爱护孩子的自尊心

教育心理学研究表明:孩子到了3岁左右,便开始意识到自己。由于孩子有了“自我”,便需要别人承认他的人格,希望得到别人的尊重。尊重孩子,这是培养孩子自尊心的关键。我的外孙女媛媛已满5岁。一天,我在搬运晒好的大白菜,媛媛见了也跑过来帮忙。她抱起一棵四、五公斤重的大白菜,“扑通”一声扔到堆放大白菜的地方。这时,老伴心痛地开了腔:“连4岁的洋洋(我的另一个外孙女)都……”我     

要爱护学生的自尊心

听说某小学五年级一位班主任,在班上检查学生卫生时,发现一个女生头上生了虱,便当场命令她起立“亮相”。顿时,教室里哄起嘲笑声,讥讽声:“虱婆子”,“垃圾干部”……,这个女生羞得面红耳赤,痛苦地哭泣起     

培养和爱护学生的自尊心

女学生小姚的父母都是工人,因为他们自己识字不多,对女儿的学习抱很大希望。可是小姚的学习成绩很差,还自甘落后,不求上进。父母对她束手无策,教师也感到棘手,同学们更看不起她。小姚呢,谁的话也听不进,益发疏远大家。我接任班主任后,发现她对老师处处存有疑惧和对抗情绪,时时准备挨批受训。我觉得这种心理状态不利于她的思想转化,积极的办法是为她创造新的学习、生活环境,鼓起她前进     

珍惜他的自尊心

那日课间一走进一（3）室就觉得气味不对,孩子们也议论。凭着多年职业的敏感．肯定是哪个内向的孩子不小心弄在身上了（因为不怎么内向肯定会主动找老师的）。看到这我便笑着告诉班级里的孩子们味可能是从校后花园飘过来的那儿正在施肥。听了我的话,孩子们渐渐停止了议论。接下来是节音乐课,铃声一响,孩子们欢快地唱啊跳啊去了音乐室,而那个把大便拉在马上的小男孩却急得要哭了,脸涨得通红。在其他孩子们离开教室的时候,我趁大家不注意,悄悄地拉住了他的小手,他那含着泪乞求的目光让我想到了自己的儿子,我想笑,却不敢笑出来．我…     

自尊心

俗话说打人不打脸,揭人不揭短,这大抵和自尊心是有关系的。你打了人家的脸,留了印痕,脸这东西又不能捂着藏着,人见人问,或者人在心里头乐,人的这脸还能挂得住吗?人都是要脸的,没有人能例外。这就伤了自尊了。你损人,专挑恶毒的话,专拣恶毒的事。什么是恶毒?就是拿人家说错的话、干错的事、见不得人的事、丢人的事说道。这更极大地伤自尊。     

学生的自尊心

刚从我班转走的一位学生,在给我的信上这样写到：“吴老师：您好!我是某某,你还记得我吗？我的学习成绩差,在这所学校里老师和学生都认为我是差生、坏孩子,还说我是猪脑袋,不可救药。实际上我们当学生的对自己的学习成绩比家长、比老师还要关心。学习成绩优秀的学生总是担心成绩降下来,学习成绩不好的学生总是背着沉重的心理压力。”     

尊重学生的自尊心

尊重学生的自尊心○石景清在对“后进生”的管理上,首要的是要尊重他们的自尊心。学生受到老师的尊重,就会增加自尊、自强、自爱的情感,就会激发他们的进取心。如果老师不能实事求是地评价学生,甚至是粗暴的批评、指责和体罚,就会伤害学生的自尊心,造成精神上的痛苦...     

浅谈儿童的自尊心

英国作家毛姆说过,"自尊心是一种美德,是使一个人不断向上发展的一种原动力。"自尊心是个人对自己的一种态度,是要求自己受到别人的尊重。不允许别人歧视、侮辱的一种积极情感。自尊作为人的自我系统的核心成份之一,是健康人格发展的必备要素之一,它对人的认知、动机、情感及社会行为均有重要影响。因此,自尊心对儿童心理正常     

尊重学生的自尊心

班主任告诉我,在我实习的班上,有个学生听不得老师的批评,经常和老师闹对立。实习期间,我一边注意观察,一边考虑怎样帮助这个孩子。那天,我上的是语文课。我刚刚指导学生朗读完课文,就见他双手伸进了课桌抽屉,然后又慢慢低下头,嘴里嚼着什么。我边讲边向他走过去,他连忙把手放下,端端正正地坐着,但抽屉还未来得及全盖上,看得见里面刚咬过的甘蔗。我有意盯了他一下,便继续讲课。只见他脸红了。第二天,预备铃响过,只见他一手提着书包,     

自尊心强好不好

每个人都有自尊心，而中学生正值独立意识和自尊要求明显增长的阶段，于是，有些同学就会自然提出一个问题：自尊心强到底好不好呢？     

妥善使用自尊心

曾经听到一位朋友的辞职原因,她无法忍受以她这样一位拥有硕士学历的人,必需每天中午帮十几个同事买盒饭。这件的事严重地挫伤了她的自尊心。这件事引起我感触的地方是,在各式各样的公事里,还有什么事比买盒饭更容易的呢?假设你连这样一件容易的事,都不能从帮同事忙的角度把它做好,那你还有什么潜力去承担更大的困难?你把自己的极限设得太低了。很显然的,这位朋友的高自尊心成了阻碍她成长的高门坎,她的面子问题变成一个个沉重的枷锁,让她没有机会跨越自以为是的格局。换句话说,她的自尊心,她的面子,已经变成她这一辈子的宿命,她应该没有什…     

宝宝自尊心不容忽视

很多父母会不遗余力地给宝宝提供优越的生活环境,很多时候却会忽略宝宝的精神世界,比如说自尊心,两三岁的宝宝也有自尊心,他们爱惜自己的"面子"比大人有时更甚。如果有人伤害了他们的自尊心,他们会产生羞愧、难堪、生气等负面情绪,并且会以逆反、哭闹等方式表达自己的反抗。所以说,很多时候不是宝宝不听话,而是他们在宣泄自己对爸爸妈妈的不满。面对宝宝脆弱的自尊心,爸爸妈妈们一定要了解有些话是不能当着宝宝面讲的,任何时候都要适当控制你的情绪,把宝宝当成一个和你平等的大人来看待,这样才能做到呵护宝宝的自尊心,使其良性地发展。看看下面的镜头,其中有没有你们的身影呢?     

尊重小学生的自尊心

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为:学生“刻苦顽强地用功学习的最强大的力量,是对自己的信心和自尊感。”他说:“全部的教育技巧的奥秘所在,就是尊重小孩的自尊心。”这是我们在教学过程中必须始终注意的基本教育观点。可是,我们的一些同志还没有充分的认识,使之变成自觉行动的指南。最近,我听了一些课堂教学,感触很深,现以一堂“多位数加减”中的“多位数加法”新授课为例,谈一些粗浅的看法。这堂课教师比较成功地运用“迁移”规律,让学生很快地掌掘了多位数加法的计算方法。接着,教师根据教材“用交换加数位置方法进行验算”的     

尊重孩子的自尊心

一位幼师向我诉苦:“有的小朋友骑上三轮车,不管你怎样叫他,就是不肯下来,别的孩子又嚷着要骑车。遇到这种情况,我往往忍不住把他硬拉下来,结果孩子总是哭闹不止。唉,真不知道怎么办好!”我告诉她,不妨这样试一试:遇到这种情况,老师不要生气,更不能把孩子从车上     

尊重学生的自尊心

自尊心是一种自尊自爱、争强好胜的心理,是一种个人要求受到尊重的感情,是要求上进的积极因素.青少年的自尊心是"进取"的动力,"向上"的能源:它促使学生爱护自己在集体中的声誉,力求保持自己在集体中的合理地位;促使学生对生活充满希望,并为自己期望的事情努力奋斗,所以,它是一种可贵的心理品质.     

浅谈自尊心的培养

孩子如何看待自己,就会用同样的眼光或心态去看待周围的世界。对孩子来说,当我们用欣赏的眼光看待他们,就是最好的培育;当我们相信孩子的能力,提供给孩子动手的机会,就是鼓励孩子的好方法。因此,自尊心不是与生俱来的,而是要靠后天的培养。     

测测你的自尊心

请选择最符合你的答案填在()中。 A“合里很不是滋味{ B.努力争取} C.无所谓: D.“三好”学生某些地方还} 不如我呢{ 母你的能力与你的学习成} 绩()} A.很不相符B.很相符} C.较相符D.不清楚} 诊你若有了一笔数目不小} 的钱,你会(){ A.买学习用具} B.外出潇洒一回·} C.买一件非常流行的服装} D.交给家长处理} 公老师批改过的考卷发下{ 来了,同学要看怎么办?()} A.让他们看{ B.先把打分折起来再让他{ 们看卷} C.拒绝} D.我们互相看} 母受到同学嘲笑时,你怎} 样做?()} A.记住嘲笑我的人{ B.不在乎{ 样?() A.交往多 B.想交往 C.不过多…