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最近,在山东省诸城县学校思想政治工作会议上,有几对双双获奖的模范班主任、优秀辅导员姐妹和夫妻,在全县21万师生员工中一时被传为佳话。省命名的模范班主任郑德芹和姐姐郑德丽,一个在昌城中心小学二年级任教,一个在诸城师范工作,姐妹两个你追我赶,难分高低。妹妹郑德芹,爱人是社员,前不久由家乡西老庄小学调往昌城中心小学后,把大孩子留在家里由爱人照看,小孩子由自 相似文献
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传统的课堂教学过分强调预设,过于封闭,教学往往在预先设定的固定不变的程式中按部就班地教学,面对课堂中始料不及的学生的想法、体验等,要么听而不闻、避而不谈,要么一笔带过、蜻蜓点水,更有甚者当堂嗤之以鼻、冷嘲热讽。 相似文献
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余慧生 《中国远程教育(综合版)》1999,(3)
人常说,“粉笔生涯”是清苦而高尚的。作为电大教师,又自有其中的苦与乐──月色灯光映讲坛当夜幕降临华灯初照之时,街上的车流人海纷纷涌向家的窗口。我却时常匆匆走出家门,披一身星光洒一路铃声向电大校门驰去。那里,工作了一天的业余学生正等着我上课。年复一年,寒来暑往,不论是风霜雨雪,还是月朗星稀,我总是夹着讲义穿行在茫茫夜色中,及时出现在电大讲台上。记得一个炎热的夏夜,我拖着发高烧的身体坚持上课,不时擦着淋漓不尽的汗珠,以致手帕都拧出水来。大阶梯教室里,鸦雀无声,只有我虚弱的声音清晰地回荡,一百多位学生… 相似文献
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他出生在河南省光山县一个偏远的乡村,家里兄弟姐妹7人,排行第六,母亲是地地道道的农民,父亲在离家很远的一个乡镇供销社工作。母亲因为吃尽了不识字的苦头,下定决心,不论吃多少苦也要让孩子们都读书识字。为了实现这个愿望,不仅母亲要起早贪黑,忙完外面忙家里,孩子们也要比别家的孩子辛苦。他在五六岁时便在早晨天未亮时起床,在村里的牛圈外等着,以便饲养员一打开圈门就能够“抢”到一头牛去放, 相似文献
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季朝忠 《中国远程教育(综合版)》1988,(1)
庄河的自然状况大体是:“五山一水三分田,一分道路和庄园”。自然资源丰富,社会经济基础较好,适宜农林牧副渔全面发展,工、商、建、交、服综合经营,是建立“贸工农”型产业结构的好地方。因此,从本地优势出发,我们提出了振兴庄河经济的新格局,叫做:一个基础,四大支柱,八个贸易出口基地,建设两个庄河,大力开发冰峪风景旅游区和争取国家的大项目,执行扁担战略。即:粮食生产是基础;水产、乡镇工业、水果和畜牧业是支柱;贸易出口基地是指港养对虾、家种菜、水貂、食用菌、苹果、畜禽、贝类和矿产品;两个庄河是指陆上庄河和海上庄河,陆上庄河包括山区、丘陵和平原,海上庄河包括滩涂、近海和远海,旨在发挥各层次优势,形成各层次拳头产品。庄河位于大连和丹东之间, 相似文献
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电大在遵化大地悄然崛起赵生广播电视大学,属于远距离高等教育范畴。世界性的远距离高等教育,起源于19世纪中叶的函授教育。本世纪70年代以来,英国运用广播(录音)、电视(录象)等多种媒体兴办开放大学,标志着新一代远距离大学运动的崛起,被国际教育界视为二次... 相似文献
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黄清云 《中国远程教育(综合版)》1995,(4)
充分发挥电大在继续教育中的作用黄清云列宁精辟地指出:“教育是同人类社会密切联系着的永恒范畴”。教育是一种社会现象,是培养人的活动,是使受教育者社会化的过程,教育的存在和发展是适应物质生产和社会生活需求的过程,不同水平的物质生产和社会生活会对教育的目的... 相似文献
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高茜 《湖北广播电视大学学报》1999,(2):23-24
CAI是现代化教学的手段,也是现代教育技术中的重要组成部分。CAI技术在远距离开放教育领域的应用.将有助于弥补广播电视中信息量有限、教与学不能很快交流的弊端。CAI是广播电视教育的新发展.对提高远距离教育的教学效率,将起到明显的作用。 相似文献
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网络,是系统中的一种模型方式。其具体做法是把认知客体(知识、事物、现象等)当做系统进行宏观研究,然后,高度抽象为一种直观简明的网络图形,用以直观、形象地展示认知客体的整体、层次和关系,进而有助于认知主体(人)更全面深刻地把握认知客体的微观细部。把网络引入电大 相似文献
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吴静 《河北广播电视大学学报》2006,11(4):97-98
电大系统的档案管理一直维持在手工管理状态,在实际工作中出现种种问题,不利于档案资料发挥应有的作用,因此必须引入计算机管理.研究建立档案信息管理系统有利于档案资料的完整、安全、开发、利用和共享. 相似文献
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朱扬顺 《中国远程教育(综合版)》1992,(7)
学习邓小平同志的重要谈话,如沐春风,如闻战鼓.作为县级电大的负责人,应该认真思考:怎样认清形势,抓住机遇,找准位置,选对路子,为科教兴县发挥应有的作用,作出积极的贡献.一、认清形势,解放思想,增强为经济建设服务的自觉性 相似文献
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竞争是一种动力,然而竞争也是不讲情面的。在竞争面前,不进则退。电大要发展,核心问题就是质量问题。有质量,就有声誉、有生源、有贡献。电大教学质量的提高,是一个综合性的因素,要有整体的、紧密配合的工作,要做多方面的努力。 1.教学上要解决好“深化”和“衔接”问题。在提高办学质量的诸因素中,数学质量是关键和核心问题。当前,在教学内容上,要进入学科领域,具体研究如何上好每章每节课的问题;进入媒体间的研究,指导学生如何运用音像进行学习;进入教学环节间的研究,在“预习——视听——辅导——实习”的教学环节中,不仅着力弄清如何上好辅导课的问题,也要弄清如何上好预习、视听和实习课的问 相似文献