盐城师范学院

盐城师范学院是一所省属公办高等师范本科院校,坐落在江苏沿海开放城市盐城市市区。学院现有通榆和新长两个校区,占地面积1400多亩,校舍建筑面积58万平方米。学院现有全日制普通本科学生2万余人。设有文学院、经济法政学院、社会学院、外国语学院、音乐学院、美术学院、教育科学学院、数学科学学院、物理科学与电子技术学院、化学化工学院、生命科学与技术学院、城市与资源环境学院、体育学院、信息科学与技术学院、商学院等15个二级学院,1个民办二级学院黄海学院。学院现有46个本科专业,其中师范类专业16个,非师范类专业30个。     

试点学院改革下的大学二级学院治理

教育部试点学院改革在招生、人才培养和教师管理方面取得了丰富的成果,但在学院治理方面重视不够。学院治理的问题主要表现为学院主体地位彰显不足、学院权力体系不够清晰、权力运行机制不完善、监督机制不健全。因此学院改革的下一步重点是优化治理结构,赋予学院主体地位,理顺学院权力体系,加强学院民主治理,完善民主监督体制,形成党委领导、教授治院、院长执行、民主监督的学院治理体系。     

学院制的内涵及其特性分析

学院制是指大学以学院为管理中心,学院具有实体性、主体性、自主性特性的大学内部组织结构形式和管理模式,即在学院设置中体现实体性,在学校事务运行中体现主体性,在学院内部管理中体现自主性。实体性是学院设置的指导思想,学院是一个有组织机构和人、财、物、事管理权限的管理实体;主体性是学院运行的指导思想,学校的一切活动都应该为教学科研的主体服务,以确保学院制运行效率;自主性是学院内部管理的指导思想,学院对内可自主决策,对外可参与吸引资金、社会办学、社会服务等活动,增强学院的办学实力。     

教育部设置调整高校名单

今年上半年,教育部审批通过一批高校的设置和调整。其中涉及１１所高等职业技术学院、１０所师范学院、１所师范专科学校和４所民办高校。新设置的１１所高等职业技术学院是：河南职业技术学院、漯河职业技术学院、顺德职业技术学院、连云港职业技术学院、广东轻工职业技术学院、山东商业职业技术学院、浙江交通职业技术学院、湖南工业职业技术学院、陕西工业职业技术学院、长沙民政职业技术学院、广州民航职业技术学院。新设置的１０所师范学院为：太原师范学院、南通师范学院、盐城师范学院、黄冈师范学院、荆州师范学院、临沂师范学院、…     

香港大学专业进修学院概览

香港大学专业进修学院（简称HKUSPACE）成立于1956年,目前是全球规模最大的继续教育机构之一。 HKUSPACE下设不同的学院。包括金融商业学院、人文及法律学院、生命科学及科技学院,香港大学附属学院;香港大学专业进修学院保良局社区学院;苏州香港大学思培学院等。学院另设有七个中心,如持续教育及终身学习研究中心（简称研究中心）。     

你就读的学校有哪些好玩的传统?

牛津大学University of Oxford1.学院制度。每个学生会被分去一个学院(college),学院里会有各种专业的学生,比如我们trinity college里好多神学生。学院会负责学生的食宿。学生大部分的social活动都是在学院里,本科生的话学院还会有tutor每周去给他们做tutorial,研究生的话基本学院就是食宿和社交了。每个学院有自己的教堂、图书馆、寝室、食堂、院徽、院围巾、赛艇队等。学院和学院之间有仇恨关系。比如我们学院就和Balliol学院打得死去活来互相看不顺眼。2.等级制度     

青岛求实职业技术学院

学院概况青岛求实职业技术学院是2003年经山东省人民政府批准、国家教育部备案的普通高等院校。学院坐落在经济发达的国际化海滨城市——青岛,风景秀丽、环境优美。学院下设信息工程学院、商学院、外国语学院、基础教育学院、机电工程学院、建筑工程学院、汽车工程学院、航空服务学院、旅游学院、艺术学院、城市管理学院、影视学院、体育学院等18个分院,开设     

洛阳师范学院

洛阳师范学院是一所省属普通高等师范本科院校,位于历史文化名城、十三朝古都洛阳市。学院设有文学与传媒学院、历史文化学院、政法学院、外国语学院、数学科学学院、物理与电子信息学院、化学化工学院、信息技术学院、教育科学学院、生命科学     

北京东城区将在中小学创建“学院制”培养模式

为搭建人才整体贯通、个性多样、可选择可持续发展的人才培养体系,北京市东城区教委提出"学院制"这一创新、实践素质教育的人才培养模式。成立东城区青少年学院,统筹规划、组织管理东城区学院制育人模式的整体改革与发展。青少年学院依托教委直属单位、校外教育单位建立文艺学院、科技学院、体质健康学院和国际学院。按照学科门类、资源分布,在学区、学校、资源单位等地设立学院     

北美洲求学记 美国、加拿大站

教育体系美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国的大学通常分为两年制学院、四年制学院和综合性大学三类。两年制学院,又称初级或技术学院,大部分为公立,多半为地方社区所办,故一般称为社区学院。四年制学院,又称文理学院,大体有文理学院和文科学院两类。综合性大学颁授学士、硕士和博士三种学位。一般而言,中国同学申请较多的是综合性大学,其次为文理学院。加拿大高等教育通常分为大学、大学学院、社区学院和技术专科学院三类。加拿大大学约有100所,按不同级别分别可     

试论我国大学学院制的科学内涵和实行学院制必须解决的几个问题

一、我国大学学院制的历史回眸１在世界范围内,大学学院制既是一个历史的又是一个现实的概念和制度。大学学院制最早形成于中世纪大学,它以学科知识划分学院,主要有神、文、法、医四类学院,当时实行的是校、学院共同管理。时至１６世纪的英国,学院已不全以学科划分...     

复旦大学

复旦大学是一所综合性、研究型大学,著名校友有于右任、邵力子、陈寅恪、竺可桢、李岚清等。学校占地面积260多万平方米,有复旦学院、外文学院、新闻学院、法学院、经济学院、管理学院、生命科学学院、公共卫生学院、药学院、国际关系与公共事务学院、社会发展与公共政策学院、数学科学学院等16个全日制学院;有40个学科被教育部批准     

武汉科技学院职业技术学院

学校名称:武汉科技学院职业技术学院学校地址:湖北省武汉市洪山区纺织路1号联系电话:027—87495350 87802242传真:027—87402849网址:www.wuse.edu.cn 学校概况武汉科技学院是一所以工为主,理、工、文、经、管、艺相结合、相互渗透的多科性普通高等学校,学院为公办、全日制本科院校。学院国标代码10495。武汉科技学院职业技术学院1999年4月经湖北省人民政府批准成立,是武汉科技学院下设的二级学院。     

学院制下权力配置演变影响因素及对策

学院制作为当前我国高校内部管理的主要模式,其发展过程中存在诸多问题,其中学院内部权力配置不合理成为制约学院发展的瓶颈,主要表现为:学院内部行政权力与学术权力产生矛盾、学院专业设置不合理、学院理财权和人事管理权缺乏独立性。为了学院制的稳健发展,应进一步营造良好的学院外部治理环境,构建学院多中心协同治理机制,下移高校管理重心,设置专业化职能机构。     

澳大利亚大学人文社会科学的学科建设及院系设置

在澳大利亚的综合性大学中,人文和社会科学一般归属于同一个学院,学院下面的次级学院和系往往包含人文学院的传统领域,如历史、文学、社会学、语言等,也包括一些新的学科,如传媒、电影等。悉尼大学建校150年,人文社会学科教学水平极高。其人文学院包括三个次级学院：文学、艺术和传媒学院,语言文化学院和哲学与历史学院。每个次级学院下面又分设多个系,     

奋进中的绥化学院

绥化学院是经教育部批准建立的黑龙江省省属公办综合性本科普通高校。绥化学院建在黑龙江省绥化市,面向全国20多个省、市、自治区招生,现有全日制在校学生10136多人。绥化学院教育教学设施设备完善,现设有基础学院、经济管理学院、外国语学院、文学与传媒学院、艺术设计学院、音乐学院、     

建设国内一流的研究型学院

本文通过对化材学院建设研究型学院基础的分析,提出"研究型学院"建设目标,结合学校学院实际,通过学科建设、人才引进、教学与科研的关系、学院文化建设、对外合作等方面的分析,对建设"国内一流的研究型学院"进行了探讨。     

陈希在江苏调研高职教育改革发展坚持高职教育发展方向 实现高职教育持续健康发展

9月4日,教育部党组副书记、副部长陈希赴江苏省调研,实地考察了南京信息职业技术学院,召开了江苏省高等职业教育改革发展座谈会。江苏省教育厅的有关负责同志,无锡职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、江苏农林职业技术学院、常州信息职业技术学院、无锡商业职业技术学院和南京信息职业技术学院等6所高校的校领导参加了座谈会。     

江西师范大学

江西师范大学是一所以师范专业为主,融文、法、理、工、商、艺术、体育、继续教育于一体的综合性省属重点高校,也是江西省委、省政府确定优先发展的三所高校之一。前身是创建于1940年的国立中正大学,首任校长为国际著名学者、植物分类学家胡先(?)博士。1949年更名为国立南昌大学,1953年经全国院系调整为江西师范学院,1983年10月,经省政府批准改称江西师范大学。历经六十多年的办学历史,现设有教育科学学院、文学院、历史文化与旅游学院、外国语学院、政法学院、音乐学院、美术学院、数学与信息科学学院、计算机科学学院、体育学院、物理与通讯电子学院、化学学院、生命科学学院、城市与环境科学学院、传播学院、商学院、科学技术学院、软件学院、国际文化交流学院和成人教育学院。拥有37个本科专业,全日制本科生达1.5万余人,各类研究生1100余人,成人高等学历教育12000     

美国政府、社会与社区学院的关系研究及启示

美国政府为社区学院的发展提供政策法规和财力支持,并在宏观上指导、管理社区学院;社会的需要是社区学院产生、发展的基础,社会各方也为社区学院的发展提供资金支持,并适当参与社区学院的管理过程。美国政府、社会与社区学院关系对中国发展社区学院具有一定的启示意义。