怎样看向老师打“小报告”?

河南省的李强同学来信问，怎样看向老师打“小报告”？答：词典中解释“小报告”是一个贬义词，指私下以不正常的心态，向老师或领导反映别人的缺点。可以说，打“小报告”是一件不好的事情。那遇到一些问题我们该怎么办呢？要区分反映情况和打“小报告”。当老师为了做好班级工作向同学们了解情况时，学生有责任把班级里存在的现象、问题报告老师。不仅要帮助反映大家的困惑、烦恼，还要反映班级建设中存在的问题、同学们的进步。这种反映情况的行为要建立在真实、客观的基础上，根本目的是为了帮助老师工作，并希望看到同学们进步。而打“…     

大耳朵热线

打“小报告”好吗有位同学很喜欢打“小报告”,什么事都要报告给班主任老师,我们都怕他。向老师打“小报告”好吗?湖南省常德市小读者胡建新     

校园，拒绝“告密”

现在不少班主任在班级管理中为了尽可能多了解情况,就在班里安排“眼线”,让部分学生通过打“小报告”提供信息,于是许多班上都出现了“告状大王”．而这些同学也因此被其他同学疏远与排斥,甚至孤立。     

沟通——让一切成为可能

每个班级或多或少都会存在几个行为偏差的学生,他们爱打架,打架的理由也可能五花八门：别人说他们如何如何或无意中碰了他们一下,他们就会气急败坏地冲上去打人;谁要是在老师面前说他们的小报告或告诉老师他们没交作业,他们也会打、骂同学;路见不“平”,拔刀相“助”。不管当时是否真的有“不平”,他们总是爱出手相“助”和他关系比较好的同学,因此个别和他们在一起的学生,也依仗着他们而变得会欺负人了;     

慎重处理“小报告”

学生打的“小报告”，老师首先应该重视。因为“小报告”可能涉及到“大问题”，比如有的学生上街去网吧玩电子游戏或聊天。有的学生抄袭同学的作业或花钱请同学写作业．有的学生在教室或寝室偷拿别人的东西等等。这些问题。如果没有引起老师的足够重视．如果不及时进行批评教育．不仅会打击打“小报告”的同学给老师反映情况的积极性，而且还会使犯错误的学生在思想品德、学习态度、行为习惯等方面向着不良的方向进一步发展，其后果不言而喻。只有把学生不好的苗头、不良的倾向扼杀于摇篮中。才有利于良好学风和班风的形成，才有利于学生健康的成长。     

处理课堂“小报告”的艺术

小学生在课堂上打“小报告”现象比较普遍。“某某同学拿我橡皮啦”、“某某同学玩东西啦”、“某某同学看小人书啦”如此等等。从积极意义上分析:“小报告”现象反映出小学生天真无邪、单纯直率的个性品质,是一种有正义感和负责任的表现,体现了孩子们课堂主人意识。“小报告”对课堂上出现的个别不良学习行为也有着提醒警示作用。但也不可否认,“小报告”给整个课堂也会带来一些负面影响。好好的教学思维链条,会被冷不防的“小报告”中断,分散师生注意力,打断教学流程的连续性等。若教师对“小报告”处理引导不当,对报告者和被举报者都会带来人格自尊的伤害。所以冷静、沉着、慎重、艺术地处理好课堂“小报告”,是建构和谐、积极的学习课堂的重要保证。     

大中专学生考试作弊心理分析及对策

当前,大中专学生考试作弊现象仍然存在。最近,笔者对某一高校学生考试作弊情况进行了调查,发现学生因考试作弊受到处分每年占学校对学生总处分的４３％。一、作弊心理及表现１、侥幸心理。这些同学主要是为了蒙混过关。主要表现为“上次考试自己没有被抓着;考试顺利通过,这次也会”、“一个班级这么多人,就那么两个监考教师,怎么会抓着我？”等。２、虚荣心理。这些同学主要是为了满足自己虚荣心的需要。主要表现为“在同学面前不丢脸”、“保持在班级中的地位”、“能受到老师和家长的表扬”。“家里穷,父母又对我太好,考不好对不…     

如何对待幼儿的“小报告”

在幼儿园里，幼儿“告状”的现象十分普遍，这是幼儿“见义勇为”的表现，是寻求老师保护的武器，更是对老师信任的一种反映。但有些教师对“幼儿的“小报告”不是置之不理，就是敷衍了事，有的甚至大声斥责，这些做法都是不正确的，对幼儿的身心是极其有害的。我们应寻求一种对待幼儿“小报告”的办法，做到既有利于施教，又有利于幼儿身心的健康发展。笔者凭多年的教育实践，借此机会提几点建议。一、抓住幼儿打“小报告”的机会，对其进行语言训练幼儿打“小报告”是主动与老师进行交流的一种方式，他想向老师表达自己的意思，从而能得到…     

教学生打“打报告”

在小学里，尤其是低年级的小学生，经常向教师打“小报告”，他们常挂在嘴边的一句话就是：“我告诉老师去。”“小报告”的内容五花八门，有的是受害者的诉冤，有的是见义勇为的检举，不管大事小事，只要他们觉得有必要一说，就会向你报告，连我任教的体育课也不例外。这个时候你会发觉自己更像一个法官，     

善待学生的小报告

打小报告。这是我们在学生时代最为敏感的问题之一。然而许多人一旦离开学校，走上教师岗位，则会发生心理的巨大转变，从讨厌别人打小报告，变成喜欢自己学生打小报告。理由似乎也是无可非议的，因为这样可以更多地了解学生的情况，更便于班级的管理。可是像这样的班主任大概没有想过，这在教育上可能导致恶性循环。你越是喜欢听小报告，班上的小报告就越来越多，而小报告越多，你可能更是想听小报告，最后你会奇怪为什么会有这样的结果呢。     

古人智对“小报告”

看到“小报告”三个字,你第一反应是什么?你害怕同学打你的“小报告”吗?当你身边的同学做错了事,违反了纪律,你是选择沉默还是选择告诉老师呢?常出现的“小报告”是否对你造成过困扰呢?……“小报告”的问题就像是一千零一夜的故事,又长又多,同学们想知道得更多一点吗?     

告状狂想曲

看到“小报告”三个字,你第一反应是什么?你害怕同学打你的“小报告”吗?当你身边的同学做错了事,违反了纪律,你是选择沉默还是选择告诉老师呢?常出现的“小报告”是否对你造成过困扰呢?……“小报告”的问题就像是一千零一夜的故事,又长又多,同学们想知道得更多一点吗?     

打“小报告”,到底该不该?

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我曾打过“小报告”

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电影中的“告密者”

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打“小报告”的班干部很孤独

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善待“小报告”

善待“小报告”江苏南京宝应县水泗中心小学姜连涛凡是有学生的地方，都有可能听到“小报告”。这种情况在小学，尤其是中低年级中较为多见。“小报告”的内容，或反映学生中的偶发事件，或揭发同学之间的矛盾，或汇报其他同学的表现……总之，往往大多数都是鸡毛蒜皮的小...     

浅谈如何做好转化“后进生”工作

无论是城市学校还是乡村学校，在一个班级里大多数同学都是积极向上的，但一小部分的同学因各种因素影响，产生消极心理，不思上进，纪律散漫。在一个班里，“后进生”虽然不多，但难度不小，要改变他们身上的不良习惯，并不是一件轻而易举之事。为此，需要教师付出情和爱，以自己的情感动学生，以自己的爱去点燃学生的希望。[第一段]     

且说学生“打小报告”的应对

学生打小报告可算是学校中常见的现象。教师如何看待学生“打小报告”现象．如何看待爱打“小报告”的学生，如何引导学生正确对待“打小报告”问题，既关系到爱打小报告的学生与被打小报告的学生为人处世的态度，也同维持正常的师生关系、学生之间关系相关。然而并不是所有教师都能正确看待与处理这种问题。像这种在学校中普遍存在而又容易忽视的问题，其实是最值得研究的问题。     

教育应是心与心的互动

１１月，在寒冷地区已开始供暖，想必孩子的御寒服装也己上身。他们的身体是暧的。而我们呈现给您的这期杂志，希望您看了之后，让孩子的心也是暖的＿ 本期的《孙老师话题》是《远离“告密”，清洁心灵》。之所以谈到这个问题，正如陆小娅所说：那些被同学打了“小报告”的人，会对人产生不信任感。这种不信任一旦植根于孩子的心灵深处，一生中他都很难坦诚地，轻松地面对他人。为了处理人际关系，他不仅会损耗大量的心理能量，而且还会因为各种误解而造成自己与他人的痛苦；而那些“打小报告”的人，因为惟恐别人知道，内心也会很紧张。世…