练恰当有效。阅读教学处处有学生创造性思维训练的时机，要使学生的思维火花时时进发，教学中 相似文献
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让学生在数学课堂教学中享受思维,前提是教师要引导学生针对教学内容进行思维,点燃学生思维的火花。如何对学生的思维进行"引导"和"点燃"?一个重要的途径在于教师的课堂教学设计。以课堂教学设计引发学生思维,这是格致初中数学教师都采用的行之有效的教学方法。教师的教学设计不少,在此呈现几例,从中领略学生如何在教师教学设计的引导下敞开思维、享受思维的教学之道。一、呈现教学案例例一:几何教学中的"猜想"几何教学中的"猜想"是教师预设的一项重要教学设计,也是学生启动学习、激发思维的准备。 相似文献
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每一个小学生都有一定的进行创造性学习的潜在能力 ,这种潜在的创造能力要靠教师具体的教学活动去发掘。小学生在学习中能够不拘泥于书本 ,不依常规 ,积极地提出自己的新思想、新观点、新思路、新设计、新意图、新方法 ,敢标新立异 ,别出心裁 ,这种学习就是创造性的学习。小学生思维活跃 ,常有不囿于常理的思维火花闪现 ,教师应加强学生创造性思维的培养 ,帮助他们建立最佳智能结构。一、创设情境 ,激发学生创造兴趣培养学生的创造性思维 ,教师必须创设富有创造性的气氛。精心设计的导语 ,一段引人入胜、启人深思的开场白 ,或者一组能激发学… 相似文献
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小学语文教学内容丰富 ,形式多样 ,是培养学生创造性思维的重要阵地。语文教师要创造性地挖掘、研究和使用教材中的创造性思维因素 ,激发学生的创造兴趣 ,启迪学生的创造性思维。一、鼓励学生质疑问难 ,启发学生积极思维质疑问难既可以启发学生积极思维 ,又可以培养学生边读边思的读书习惯。在教学中 ,凡是能够撞击学生思维火花的地方 ,教师应想方设法为其提供闪光的机会 ,以促进思维的发展。教师要善于发现和捕捉学生的“奇思异想” ,顺势梳理 ,去粗取精 ,把解决问题寓于教学过程之中 ,从而引导学生学会创造性思维方法。例如 ,教学《小站》… 相似文献
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在美术活动中教师要和幼儿建立亲密融洽的关系，让幼儿在充满生机与活力的氛围中展现自己的个性，进射出创造性思维的火花，培养幼儿的积极参与精神，让学生成为学习的主动参与者。 相似文献
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小学阶段是基础被育阶段，我们应在夯实学生的文化科学基础知识的同时，重视培养学生的创新意识和创新动机，充分利用兴趣这个“启动器”的作用，想方设法点燃儿童探求新知的思想火花．培养学生的创新思维能力。 １．巧妙创设情境 学生学习的主动性和创造性，与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关。因此，教师自身的思维首先应具有创造性．应以创造者的身份进入设置的课堂情境中去，为学生创设敢想善思的创造性学习的良好们境。 如教学《草原》一课时，我让学生根据课文对草原的描写“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染……轻… 相似文献
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新课标下的作业设计不仅要巩固所学,更应激发学习的兴趣,拓宽知识面,点燃创造性思维的火花,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。语文课后作业的设计是教学中的重要环节之一,有效的作业安排不仅能让学生温故知新,也能反馈课堂教学效果,是教师改进课堂教学水平的重要途径。 相似文献
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《建筑力学》教学中创造性思维的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创造性思维,也称求异思维,是一种对同一问题寻求多种答案的思维方法,它具有多样性、独特性等特点,是组成创造力的核心。本文结合教学实践就《建筑力学》教学中创造性思维的培养谈几点体会。一、创设良好的思维情境,促进创造性思维的培养良好的环境和氛围有助于灵感的闪现,创设愉快的情境氛围有助于创造性思维的发展。良好的思维情境是一种主动、积极的迫切探求新知的学习环境,是一种敢想善思创造性学习的情境。这种情境的产生来源于教师的教学思想和教学方法。教学中坚持贯彻以学生为主体、教师为主导的教学原则,做到“六让”,即:让学生独立… 相似文献
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高职<计算机应用>课程教学改革内涵丰富,培养学生的创造性思维是该课程教学改革的重要目标.在教学中,教师既要多总结经验,精心组织教学,同时又要注意保护和引导学生的学习热情和兴趣,以生动的课堂教学与上机实践来吸引学生,充分激发学生的创造性思维火花,培养学生良好的创造性思维品质,全面提高学生的素质. 相似文献
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一、教学设计和构思
学生在经过紧张的室内学习之后，来到操场上就是想放松一下自己的心情。如果我们不能了解学生的这种需求，会让学生感到失望，学生又怎么会喜欢体育课？为此，本课中我利用废弃的纸板，搭配多种运动方法和游戏来烘托气氛，再加上用创造性的思维来设计教学环节，力求体现自主、合作、探究的教学方式，将传统的关注教师教的行为转变为注重学生的学习活动，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，让学生自主学习、合作学习和创造性学习，使其体会到体育运动所带来的快乐和成就感，做到玩中学、学中玩。同时，我注重让学生在活动中思索，在思索中活动，将动脑与动手结合起来，让学生真正体验到他们才是课堂的主人、学习的主人。 相似文献
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求异思维是一种创造性的思维形式,而创造性又是每个儿童普遍具有的心理能力,这种能力能否得到充分的发展,与教师的博学和教学艺术密切相关。教师如何采用最佳教学方法培养学生的求异思维呢?下面谈几点肤浅的认识. 一、创设情境,激发求异“创设情境”是通过一定的方式,向学生提供求异思维的条件,促使学生迸发出创造性的火花.而精心设计课堂练习,是培养求异思维的重要途径。如求一个数是另一个数的百分之几的练习课, 相似文献
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课堂提问是小学数学课堂教学中最普遍也是最具启发性的一种教学形式,它对集中学生的注意力、开拓学生的思维具有重要的作用。因此,我们在数学课堂教学中要充分发挥创造性,重视课堂问题的设计,要引导学生发问,让思维在问中迸发出耀眼的火花,要让这火花点燃热爱数学、重视数学的热情。 相似文献
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在语文教学中,教师教学方式和学生学习方式的改革是培养学生创新思维的突破点。怎样才能激发学生创新思维的火花呢？我认为,摒弃陈旧的教学观念,开阔新的教学视野,运用新的教学方法,着眼学生学习的创新思维和创新意识,让学生在学习中创新,在创新中学习。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。创新思维的基础在教育,语文学科是一门富有创新内涵的学科,其间蕴含着大量的思维能力和创造性能力的培养因素。教育者必须是创造者,教师本身具有创新意识和创造素质,才能培养和提高学生的创造能力,让学生产生＂创新＂火花。下面我谈谈在平时教学中培养学生创新思维的几点做法。 相似文献