共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
建构主义数学学习观强调:数学学习是每个学生在各自不同的数学世界里,通过自身的内化、重组、操作和交流主动进行建构的过程.把建构主义理论运用到新课程数学教学中,可从三个方面进行尝试:树立学生主体观念,促进学生主体参与;暴露数学思维过程,重视数学实验活动;实施分层数学教学,力求学生差异发展. 相似文献
3.
数学归纳法是发现问题和解决问题的一种重要的思想方法,一个与自然数有关的命题,我们往往用数学归纳法去证明它的正确性。其应用之广泛几乎遍及代数、几何、三角等各科内容。本文就数学归纳法的复习教学中的若干问题谈几点粗浅认识,供大家参考。 相似文献
4.
5.
苏泽祥 《泉州师范学院学报》2000,(3)
根据《课程标准》的规定,初三思想政治课的性质是:“对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育,使他们了解社会发展的一般过程,初步懂得用生产的观点,阶级的观点,群众的观点观察社会,知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势,理解中国走上社会主义道路的根本原因,明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命,帮助学生树立崇高的社会理想,增强社会责任,立志做社会主义事业的建设者和接班人。”《课程标准》对初三思想政治课性质的规定,从课程的设置、内容、基本要求和所要达到的教学目的,以及对学生思想政治觉悟和行为规范等方… 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
11.
1994年 ,我接受了学校交给的实验教学任务———初中数学自学辅导教学实验。经过近六年的不断摸索与实践 ,初步探索出一些较为有效的教学方法 ,概括起来 ,就是在教师指导下“启发、阅读、练习、检查、小结”的课堂教学模式。一、启发启发 ,即学生在教师的启发指导下进行自学。启发的作用 ,是从旧知识引进新知识 ,是针对教材的重点提出富有诱导性的问题 ,设置情景 ,以激发学生的求知欲望 ,提高学生的学习兴趣 ,调动学生的积极思维 ,让学生带着强烈的求知欲望去阅读教材。因此 ,教师应认真钻研教材 ,精心设计每堂课的启发方式 ,才能收到由… 相似文献
12.
13.
14.
屈素花 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。为此,我在教学方法上进行了如下尝试。 相似文献
15.
16.
数学模型方法 (Mathematical modeling method),简称 MM方法,它是人们在解决实际问题时,不是直接由已知材料寻找解决问题的方法,而是经过合理的转化,建立恰当的数学模型,通过数学上的知识结构揭示其在实际中的含义,从而合理地返回到实际中去。在中等农业中专的数学教学中,融入数学建模的教学,不但可以把数学高度的抽象性转化为通俗易懂的教材,也可以使学生体会到数学的应用价值,培养数学的应用意识,增强学生学习数学的兴趣,提高分析和解决问题的能力。以下是笔者在《直线》的教学中尝试数学建模教学过程。 1.模型准备。例… 相似文献
17.
18.
19.
20.
数学错误信息从心理学角度讲是指数学教育工作者与学生个体在教育教学认知互动过程中的偏差或失误."错误"伴随教育教学的始终,它有时发生在学生方面,有时发生在教师方面."错误"包含了认知个体大量的信息和已有的经验,它客观反映了个体的心理特点.教师善于挖掘并运用形形色色的错误信息作为课程资源,将会给课堂教学带来生机与活力,更有效地促进学生健康发展. 相似文献