开展经典诵读塑造美好心灵

在诵读经典的今天,我们用圣贤的哲理来教育祖国的未来,作为班主任的我,努力用经典启迪学生的心智,规范学生的行为,使学生思想道德、身心素质、个性特长得到全面和谐发展。     

塑造美好的心灵——南昌市松柏小学开展心灵教育纪实

毗 邻八一广场的南昌市松柏小学 ,是一所具有６０余年办学历史的学校。学校以“依法治校、以德立校、全面育人、发展个性”为宗旨 ,面向全体学生 ,高标准、严要求、创优势、重特色 ,积极开展形式多样的教育教学活动 ,严格管理 ,注重师资队伍建设 ,在各项工作中均取得令人瞩目的成绩。尤其是１９９７年以来 ,松柏小学为全面贯彻党的教育方针 ,积极推进素质教育 ,结合本校实际 ,提出了“心灵教育艺术探索”课题 ,把对学生进行心理健康教育与思想品德教育结合起来 ,以塑造孩子美好的心灵 ,在实施素质教育方面探索出一条新路子。三年过去了 ,辛…     

塑造美好心灵

去年的金秋,我们迎来了第二实验中学外国语分校的第一届新生。孩子们为学校带来了生机和活力,同时,也带来了一些因现代社会和家庭影响所养成的不良风气和习惯。经过一年多的教育,他们不再为遇到一点儿小挫折就哭鼻子,不再动不动就把父母的官职和自己的名牌服装搬出来压人。但是,时不时还是会出现伤人伤己的小矛盾、小纠纷,仍然让老师们担心。     

实施关爱教育 塑造美好心灵

河南省濮阳市油田第六中学建校20多年来,以不断创新的教育理念、严谨科学的管理机制、优异的教育成绩,赢得了“全国优秀电教实验学校”、“全国十五课题实验学校”、“全国外语实验学校”、“全国劳动技术先进学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“河南省教科研先进学校”、“中小学骨干教师培训基地”、“心理教育实验学校”以及中原油田“规范化学校”、“先进学校”、“十佳学校”等多项荣誉称号。油田六中骄人成绩的取得是与这所学校长期坚持以人为本的教书育人教育原则密不可分的。学校始终把“一切为了学生的成长”作为育人的宗旨…     

加强心理健康教育 塑造高尚美好心灵

教育部副部长陈小娅在教育部中小学心理健康教育专家指导委员会工作会议上指出:"贯彻落实中央领导对加强中小学生心理健康教育的指示精神,关键是要认真研究在目前网络化、信息化、多元化、社会节奏快、学生流动     

塑造孩子的美好心灵

塑造孩子美好的心灵,教孩子做一个心灵美的人,是家庭教育的最重要的内容,是父母最重要的职责。现实生活中,有些年轻的父母对孩子的衣食等物质生活很重视,而对孩子心灵的塑造、培育工作则往往不够注意,甚至根     

塑造美好心灵 培养健全人格

重庆市天星桥中学坚持以“关爱每一位学生,培育适应社会发展的新一代”为教育理念,高度重视心理健康教育工作,初步形成了“双主”（以学生为主体、班主任为主线）、“三结合”（学校、家庭和社会相结合）的操作模式;构建了以全体学生的心理发展为目标、班级心理辅导为主要途径、育心育德为主要内容,全方位拓展、多学科渗透的心理健康教育网络。     

塑造学生美好的心灵

<正>每个人都希望自己有一个健康的心理,希望与那些有高尚品质的人接触,希望自己进入一个美好的心灵世界。而学生的可塑性又是最强的。每位教师每天看到的不仅仅是一张张学生的脸,而应当是学生的心灵,我们应该让学生原本美丽的心灵世界变得更加美好。首先,培养学生要有健康的情绪。走进学生的心灵世界,不难发现他们会因为一些小事而烦     

精心塑造学生美好的心灵

艺术大师在制作那些巧夺天工的雕塑珍品时,需要进行艰苦卓绝的创造性劳动。同样,教师在塑造学生美好的心灵时,也需要这种精心缜密、一丝不苟、锲而不舍的创造精神。学生生活在教师身边,教师应该随时关注他们的成长。要关心他们的学习、身体,更要关心他们的思想、品德。要防止政治上     

为了塑造更美好的心灵

今年5月16日清晨,太阳刚刚展露出一抹光芒,安徽省潜山野寨中学全体师生列队操场,进行每周一次的例行晨会。“下面由我来总结一下上一周的值周班工作情况。”喇叭里传出学生会主席许文燕清脆干练的声音,“学生会的检查结果表明:上周值周班的工作做得不够好,一些同学对自己的工作没有尽到责任。另外——”她稍稍停顿了一下,“我认为,该班的班主任对值周工作不太支持!”顿时,大家的目光“刷”地集中到那位班主任身上,现场的空气似乎凝固了。一个学生干部,在这样公开的场合,对一位班主任的工作公然提出批评,结果会如何?这位以工作泼辣能干而著称…     

循循善诱 塑造学生美好的心灵

教师是人类文化的传播者,更是少年儿童一代灵魂的塑造者。对待学生要:一视同仁,给学生以爱心;以身作则,做学生的表率;捕捉学生的"闪光点",循循善诱;各方配合,协同教育;正面教育,树立榜样,塑造学生美的心灵。     

用音乐塑造美好的心灵

在音乐教学中,指导学生对经典音乐作品的欣赏是进行审美教育的最佳方式。经典音乐作品中的美是全方位的、立体的,不同阶段的学生对作品中美的感悟是不同的。音乐作品的欣赏要结合学生生活实际,老师要在学生的心灵和作品之间搭一座桥,通过这座桥学生和音乐作品进行交流,让音乐走进学生的心田。所以,在音乐教学中,老师应通过指导学生对音乐作品形象的感受、了解、体验来学习音乐家创造美的音乐语言、表现手法和表现形式,从而陶冶学生的情操,用美好的音乐塑造美好的心灵,磨练美的性格,使美的人格得到完善。     

用高尚人格塑造美好心灵

一个教师的言行和品格直接影响着一个个幼小的心灵，“德高为师，身正为范”这八个字则时刻提醒我们每位教师，要为每个纯洁心灵的人格构建做出自己最大的努力。     

正确引导课外阅读，塑造学生美好心灵

鉴于课外阅读对于学生成长的重要性,本文建议从精神和技巧两大方面进行正确引导,以使学生取得更佳的阅读效果。精神方面重在体现人文性,给孩子更多的自主选择权利和自由阅读的空间;技巧方面重在指导阅读物的选择和正确的阅读方法,也少不了动手记笔记的好习惯。     

让文学作品塑造学生美好的心灵

任何文学作品一经产生,也就成为一种客观存在,我们的理解鉴赏,是在作品提供的艺术形象的基础上的一种再创造。每个读者都会根据自己的生活经验、思想感情和审美观点进行思考,各以其情而自得(王夫之《姜斋诗话》),使自己对作品所塑造的形象和表达出来的主题的理解带有个人的主观色彩。     

用爱塑造学生美好的心灵

人们常说教师是太阳底下最神圣的职业,我选择了这个职业,并深深地爱上了这个职业。二十出头的我,从大庆师范毕业,怀着对教育事业高度的责任心、自信心和使命感来到了学校,当上了“孩子王”,开始了我的教育教学生涯,一教就是23年。     

解读学生心理,塑造美好心灵

在“痛并快乐着”的班主任生活中,只要你牢记“理解学生,教在心灵;解读老师,勤学奋进;理解自己,塑造人生”,注重培养学生的人生理想、个人自信和道德的自觉性,就能激发起他们努力向上的精神,释放其蕴藏的独特的个人潜能,并不断提升生命的意义。     

奉献一颗爱心 塑造美好心灵

每一个优秀的班主任,由于年龄、经历和性格的差异及所处地区不同,都有自己做好工作的办法和招数。无论这些办法和招数如何千差万别,有一点却是共同的,那就是为了塑造同学们美好的心灵无私地奉献出一颗爱心。 这是我做班主任以来最深刻的一点体会。