论高校教师在大学生社会主义荣辱观教育中的作用

高校是新思想新观念的重要传播地，加强社会主叉荣辱观教育，对于促进大学生树立正确的人生观、世界观，建立起浓厚的责任感、使命感有重要现实意叉。高校教师在大学教育中占有独特的地位，激活师德意识，发挥高校教师在社会主叉荣辱观教育中的作用十分必要且影响深远。     

教育：师生幸福的家园

教育活动包含了师生的一切主客体关系,当中既有学生的主体,也有教师的主体;既有学生的客体,也有教师的客体。在主客体关系上,教育是一种直接与人的全面性打交道的过程。教育丰富的主客体内涵使它能够在教育活动中表现出最丰富的情感内容,因而也最有理由表现为一种幸福的人际关系。     

教师:德育制度变革的主体

基于多学科的视角审视,重新确认教师是德育制度变革的重要主体,使其在德育制度变革中发挥主导作用;然而,在当前德育制度变革的过程中,教师的主体地位与应然的定位存在落差.通过采取有效措施,强化教师的主体地位,有效激发教师的主导作用,是实现德育制度有效变革的关键所在.     

试论创新教育中的师生关系

创新教育是素质教育的重要组成部分 ,创新教育呼唤新型的师生关系。当师生之间建立了民主、平等的关系 ,创设了宽松、和谐、愉快的教学氛围 ,学生就可以获得最大限度的发展。     

论从主体性教育角度把握师生关系

从主体性教育思想的角度对教育活动过程进行概括，并对教育活动过程中师生关系传统界定进行反思。在分析传统师生关系存在的问题、把握师生关系现状的基础上，从主体性教育角度来审视作为教育活动过程中的师生关系，在主体性教育实践过程中来建构新时期师生关系。     

略论现代教育中的师生关系

师生关系问题在教育界历来是一个争论不休的问题。现代教育中师生关系的基本取向应是促进学生主体积极性的发挥，现代教育中新型的师生关系应包括人格平等，道德互促，交往互动等方面。     

网络教育环境中的师生关系研究

网络教育在教学理念、教学内容、教学方法、教学模式等方面均有别于传统教育,构建网络教育环境中的新型师生关系已经是教育改革中的重要部分。本文阐述了网络教育的含义,揭示了网络教育开放性与超时空性、共享性与交互性、个性化与可控性的特征;对比传统教育中主被动的师生关系,明确了网络教育更具有平等协作、多样立体的优势;结合传统教育方式与网络教育模式,提出了新型高校师生关系的构建方式。     

学校教育系统师生协商性共生合作平衡机制

学校教育是一个有序的开放的合作系统,教师与学生是学校教育系统中最为活跃的两大因素。需要是教师与学生合作的基点,信任是教师与学生合作的前提,平衡是教师与学生合作的关键,共赢是教师与学生合作的目标。师生通过以需要为基点、以信任为前提、以平衡为关键的协商性共生合作,实现师生自我成长的共赢目标。建构学校教育师生协商性共生合作平衡机制模型,有利于构建和谐师生关系,促进师生共同成长。     

师生关系中教师主体性与儿童主体性探析

现在的教育强调教师是教的主体,学生是学的主体。在同为主体的教学活动中,教师该如何准确区分与适度把握二者之间的界限,教师在实践中常常踌躇不决、难以决定。从孩子的自我形成的视点论述“以教师为中心的教育”与“以儿童为中心的教育”的内涵和价值,并对教师该如何适度把握教师主体性与儿童主体性之间的平衡提出了尝试的方法。     

教师:活在师生关系之中

教师生命的本质乃是活在师生关系之中,教师总是在师生交往的关系结构中来显明自我作为教师存在的价值,优秀的教师活在师生交往的优秀品质之中.为了使教师的行为产生足够的教育意义,教师必须站在与学生的关系之中,来选择合理的教育行动,由此而形成教师向着学生的实践姿态.最大限度地促成学生生命的自我成全,恰恰是对教师自身生命的成全.尽力地成全,尽力地解放,以促进生命与社会的进步,这是今日教师精神的灵魂所在.     

论师生关系在教育中的作用

师生关系限定了教育教学过程的性质、组织学生的方法,以及对学生的德育要求和标准等等。师生关系又是教师和学生思想和行为的心理背景,它限定了教师和学生的知觉、情感、态度和行为方式。因此,要改革教育,首先就要改变学校中每时每刻都在进行的教师和学生之间的相互作用的模式。这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果,关系到学生的心理健康和全面发展,影响到教师的职业态度和工作有效性。     

浅谈远程教育中师生和谐关系的构建

在电大远程学习环境中,教师与学生共同建立了一个整体的动态学习系统,健全的远程网络为和谐的师生关系提供了全面的保障。     

对我校体育系学生进行健康教育的体会

理疗室根据我校体育系学生专业基础课的知识结构,开展以健康教育为主的素质教育,使学生通过较系统的理论学习与实习,获得某一专业领域内必需的知识和能力,以期更好地服务于学习,报效于社会．在提高学生综合素质方面,进行了有益的探索和实践．     

以KSAIBs为基础,发挥主项教师在高职院校学生思想政治工作中的作用

艺术专业的主项教师与学生的关系更具有师徒色彩,发挥好主项教师的思想政治教育功能可以大大提高艺术专业的育人水平.借助KSAIBs管理理论,可以进一步探索思想教育工作者应具备的KSAs,最终实现最大限度地发挥主项教师参与思想政治教育的作用.     

论舞蹈美育在高校师范生素质培养中的地位和作用

寓教育于舞蹈形式的美感教育是舞蹈美育.舞蹈美育在现代教育中具有不可替代的作用,它与德育、智育、体育和其他美育形式一起相互融合、相互渗透、相互促进,在高效的素质教育运行机制下,充分发挥其辅德、益智和健体的作用.舞蹈美育作为感受美、培养美、实践美、传导美的教育方法,在素质培养中具有特殊的价值,对于当前的高校师范生教育来说,意义尤其明显.     

远程教育中教师和学生角色分析

远程教育中教学活动主要在网络上进行,因此,教师和学生的角色也相应发生了变化.教师的教学活动从单一的教学信息传授者转变为设计者、组织者、管理者、咨询者、专家等多种角色.学生的学习从传统的被动接受转变为自主学习,在学习过程中充分发挥主动性、积极性、创造性、合作性等去认识客观事物和解决实际问题.     

试论德育在高师院校素质教育中的首要地位

本文从教育的功能、德育的内涵、高等师范院校自身的性质和任务,以及时代发展的特征等几个方面,论述了德育在新时期高等师范院校素质教育中的首要地位。并提出了落实这一地位的一些思考。     

抗战前留学生与中等师范教育的改革

民初的师范教育存在诸多不完善之处,尤其是中等师范教育中的幼稚师范教育、乡村师范教育,几乎可以说是一片空白,而中等师范学校的独立与否也存在着诸多争议。这些问题在民国教育创建过程中引起了广大教育界人士的关注,其中,受过先进教育的留学生们,在发现这些问题并探索和解决这些问题的道路上做出了重要贡献。