争当自护小能手

争当自护小能手王月英构思：今天的少先队员将是２１世纪的主人，是未来的建设者和创造者。但队员缺乏自我保护能力，被拐骗、迷路、受伤等事件时有发生。为了增强队员自我保护的意识，提高自我保护能力，结合我中队开展的“自护协会在行动”活动，我引导“自护协会”开展...     

邯郸市丛台区：开展“珍爱生命”主题教育活动

为培养学生珍爱自我、乐观进取的生活态度,帮助他们树立正确的人生观,近日,邯郸市丛台区文教体局开展了“珍爱生命,快乐生活”主题教育活动,通过举行班队会、演讲、征文以及演出小品、相声、诗朗诵等活动,帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,教育学生学会自我保护,树立快乐自信的生活态度。通过此次活动,学生们提高了自护意识,增强了自护能力。     

中队辅导员报

主持人的话:全国少工委在《少先队2008年工作要点》中明确要求:"广泛开展丰富多彩的少年儿童自护自救教育活动,引导少年儿童提高自我保护意识和能力,以平安促和谐。"作为中队辅导员,要帮助少年儿童掌握在紧急情况下自护、自救、逃生的方法,提高他们的自护自救能力,是学校安全教育的重要内容。     

自我保护,有效防范

小学生自护自救能力较弱，往往成为被侵害的对象。《中小学公共安全教育指导纲要》要求，要把“了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法，提高自我保护能力”作为小学4—6年级的教育内容重点之一，这就需要学校和家长加强教育指导，提高小学生自我防范意识和能力，有效避免不法侵害。     

浅谈幼儿自我保护能力的培养

随着时代的发展,社会的进步,幼儿安全自护教育的重要性愈发突出,内涵也日益丰富,而与之相悖的则是现在绝大多数的年轻父母,对孩子片面地强调智力教育、特长教育。在生活上也关怀备至,过分溺爱,缩小了孩子与外界环境的接触,导致孩子缺乏生活经验和自我保护能力。因此幼儿常常不能清楚地处理自己行为的后果,诱发危险因素,从而引起意外伤害。在我国,传统教育是注重幼儿“保护和保养”,而美国的教育是注重幼儿独立性的培养,日本的教育注重幼儿意志坚强、顽强奋斗品质的培养。我们要彻底改变传统观念,应该充分认识到：过分消极的保护只会产生许多不良的后果。     

户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养

活泼好动是幼儿的天性，户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一。在活动中他们难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，有时常常会在活动中突然跌倒，抛接的物品落到自己或同伴的身上。他们动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力呢?在多年的保教工作中，我有了一些体会：     

大班幼儿安全自护意识和能力培养

近年来,幼儿意外事故时有发生,而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是幼儿集体生活的的场所。无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生。因此,针对我们大班组的实际情况,我们以“大班幼儿安全自护意识和能力的培养”为课题,开展各种有关安全自护的教育活动。     

如何在户外活动中提高幼儿的自护能力

学龄前儿童身体生长发育迅速,身体各器官的系统发育尚不完善,户外活动对提高幼儿各系统、器官的生理机能和发展幼儿的个性等起到很大的作用。幼儿年龄小,好奇心强,动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,常常不能预见自己的行为所带来的危险,在面对危险时不能及时做出反应。培养幼儿在户外活动中提高自护能力不仅是幼儿自我生存的需求,更是幼儿园平稳发展的需要,那么我们该如何帮助幼儿提高安全意识,增强自我保护能力呢？     

拓宽活动领域 进行说话训练

大纲指出：“说话训练是语文教学的重要任务。”而仅仅在课堂教学中进行说话训练时间是限的，我们应走出课堂，组织丰富多彩的活动，指导学生主动说话，培养说话能力。　　一、在班队活动中培养学生说话的主动性　　有计划的班队活动是提高学生全面素质的有效措施，借此也可培养说话的主动性。　　如有一次活动，我们以“保护眼睛”为主题让大家讨论：为什么要保护眼睛 ?怎样保护眼睛 ?保护眼睛有什么好处 ?有的同学谈了自己近视眼的感受，有的同学以亲人中近视眼影响升学填报志愿的实例诉说了近视眼的苦处，有的同学还别出心裁自编自演了小…     

幼儿园大班额环境下幼儿自护能力培养

一直以来,幼儿的安全都是幼儿园的重要工作。幼儿年龄小、缺乏生活经验、好奇心强,他们经常会做出一些危险动作,缺乏安全意识。所以,幼儿园必须要积极普及自护知识,坚持进行安全教育,培养和提高幼儿的自我保护能力。具体可从创设良好环境、完善安全制度、家园携手共育、借助主题活动、利用电教媒体等方面入手。     

安全系着你我他

一、活动目标１ 让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术 ,学会保护自己。２ 用舞蹈、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用 ,培养学生各方面的能力。３ 形成学习、宣讲安全知识的氛围 ,培养学生自我保护的意识和能力 ,为他们的健康成长打好基础。二、活动准备１ 收集《健康教育》课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术。２ 排练舞蹈《我们去郊游》《２１世纪的中国娃》和小品《我们学会了保护自己》。３ 磁带、录音机、“自护”小奖章若干枚、红十字会标志卫生包、盐水、碘酒、纱布、清凉油、电话…     

鼓励,使他走上了正轨

清晨，我踏着朝露在校园的小道上散步，看着冉冉升起的太阳，不禁想起班里的学生，他们就像初升的太阳，个个充满朝气，个个都有闪光点。记得一节班队活动课，学生自编自演节目，主题为《八仙过海，各显神通》。第一个节目独唱结束，同学们陶醉在甜美的歌声中。主持人说：“下一个节目是小品《打击六合彩》，表演者，小纪、小彪。”一听到小纪，就有人发出“嗤”的声音，活动的气氛低沉下来，同学们开始嘁嘁喳喳地议论。一个同学说：“小纪会表演才怪。他又要捣蛋了。”小纪在同学们心目中是捣蛋鬼，他一贯自由散漫，无心向学，常常在班里做…     

我园幼儿自我保护能力的培养

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力。幼儿期．由于孩子生理、心理的发展尚未完善，缺乏自我保护能力，一不小心，便易发生事故。因此，不断增强幼儿的自我保护能力就显得尤其重要。健康与安全不能靠被动地等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”，消极的保护会产生许多不良的后果，     

户外活动中幼儿安全能力的培养

活泼好动是幼儿的天性,户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一。在活动中他们难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等,有时常常会在活动中突然跌倒,抛接的物品落到自己或同伴的身上。他们动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,常常不能清楚地预见自己行为的后果,对突发事件不能作出准确的判断,当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力呢？在多年的保教工作中,我有了一些体会：     

自我保护,有效防范

小学生自护自救能力较弱,往往成为被侵害的对象.《中小学公共安全教育指导纲要》要求,要把“了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法,提高自我保护能力“作为小学4～6年级的教育内容重点之一,这就需要学校和家长加强教育指导,提高小学生自我防范意识和能力,有效避免不法侵害.……     

如何搞好班队活动

班队活动是由班集体组织的教育活动。这种活动不仅可培养和锻炼学生的能力,也可帮助学生形成良好的思想品德,还能使班级群体健康发展。那么,如何上好班队活动课呢？要有目的、有计划。我们说话、做事都必须有目的、有计划,这样容易把事做好。班队活动也同样。如召开“怎样接待客人”这一主题班（队）会时,教师要围绕“做客要讲文明、有礼貌”这一教育目的,有计划地安排好整个活动的步骤、内容、形式和方法。同时,要帮助学生做好资料、器材的准备工作,还要做好主持人、演员等选拔和训练工作。班队活动不可就事论事,忙于应付,如果这…     

“珍爱生命 健康成长”主题班队会方案

活动目的通过本次主题班队会,让学生初步了解生活中必备的安全常识,懂得安全的重要性,增强学生的自我保护意识和能力,并把学到的安全知识传播给周围的人。活动形式小品表演、抢答、朗诵、音乐欣赏等。活动准备组织学生搜集有关安全知识的例子,编排相关的小品、顺口溜等,备齐所需的道具。活动流程一、创设情境,导入主题(主持人甲、乙简称甲乙)甲乙(合):尊敬的老师,各位同学,大家好!“珍爱生命,健康成长”主题班队会现在开始!甲:我们是21世纪的主人,是祖国的未来和希望,我们在爱的阳光雨露下茁壮成长,在幸福快乐中生活。可是,我们却时常看到一…     

少女被搜身 法律护尊严

当她买了东西准备离开商场时，却被几位工作人员拦住了，他们要搜查她的包。 对于未成年的孩子来说，保护好自己就是对父母最大的帮助。这种保护涉及到保护好自己的身体、心理、人身权利等。出于这样的考虑，本刊今年推出“中小学生自我保护手册”栏目，通过一个个小小的案例，告诉孩子如何自护，提高孩子的自护能力。 如果您或您的孩子在这方面有亲身经历的故事或是好的做法，欢迎您写下来，寄给我。 栏目主持／刘秀英各种超市在给人们带来了方便和快捷的同时，也给人们带来了烦恼。一些商场为了谨防商品丢失，不得不采取一定的防范措施。…     

自我保护66招(上)——独自在家

调查显示:40％以上的城市中小学生受到过不同程度的滋扰,而对全国2万名少年儿童的调查表明,他们的主要缺点占百分比最高的是“胆小”。当一个孩子被袭击或被抢劫,他失去的仅仅是金钱吗?不!大量事实告诉我们:这些无辜孩子的真正不幸,在于尊严被侮辱,人格被扭曲,人生蒙上了阴影。 1994年5月24日,江泽民总书记号召全国少年儿童:“自学自理自护自强自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人。”这是党和国家对孩子们的深切关怀,也是培养跨世纪一代的核心内容。 基于上述考虑,本刊决定从“自护”入手,大力培养孩子们的优良素质。为此,我们特邀中国健康教育研究所副研究员徐岫茹、优秀班主任和女作家仝慧铭,编写了《中小学生自我保护66招》,从本期开始分3期连载。同时,准备举办全国少年儿童自护能力大赛。在最近召开的全国少工委三届二次全委扩大会议上,已将此列入1997年全国少先队工作要点,明确要求:在“五自”学习实践活动中,“侧重开展自护教育。提高少年儿童自我保护、自立自强的意识和能力。” 我们相信,扎实有效的自护教育,一定会赢得千家万户和广大学校的大力支持,而这必将赋予新一代以顽强的品格。     

培养小学生自我发展能力的协同式班队教育策略

协同式班队建设是我校协同教育研究的一个子课题。班队是对学生进行德育的基本单位,协同式班队教育强调培养学生品行的自律性,着力于提高学生的自我管理以及参与管理的意识。在协同式的班队教育中,我校以目标、组织、情感、规范、舆论五个因子为核心,旨在提高学生的自我发展能力。而具体到班级中,操作与执行又会有所不同．以下是笔者在实施这一教育策略时总结出的具体操作步骤。